在奧爾夫音樂教學法中培養幼兒的創新能力

滕嬌嬌

摘 要：創新是人類發展與進步永恒主題，特別是在科學技術日新月異的知識經濟時代，創新已成為經濟社會的靈魂。創造性是人的主體性發展的最高表現，創造能力不僅表現為具有強烈的創新意識，而且表現為具有豐富的想象力、敏銳的直覺、創造性思維和動手實踐能力。藝術教育在培養人的創造能力方面具有特殊的作用。奧爾夫音樂教學法中最突出，最重要的一項原則是即興性原則。奧爾夫音樂教學法明確提出，重要的是學習的過程，而不僅是結果。幼兒在成長，實踐過程中的結果，可能是幼稚粗糙不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實踐中的體驗和收獲的經驗，是兒童自然的情感想象力個性的發展。

關鍵詞：奧爾夫音樂教學法；幼兒；創新能力

正文：奧爾夫音樂教學法是由德國音樂家卡爾·奧爾夫針對音樂教育所創立的一種教學體系。奧爾夫教學法主要主張將多種不同的藝術形式融為一體，從而達到綜合化的音樂教學形式。這種方法對學齡前兒童來說比較容易接受，它能帶給孩子們比較輕松的學習氛圍，使學生在歡樂的氣氛中學習到音樂知識，同時對培養孩子的創造力和表現力有著一定的作用。

奧爾夫教學法在幼兒音樂教學中，為了顯示出幼兒教育的語言和音樂舞蹈等方面的結合，體現原本性教育理念，在應用過程中有著以下幾種特點：一是原本性，音樂教育則是人的教育，人本身有著用音樂進行表達情感的能力，音樂教育也應當凸顯出這種原本性的特點。……