注重實踐創新能力提升，探索信息類研究生人才培養新思路

徐明 李志強 林雪美

[摘 要] 新時期我國高等教育改革的重要目標之一，就是如何加強學生實踐創新能力的培養，提升他們的就業競爭力。這種教育手段的全面改革，不僅體現在本科生教育方面，同樣也深入到研究生培養的具體環節。通過分析如何提升研究生實踐創新能力，改革現有研究生教育模式，探索新形勢下信息類研究生創新人才培養的新方法、新思路。

[關 鍵 詞] 高教改革；實踐創新；人才培養

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0016-02

一、引言

黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中明確提出：“保持高等院校招生合理增長，注重增強學生的實踐能力、創業能力。這是實施科教興國戰略和人才強國戰略，全面實施素質教育，提高教育質量，構建社會主義和諧社會的重大課題。”地方性普通高等院校，應該改革并堅持面向應用型為主要方向的人才培養新目標，注重提升學生的實踐創新能力，順應當今時代發展新要求。在我國，碩士研究生教育屬于國民教育序列中的高等教育一部分，其按學習方法不同，可分為脫產碩士研究生和在職碩士研究生。對于脫產碩士研究生，又可進一步分為學術型和專業學位研究生兩種。教育部關于專業碩士研究生培養目標明確規定：以專業實踐為導向，重視實踐和應用，主要培養面向特定職業領域的高層次應用型專門人才。對于在職碩士研究生，應側重于工程應用和實踐能力的培養，充分體現以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以產學結合為途徑的職業人才培養模式。本文將主要探討以面向專業碩士和在職人員為主的信息類工程技術型研究生實踐創新人才培養新思路。

二、問題的提出

由于專業碩士以及在職研究生其目標主要定位是為企業和社會培養高層次、應用型、復合型的工程技術應用人才。因此，必須大力加強研究生的實踐創新能力培養，全面提升信息類工程技術人才的綜合應用能力，提升學生就業后尤其是在職人員的持續工作和獲得長期職業發展競爭力。經過長期實踐探索，我們認為當今高校信息類工程技術人才培養亟待解決如下三個問題：（1）如何全面提升工程類研究生的社會實踐應用綜合能力，如何探索高校和企業聯合人才培養模式，建立協同育人長效機制，解決人才培養與社會需求脫節的問題。（2）如何全面提升工程類研究生的工程關鍵技術突破能力，如何培養具有復雜工程問題求解能力、實踐能力、協作能力、項目管理能力的創新人才。（3）如何全面提升工程類研究生的國際視野環境適應能力，如何注重人才的國際化培養，加強與國際信息技術行業需求的深度融合，提升學生在國際化環境下的就業、工作競爭力。經過不斷的探索、改革和實踐，全面構建適應行業需求的信息類研究生培養新體系，形成產學研協同的應用型研究生人才培養新模式。

三、實踐創新能力培養新思路

針對上述問題，我們從深化研究生培養機制改革入手，通過改革人才培養模式、重構課程體系、改革論文評價體系等一系列措施，強化信息類研究生的實踐創新能力培養。

具體改革內容體現為：

1.改革人才培養模式，采用校企深度合作、校企協同育人聯合培養模式，讓企業參與研究生培養的全過程。

2.改革傳統課程體系，注重面向創新能力的教學內容與教學方法改革，增強面向信息行業需求的實踐能力，形成理論知識、實踐能力和職業資格三個模塊交叉融合的課程體系，實施項目驅動教學、案例教學、研究型教學、全英文教學的全新教學體系。

3.改革論文評價體系，加強研究生管理制度建設，健全研究生培養質量評價和控制體系，建立質量反饋與持續改進機制，保障人才培養質量。

在上述改革基礎上，我們形成全面提升研究生實踐創新能力培養的新思路：

1.構建了信息類碩士研究生培養的產學研用協同育人模式，企業參與人才培養全過程，包括培養方案的制訂、課程建設、共建校內實訓基地、共建校外實習基地、導師隊伍建設、科研團隊建設、聯合申報產學研科技計劃、論文指導、論文開題、論文中期考核、論文答辯等，實現育人模式的全面改革、創新。

2.構建了面向行業需求的課程體系，即主動適應企業和社會需求，關注職業能力培養，明確信息類人才培養定位，合理構建符合行業需求的課程體系。改變教學方法和教學方式，積極開展項目驅動、案例教學、研究性教學等創新教育模式。加強雙語教學，積極引進和使用國外原版教材，提高學生的語言應用能力，適應國際化的需要，實現教學手段的全面改革、創新。

3.構建了基于工程應用創新能力的研究生培養評價方法：摒棄評價研究生學位論文質量唯學術需求為導向的傳統思維，學位論文側重實踐探索的創新，體現綜合運用相關專業的知識分析和解決實際問題，以及獨立承擔專業領域實際工作和管理工作的能力，實現評價體系的全面改革、創新。

四、結論

在當今全社會大力提倡“創新、創業”人才培養的大環境下，目前高校研究生人才培養模式已遠遠不能適應社會以及用人單位的需求，傳統型培養模式必將面臨改革的新沖擊。高校教育改革必須沖破原有教學模式框架的束縛，探索全新的創新型教學改革新方法、新模式。因此，以應用型人才培養為主的地方高等院校，要順應當今時代發展需要，不斷探索以面向專業碩士和在職研究生為主體、以實踐創新能力為目標的研究生人才培養新思路。

今后，仍將進一步加強學生實踐創新能力培養，在深化全日制研究生培養改革的同時，加大對在職研究生的管理，提升職業化素養，形成學術型、專業學位、在職研究生教育三個不同層次。同時，大力發展研究生職業教育，加大對專業碩士研究生、在職碩士研究生培養的力度，提供一條專業學位教育、在職研究生教育、職業技術教育等聯合人才培養的銜接路徑。相信隨著高校教育改革的不斷深入，會有更多適應當今社會、適合企業需求的新思路、新方法值得我們去探索、實現。

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