高職思想政治課在網絡云平臺空間下的教學改革研究

魯鳳 劉利琳 馮衛衛

[摘 要] 隨著社會的發展與科技的進步，計算機技術每年都在進行跨越式發展，信息技術也成為教育教學中必不可少的教學手段，信息化也將成為高職教育發展的必然趨勢。思想政治課作為高職院校重要的教學內容之一，對學生的未來和發展具有不可估量的作用與影響，當下思想政治課教育教學模式存在著多種不足，已不能很好地適應現代教育教學的發展要求。而云平臺空間作為信息技術高度發展的產物，為思想政治課提供了改革的方向與突破口，以網絡云平臺空間為框架對高職思想政治課改革進行研究。

[關 鍵 詞] 高職院校；網絡云平臺；教學改革；思想政治課

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0174-02

網絡云平臺空間的出現為高職院校思想政治課教學改革提供了方向。通過研究發現利用教育云平臺空間對高職課程進行教學可以有效整合教育教學資源、解決教育資源“信息孤島”問題、吸引學生學習興趣、構建良好的溝通平臺。本文將先對網絡云平臺空間在高職院校中使用的必要性進行分析，并對如何利用網絡云平臺空間推進高職院校思想政治課教學改革進行詳細的闡述。

“云”是指通過網絡各個用戶以按需的方式獲得所需資源，廣義上指的是交互和使用模式。云的虛擬化帶來了的新的存儲和處理方式。而云平臺空間的構建既擴大了原有網絡的存儲與處理能力，又可以有效降低成本與費用，在經歷技術的不斷升級，云技術也越來越發達，更多的云平臺空間也被開發出來，并受到廣大用戶的喜愛與認同。

一、高職院校思想政治課使用網絡云平臺空間的必要性

（一）網絡云平臺空間是教育信息化的發展趨勢

在網絡發達的今天，互聯網給人們帶來了全新的生活。教育教學方式也因互聯網而發生變化。如果教育教學還停留在板書、PPT等教學形式上，將不能滿足學生學習需求與時代進步。云計算是通過互聯網以服務的形式來通過動態可伸縮的虛擬化資源的計算模式，網絡云平臺空間是將校內外資源整合到一起的一種互聯網軟件應用。其目標是利用互聯網眾多資源將教學管理、教學資源等各環節集中起來，優化教學過程，為教師提供統一的教學空間，進而實現教育全面信息化。

教育信息化是我國信息化建設的重要組成部分，是教育改革發展不可缺少的一部分，并逐漸成為教育教學中不可或缺的一部分。在高職院校思想政治課中使用網絡云平臺空間勢必會對高職院校教育改革起到深遠持久的影響。

（二）依托網絡云平臺空間有利于深化教學改革

思想政治理論課是高職院校學生的必修課程，是高職學生思想教育的主要途徑。高職思想政治課中需要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定社會主義信念，樹立馬克思主義信仰、確立對黨和政府的信心。隨著社會主義的發展，思想政治課傳統的教學方法不能再吸引學生的興趣，要想提升高職學生素質，使學生真正學、真正信思想政治課所教授的理論，就必須要在教學上進行改革，教學方法只有隨著社會的發展而發展才能使思想政治課貼近當下高職學生，想學生之所想，急學生之所急，才能被高職學生喜聞樂見地接受。

利用網絡云平臺空間可以在網絡空間建設課程，將管理融入云平臺空間中，師生可以打破拘束，在云平臺空間中進行互動與溝通，使思想教育工作通過互聯網延展，通過云平臺空間更好地開展。因為云平臺空間可以有效減少師生之間的隔閡，使得師生關系在互聯網云平臺空間中進行重塑，還可以利用云平臺空間重新構建思想政治課的學習模式，使得學生通過云平臺空間來選擇自身學習的模式與方式?？梢酝ㄟ^云平臺空間進行平時思想政治課上不敢創新或具有難度的教學方法。可以讓思想政治課更具備實效性和針對性，讓學生更加自信與好學?？傮w上可以促進學生素質發展，教師對教學方法、方式的嘗試與探究。

（三）網絡云平臺空間是校企合作教學的新途徑

網絡云平臺空間的使用還可以有效推進高職院校的學生與企業之間的溝通，是產學研市四位一體的新發展，可以通過網絡云平臺空間使學生了解社會所需要的能力與素質，并進一步促進學生素質能力的提升。此外，通過云平臺空間可以使教師更好地了解企業所需人才的素質要求，并進一步促進教師研究能力和教學能力的提升。對于企業來說，通過網絡云平臺空間可以在學生學校學習階段便了解學生，并通過網絡云平臺空間對這些學生進行宣講以及教育教學、樹立企業品牌形象。

二、利用網絡云平臺空間推進高職院校思想政治課教學改革

（一）搭建高效溝通平臺

通過網絡云平臺空間可以將教師與學生拉入同一個平臺中，以一種平等身份進行對話，甚至以朋友的方式進行聊天。好的溝通環境是溝通成功的重要基石，通過網絡云平臺空間可以消除教師與學生自身所帶的“身份”。讓教師與學生坐在一起進行溝通，這種去除“光環”、消去“背景”的溝通更能讓學生將心聲與教師進行溝通，讓學生更好地學習思想品德課中的精髓。高職院校應該注重網絡云平臺空間的“平等”作用，邀請熱點ID入住網絡云平臺空間，通過熱點ID帶動教師ID，并通過定期、不定期的互動、宣講，使思想政治課變得更加活躍，讓學生由不愿溝通變為愿意溝通，最后變為積極溝通。

通過網絡云平臺空間的建設，可以方便教師展示自身的研究成果、教學資料、相關圖片。通過網絡云平臺空間可以實現無限量存儲，可以將教師從教到退休所有的教學體驗心得進行記錄，把教師所有的文章、觀點進行存儲，這樣方便積累教學資源，可以便捷使用資源，為其他教師開展課程提供幫助。同時，可以將這些內容展現給學生，讓學生在瀏覽其他內容時掌握思想政治課知識點的要領要素。通過網絡云平臺空間也可以讓學生進行自我展示、自我學習，通過個人空間與班級空間、全?？臻g的交流使得學生更好地進行師生溝通、生生溝通。

此外，通過師生個人空間與網絡云平臺空間群組實現教學改革，借助部門平臺進行日常工作交流與信息流通，使得各部門利用網絡云平臺空間實施無紙化辦公，使得思想政治課通過各類通知、活動進行宣傳，進而進一步完善課程資源整合、師生交流、專題研討等活動。

（二）創新教學模式

課堂教學可以使得學生快速獲得知識，得到技能上的訓練，思想政治課教學改革也要依托網絡云平臺空間進行推進。并要通過網絡云平臺空間將教學與互聯網進行融合，進一步推進翻轉式教學、微課教學等眾多新興教學方式的發展，同時對傳統教學方式要進行創新與合理利用。

首先，要通過網絡云平臺空間構建開放式課程。利用網頁技術與微信H5等技術將課程標準、教學資源庫、課程知識點、教案、教學案例等課程資源進行詳細分解，將所有課程資源進行重組并通過課程地圖形成巨大的知識鏈，讓學生可以通過任意一個知識點來了解整個知識鏈，并讓學生網絡云平臺空間進行多元化選擇。

其次，可以利用網絡云平臺空間群組功能實現遠程授課、批改作業、小組討論、考核評價，這突破了傳統教學中的時空與時間的限制，有利于學生對問題的深度思考。在以往，學生往往在課后會對某一問題產生疑惑或不同的看法，但往往因為時間、空間的限制，導致學生缺少討論與提問的機會，而利用網絡云平臺空間可以讓師生互動更加快捷，從而激發學生的學習熱情。網絡云平臺空間群組功能與課堂教學進行結合后可以激發教師教學創新的激情，進而形成教師科研倒逼機制，并進一步促進思想政治課教學效果的提高。

再次，網絡云平臺空間的資源共享促進教學理念的更新。網絡云平臺空間是一個資源不斷累積，資源庫不斷發展、完善的平臺，它集國內外各類有關思想政治有關的教學教案、教學資源、教學內容、教學研究于一體，可以實現師生共創互贏的局面，從而使教師與學生的學習與進步找到更好的解決途徑。教師可以利用網絡云平臺空間上各種國內外優質教學資源，借鑒其中先進教學理念用以提升自身教學效果，學生還可以在學習過程中主動收集資源，或通過網絡云平臺空間資源進行分析、再創造，來達到教學質量提升的目的。

最后，借助空間開放課程積極發展翻轉式教學、微課教學等新教學方法。翻轉式教學是指學生在家完成知識的學習，而課堂變成教師、學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。這種新型教育教學模式自21世紀才開始正式被人們所重視，而翻轉式教學發展的主要原因是受互聯網的高速發展影響。在網絡云平臺空間中眾多條件為翻轉式教學提供了條件，教師可以將課程資源上傳至網絡云平臺空間后可以讓學生進行提前預計，并針對這些問題進行深入分析，并回傳至教師郵箱。而教師在課堂上除了與學生之間的互動，還可以對學生所提問題進行解答與討論，進一步激發學生的學習興趣。

綜上所述，網絡云平臺空間改變了高職院校中傳統的教學方式與學習方式，對高職思想政治課的改革深化起到了一定的幫助作用，而通過網絡云平臺空間的高職思想政治課教學改革，可以促進各高職思想政治教職團隊合作，實現資源共享，規范教學過程，整體提高思想政治課教學質量，進而幫助高職院校培養具有專業水平的高素質高職人才。

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