信息技術(shù)與數(shù)學教學整合

劉鈺峰

最近我校在進行信息技術(shù)培訓的時候，向我們推薦了一款新的軟件——希沃，希沃的產(chǎn)品很多，對于教師來說，我常用的是希沃白板5、班級優(yōu)化大師、希沃助手等。希沃白板5是專門為老師打造的教學平臺，針對信息化的教學場景，提供課件制作，資源庫等很多功能。經(jīng)過多次的培訓和使用，讓我可以熟練運用這款軟件。在使用過程中越發(fā)覺得這款軟件的好處越來越多，極大程度地滿足了我對于課堂教學所需的要求，也激發(fā)了學生們在課堂上的學習興趣，尤其是在數(shù)學課堂上，效率明顯提高。

低年級學生好動坐不住，自控力差，注意力不集中，針對這一情況，我利用軟件里的動畫、還有游戲來吸引學生。上課認真聽講，積極回答老師的問題的學生，可以優(yōu)先來使用希沃軟件內(nèi)的游戲教學情景，這使學生們上課注意力更加集中，也大大提高我們的課堂效率。學生在游戲中學習，極大程度地激發(fā)了學生的學習興趣。

一、聲像并茂，體驗樂趣

小學生的注意力有強烈的興趣性，他們以形象思維為主，直觀性和感情色彩決定了他們喜歡的教育形式。我在講授《時間》時，學生已經(jīng)認識了時針和分針的基礎上進行介紹的，時間單位不像長度單位、重量單位等那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，單位之間的進率也相對復雜。但是時間是伴隨著人們的生活，必須通過親身經(jīng)歷觀察、思考、實踐、猜測、匯報、交流等體驗式的方法，來讓他們理解與秒有關(guān)的知識。利用希沃白板里的數(shù)學畫板找出學習時間的鐘表，根據(jù)你的需要可以出示鐘表上的2個指針或3個指針，在認識整點時間時，可以點擊上面的練習功能來認識時刻并隨機出示時間，有整時的認識也有幾時幾分的認識，讓學生更加直觀準確的認識時間，提高鞏固練習的速度，讓學生的提問率大大得以提高，同時還可以讓學生自己上畫板畫時間，其他學生讀時間，并且讓更多的學生都能參與進來，提高教師與學生之間的互動率。利用計時器來讓學生體驗1分鐘也就是60秒的時間都能做哪些事情，測一下1分鐘可以寫多少字，可以算多少道口算題等，讓學生在體驗的過程中，對時間的概念更加清晰，感受到時間飛逝從而學會珍惜時間。

九九乘法表內(nèi)的乘法口訣對于整個乘除的運算來說是十分重要的，在學習表內(nèi)乘法時，在學生認識了口訣的來源之后就是要求學生們背熟乘法口訣，對于剛開始接觸乘法口訣的二年級學生來說還是有些陌生并且有些難度的，學生們需要加強記憶反復練習。我利用白板里的計時器，在學生們背口訣時給他們計時，學生能直接看到自己背口訣所用的時間，使他們背口訣的興趣越來越高，也提高了同學們背口訣的速度。在課堂上也會隨機選取學生，來進行乘法口訣的提問，讓學生們進行同學間的比拼，在競爭對比的環(huán)境下，激發(fā)學生的動力，使學生自主學習。

二、游戲活動，增加樂趣

教育學家克魯斯卡說：“對孩子來說，游戲是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育形式。”游戲是學生最喜歡的活動。白板內(nèi)還有一個課堂活動，有趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競爭和判斷對錯。三年級學生以形象思維為主，他們對抽象數(shù)學概念的理解，建立在具體的直觀材料的基礎上，對數(shù)學方法的領(lǐng)悟，也需要充分的實踐經(jīng)驗為基礎。學生的好奇心強，注意力也容易分散。上課時我針對學生這一年齡的特征和愛玩的特性。我經(jīng)常使用分組競爭和判斷對錯，提前把題輸入進去，上課時讓學生兩人一組進行比拼，速度快且準確率高的學生獲勝。兩人在游戲時其他同學要認真仔細地尋找他們比拼時是否存在錯誤，誰看得認真、發(fā)現(xiàn)的問題多，下次就可以優(yōu)先進行游戲。這個方法在學習《倍的認識》時成效顯著，學生學習數(shù)學的興趣越來越濃厚。通過具體的操作吸引了學生，也把抽象的數(shù)學概念具體化。

三、升級體驗，享受樂趣

游戲?qū)τ趯W生來說是最喜歡的項目，在打游戲時每次都能給自己找一個小目標，不斷地完成它，獲得完成時的成就感。低年級學生是培養(yǎng)學習能力的關(guān)鍵時期，他們的注意力、理解力、記憶力等在不斷地增強。老師的鼓勵是學生們很好的動力，對老師的每次表揚，他們都會很興奮，會要求自己保持成績。希沃內(nèi)有一款特別適合這種情況的軟件叫“班級優(yōu)化大師”。作為班主任這款軟件非常值得推薦，這款軟件給老師建立了一套獎勵體系的基礎工具，以前老師對學生表揚很寬泛，不具體，現(xiàn)在不再只有“小紅花”。使用這款軟件后，我根據(jù)班級需要從遵守紀律、愛勞動、認真聽講、按時完成作業(yè)、幫助他人、與他人合作、愛運動等等方面進行評定，通過加減分、配合游戲的規(guī)則及音效，激發(fā)學生的好勝心。數(shù)據(jù)自動記錄、歸檔和計算，每到達一定的分數(shù)自動升級。班級優(yōu)化大師幫我解決了課堂氛圍差、紀律難管理、學生注意力不集中等等很多問題。學生從最開始的小星星開始，隨著分數(shù)的增加頭像上的級別也在變化，變成月亮、太陽、皇冠等等。隨著級別的增加，孩子們的興趣越來越高。他們的各方面的習慣也一點點的養(yǎng)成，學生們的注意力越來越集中、上課回答問題的越來越積極、作業(yè)的書寫也越來越認真。

四、糾錯找錯，體驗成功

在數(shù)學課上，尤其是低年級學生的動手操作活動比較多，讓抽象的思維通過具體的操作變得更具體直觀。希沃授課助手也大大提高了我的上課效率，一些學生操作出現(xiàn)的個別問題或者共性問題可以通過希沃授課助手展現(xiàn)出來。比如在學習《倍的認識》一課中，學生動手擺小棒，我要求學生擺出3個3時，學生就會出現(xiàn)直接擺出9根小棒。希沃授課助手可以放大學生們的操作，將上課時學生有問題的操作，通過手機拍攝下來，直接連接到班級的白板上，讓其他學生仔細觀察有什么問題，學生能清楚地看到問題所在，并且提出如何改正。有問題的學生也能找出問題所在并做出改正，同時也給其他同學提醒，避免再犯類似的錯誤。

作為新時代的教師必須緊跟時代步伐，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新我們的教學思路，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代里教師更要時刻學習，提升自己適應現(xiàn)在的時代和學生，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”給我們帶來的便利和學習機會，運用到課堂中，來提高我們的課堂效率。教師的任務不再是讓學生學會，而是讓學生會學。授人以魚不如授人以漁，讓學生掌握學習的方法和思維邏輯才是真正的會學習。充分利用信息技術(shù)教學帶給我的便利，來激發(fā)學生的學習興趣。希沃的使用為我提供了活躍的課堂，課堂上生動的畫面，悅耳的聲音，妙趣橫生的游戲把學生帶入愉快的學習氛圍中，讓學生自主探索，使學生會學、愛學、樂學，讓學生享受其中，樂在其中，真正地做到寓教于樂是我們每一名教師的使命和責任。

（黑龍江省雞西市雞冠區(qū)雞西小學?黑龍江?雞西?158100）