幼兒同情心的發展及其與家庭功能的關系

魯如艷

(山東師范大學 教育學院，山東 濟南 250014)

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幼兒同情心的發展及其與家庭功能的關系

魯如艷

(山東師范大學 教育學院，山東 濟南 250014)

摘要：本研究采用問卷法，以淮南市2所幼兒園245名3～6歲幼兒為被試，探討了幼兒同情心發展的一般特點及其與家庭功能的關系。結果表明：女孩同情心總體及其各維度的發展水平均高于男孩，平行痛苦發展水平存在顯著的年齡差異，幼兒應答擔心、角色理解和心理援助與家庭功能的7個因子均呈顯著正相關，家庭的情感反應、行為控制和角色功能可以正向預測幼兒的同情心發展水平，情感介入則可以負向預測幼兒同情心的發展水平。

關鍵詞：幼兒；同情心；家庭功能

同情心是一種對他人的不幸遭遇產生共鳴及對其行動的關心、贊成、支持的情感。同情心是幼兒社會品質的重要組成部分，而幼兒親社會行為產生的重要前提便是同情心的形成與發展。已有研究表明，同情心是親社會行為最主要的動機源。如李幼穗指出同情心培養對幼兒合作、分享、安慰、助人四種典型親社會行為的發展均有顯著促進作用[1]。以往研究顯示，幼兒同情心的發展與父母的教養方式之間存在著密切的關系，溺愛型的父母教養方式與幼兒的同情心發展水平呈顯著負相關。雖然研究者對于家庭因素對兒童親社會行為的影響給予了很多關注，但多關注的是家庭系統中某單個因素與幼兒同情心的關系，很少有研究把家庭作為一個系統從整體上考察家庭對幼兒同情心的影響。家庭作為幼兒的主要生活場所，其功能的良好發揮必然對幼兒產生不可忽視的影響。本研究試圖以3～6歲幼兒為對象，采用問卷法，考察幼兒同情心發展的一般特點，并探討其與家庭功能的關系。

1研究方法

1.1研究對象

從淮南市2所幼兒園選取3～6歲幼兒共245名。其中，3～4歲組幼兒44人(男孩20人，女孩24人)，平均年齡為3.41歲；4～5歲幼兒89人(男孩41人 ，女孩48人)，平均年齡為4.53歲 ；5～6歲組幼兒112人(男孩57人，女孩55人)，平均年齡為5.81歲。

1.2研究工具

第一，幼兒同情心的測量。在胡金生編制的“兒童同情心教師評定問卷”的基礎上，將問卷的部分內容改編成適合由幼兒母親作答從而形成新的問卷“幼兒同情心母親評定問卷”。該問卷包括平行苦痛、應答擔心、角色理解、情緒理解、心理援助和物質援助6個維度[2]，其內部一致性信度為0.812；每個評定項目均采用5點計分，從1“從不”、2“偶爾”、3“有時”、4“經常”到5“總是”。

第二，家庭功能的測量。家庭功能的評定采用Miller等1985年編制、陳欣銀修訂的家庭功能評定量表(Family Assessment Device，FAD)[3]，包括問題解決、溝通、角色、情感反應性、情感介入、行為控制以及總的功能7個維度，采用4點計分。本研究中各維度的內部一致性信度為0.869。

2研究結果與分析

2.1幼兒同情心的一般特點

第一，幼兒同情心發展的性別差異。根據研究可知，女孩同情心總體及其各個維度的得分均高于男孩。t檢驗結果顯示，女孩的平行痛苦(p<0.05)和應答擔心(p<0.05)顯著高于男孩，但同情心總體及角色理解、情緒理解、心理援助和物質援助的性別差異未達到顯著性水平(見表1)。

表1　幼兒同情心的性別差異比較(M±SD)

注：*在0.05水平上顯著，**在0.01水平上顯著，***在0.001水平上顯著，下同。

第二，幼兒同情心發展的年齡差異。幼兒同情心6個維度的方差分析結果表明，幼兒平行痛苦(p<0.05)的年齡差異顯著,同情心總體及除平行痛苦外的其他各維度的年齡差異未達到顯著性水平。經過事后檢驗(LSD)發現，5～6歲組與3～4歲組幼兒的平行痛苦發展水平存在顯著年齡差異，而3～4歲組與4～5歲組、4～5歲組與5～6歲組幼兒平行痛苦發展水平的年齡差異性并不顯著(見表2)。

表2　幼兒同情心的年齡差異比較(M±SD)

2.2幼兒的家庭功能

幼兒家庭的問題解決、溝通、角色、情感反應、情感介入、行為控制和總的功能各方面表現都較好。在總的功能維度上存在著顯著的年齡差異，具體而言，5～6歲組與3～4歲組幼兒的家庭總的功能存在顯著年齡差異，而3～4歲組與4～5歲組、4～5歲組與5～6歲幼兒的家庭總的功能的年齡差異性并不顯著(詳見表3)。同時，男孩與女孩家庭功能各因子間性別差異不具有統計學顯著性。

表3　幼兒家庭功能的描述性分析(M±SD)

2.3幼兒同情心與家庭功能的關系分析

幼兒應答擔心、角色理解和心理援助與家庭功能的7個維度均呈顯著正相關；幼兒的情緒理解與除情感介入維度外的其他6個維度呈顯著正相關；幼兒的物質援助與家庭功能的溝通、角色、情感反應、行為控制和總的功能5個維度呈顯著正相關；平行痛苦與家庭功能的各個維度均不呈顯著性(見表4)。

表4　幼兒同情心與家庭功能的相關分析

以同情心總體為因變量，家庭功能的各個維度為自變量做多元線性回歸，結果表明：同情心總體與情感反應、行為控制、情感介入和角色功能存在線性回歸關系，能聯合預測同情心總體的21.8%(見表5)。

表5　幼兒同情心的家庭功能因素回歸分析

3結論與討論

3.1幼兒同情心的發展

研究發現，在同情心總體及其各個維度上，女孩的同情心發展水平均高于男孩，這和已有的研究結論一致。具體而言，女孩的平行痛苦和應答擔心顯著高于男孩，這可能是因為和男孩相比，女孩的心思更為細膩，當體會到他人的不幸和痛苦時，能夠立即回憶起自己過去經驗的痛苦體驗，進而對他人表達更多的關切和擔心。另一方面，方差分析結果表明，幼兒平行痛苦的年齡差異顯著，具體而言，5～6歲組幼兒與3～4歲組幼兒的平行痛苦發展水平存在顯著年齡差異，這可能是由于隨著幼兒年齡的增長，其本身的認知和移情能力得到逐步發展，開始逐漸學會站在他人立場考慮問題。當體會到他人的不幸和痛苦時，能夠喚起自己過去經驗的痛苦體驗，從而促發其表現出更多的同情心，做出更多的同情行為。

3.2幼兒同情心與家庭功能的關系

相關分析表明，總體上幼兒同情心與家庭功能的7個維度均呈顯著正相關關系，說明家庭功能發揮越好，幼兒同情心發展水平就越高。進一步的回歸分析發現，家庭中情感反應程度、行為控制程度和角色功能水平越高，幼兒的同情心水平越高；家庭中情感介入程度越高，幼兒的同情心水平越低。這表明，如果家庭規則明確，家庭成員之間能夠經常相互交流情感、互相關心，提供充足的生活來源，支持個人發展，幼兒就容易形成高水平的同情心；反之，如果家庭過度地滿足其成員個性、興趣和愛好的需要，則可能會導致幼兒低水平同情心的出現。

參考文獻：

[1] Qing Zhou,Eisenberg N.The relations of parental warmth and positive expressiveness to children’ Empathy-related responding and social functioning:A longitudinal study[J].Child Development,2002(5/6):893-915.

[2] 何淑華,陳昂.家庭精神環境對3～6歲兒童行為問題影響的通徑分析[J].中國婦幼保健,2012(27)：.

[3] 汪向東.心理衛生評定量表手冊(增訂版)[M].北京:中國心理衛生雜志社，1999.

(責任校對莫秀珍)

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.04.050

收稿日期：20151022

作者簡介：魯如艷(1991-)，女，安徽淮南人，碩士生，主要從事兒童心理學研究。

中圖分類號：G444

文獻標志碼：A

文章編號：1674-5884(2016)04-0158-03