淺談初中歷史教學中的不足以及相應對策

張建偉

摘 要：初中歷史教育作為學生學習的基礎課程，擔負著對學生進行愛國教育，提高思想品質的重要作用，是其他課程所不能替代的。但是在近幾年的教育中，初中歷史的教育出現了相對滯后的狀態，一些學校不太重視對學生歷史素養的培養。對此，本文中筆者探討初中歷史教學的不足、缺陷與原因，并提出一些與時俱進的應對方法，希望能夠對初中歷史教育的改革盡一份微薄之力。

關鍵詞：重要性；存在問題；解決辦法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）27-0230-55

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.028

一、學習初中歷史的重要性

1.最根本的意義在于“以史為鑒”。歷史就是人類社會文明發展的一面鏡子，照出了歷史的經驗教訓，照亮了我們現在應該選擇哪條正確的道路。讀史使人明智，豐富的歷史知識就是人類智慧和力量的源泉。懂得歷史，領略歷史人物的精神風貌，理解歷史人物的成敗興衰，激勵著我們繼續努力向前。

2.幫助學生培養愛國主義精神，促進良好品質的形成，我們中國的歷史上下五千年，源遠流長，無論哪個朝代，哪個時期，都有一些著名的、充滿正能量的歷史人物，他們身陷殺場，保君衛國，他們提出明智的策略，發明出文明之物，創造出舉世聞名的建筑，哪一項不是讓我們這些炎黃子孫感到驕傲與自豪的？我們從他們身上學到的就是我們要愛國，維護國家的榮耀，傳承國家文明，我們也更要從小事做起，形成良好的品德。

3.學習歷史也能夠讓學生更準確地了解現實。展開歷史的畫卷，這樣那樣的探索、發展都無疑地對現實社會有很大程度的影響。通過教授學生歷史知識，幫助他們拉近歷史與現實的距離，促使他們用歷史知識和觀點來解決生活中的一些問題。

二、目前初中歷史教學過程中出現的問題

1.學校對歷史學科的教育缺乏應有的重視，所安排的歷史教師也不夠專業。正因為近幾年初中歷史在中考分數中的比重越來越小，一些學校就開始不看重對學生的歷史教育，只是過分追求語數英三門課程的教學質量，歷史課程的時間安排越來越少。并且一些學校可能因為資金的約束問題，所用的歷史教師并非是屬于歷史專業的研究人員，而是一些可能之前是其他學科的教師所任，也可能是一些并非教師的人員所擔任的。這樣的教師綜合素質不足，專業水平也相對比較低，缺乏一定的歷史研究教育經驗，這樣就會導致學生沒有學習興趣，不能很好地達到教育目標。

2.教師的教學方案和方法欠妥當，課堂氛圍欠佳。雖然一些教師也根據新課程改革的要求改善了自己的教學內容和教學策略，但是還是有一些傳統教育的成分體現在課程之中，只是一味地進行理論知識的講解，灌輸式教育，學生在課堂之中處于被動地位，課程參與度過低，導致一些學生失去了對歷史學習的興趣。并且一些教師只顧自己埋頭地講解知識點，課下也不與學生溝通；不知道學生對自己講課內容的反饋，也就無法繼續完善自己的講授內容，和講課方式。

3.一些學生本身可能對歷史這一門學科就毫無興趣，或者一些學生通過自己的認知，對歷史的學習也存在一定的錯誤認識。

三、對于初中歷史教育所產生的問題的解決辦法

1.學校教師首先要樹立正確的歷史教育目標，重視歷史教育對學生現在學習以及將來學習的重要影響。教師改變自己的教育理念，不斷地通過探究學習完善自身的教師素質。學校也要盡可能地創建良好完善的師資隊伍，幫助教師不斷進行培訓與學習，提高教育質量，以達到最佳的教育目標。學校可以與同級學校之間建立合作聯系關系，讓學校間的教師經常走動，學習對方學校教師的教學內容和教學策略，不斷地取長補短。同時學校也應該加強對教師的關心，了解他們內心的需求，調動歷史教師的積極性，使他們安心工作。

2.教師應多與學生進行溝通，無論是課上還是課下，了解學生內心真正對自己的看法，了解學生真正想了解的歷史，和以一種怎么樣的方式了解，來不斷完善自己的教學工作。并且可以設立一些歷史情景，讓學生在課前熟知，然后，在課上以小話劇的形式表演出來，這樣也可以加深學生對這一段歷史及其重要性的記憶。例如，昭君出塞這一歷史，就可以讓學生自己分配，誰是導演，誰是編劇，哪個同學作為主演，哪個同學配演。也可以在課上進行歷史故事演講比賽或是利用多媒體技術，播放一些較為新穎的歷史節目，來吸引學生學習歷史的興趣，活躍課堂的氛圍。

3.教師要幫助學生正確對歷史進行認知，讓學生了解，歷史課的安排并不是一定要學習出什么分數的結果，才要上歷史課。而是真正領略，我們的先人如何“書寫”我們這五千年的歷史的，如何對我們的生活產生巨大影響的。也同時在歷史這樣的課堂中，調動和發揮學生的學習積極性，讓學生作為課堂的主體。例如，可以以探討的方式，讓學生進行歷史學習總結；還可以以演講的方式，利用PPT，向其他學生表達某段歷史對自己的影響，自己的感受。以培養學生的創新精神和實踐能力。

總而言之，歷史作為一門基礎性的學科，對學生未來的成長具有深遠的影響，也希望各個學校能夠不斷提高對歷史教育的重視。面對初中歷史教學目前的狀況，我也列舉了簡單的解決方案，但是我對這方面的認知也是局限的，對此研究仍需要不斷完善，也希望同仁們不斷革新自己的教學工作。

參考文獻：

[1] 張婷.初中歷史教學中學生問題意識的培養[J].寧夏大學，2013（3）.

[2] 左昕.關于自主學習的理論和能力培養的策略問題——基于初中歷史自主學習視角的研究[J]. 華東師范大學，2010（4）.

[責任編輯 田彩霞]