微時代高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育方法探析

段玉瑩

摘 要：當(dāng)今社會步入微時代，微時代即以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代，微時代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。社會各高校紛紛進入思想改革熱潮，其中對大學(xué)生思想政治的教育是對大學(xué)生個人綜合素質(zhì)和發(fā)展的關(guān)鍵。本篇論文具體介紹輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育上的做法并且從實際出發(fā)，對輔導(dǎo)員的思想政治教育工作提出建議和意見，探討了提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：微時代；輔導(dǎo)員；大學(xué)生思想政治教育；方法

當(dāng)今的大學(xué)生群體在層層選拔與鍛煉中在專業(yè)知識，實踐能力上具有較高水平，但是隨著社會的多樣化發(fā)展和復(fù)雜性的日益凸顯，對大學(xué)生進行及時專業(yè)的思想政治教育已經(jīng)成為高校勢在必行的一項日程。輔導(dǎo)員作為工作在大學(xué)生思想教育的第一線，是開展大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵人物。接下來對輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想道德教育的重要性，意義和方法進行具體分析。

一、高校開展大學(xué)生思想道德教育的重要性分析

（一）高校開展思想政治教育是我國一項重大戰(zhàn)略。政府已頒發(fā)了關(guān)于高校思想宣傳工作的相關(guān)意見，這些意見和政策的頒布與實施緊緊把握住了時代脈搏，高校是培養(yǎng)國家重點精英人才的前沿陣地，所以高校在進行思想教育宣傳工作上背負著重要的責(zé)任和使命。高校的思想政治教育工作立足于培養(yǎng)學(xué)生的正確思想，正確的價值觀和道德觀，端正社會心理，是有關(guān)于中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)，這項工作有助于提高在校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，讓更多的大學(xué)生成長為合格的中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，發(fā)展者。

（二）高校開展思想政治教育對大學(xué)生個人發(fā)展的重大意義。隨著社會的不斷發(fā)展，全面性的人才更能得到社會的接納，但是當(dāng)今高校大學(xué)生在專業(yè)知識和實踐方面已經(jīng)具備了一定的能力，但是在思想政治，價值觀道德觀等意識形態(tài)方面的素質(zhì)還有欠缺，為了使大學(xué)生成為具有正確思想價值和道德觀以及專業(yè)知識的全方位型人才，在高校開展思想政治教育更顯的意義重大。高校開展思想政治教育以在校大學(xué)生為對象，最終目的是為了實現(xiàn)大學(xué)生的價值需求，讓高校大學(xué)生在思想教育中獲得更高層次的精神體系，讓大學(xué)生具備傳承社會文化與社會建設(shè)與發(fā)展的能力，只有擁有了正確的意識形態(tài)才能為社會打下堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，不僅使自己受益，同時也會為生活在這個社會中的每一個人做出貢獻。

二、高校開展思想政治教育的形勢與原則

隨著社會的進步，高校開展思想政治教育的步伐也在步步緊跟，和以往的時期相比，高校在思想政治教育上也邁出了新的一步，在微時代背景下運用更多有創(chuàng)新性的方法。

（一）當(dāng)今高校開展思想政治教育的形勢分析。高校輔導(dǎo)員進行思想政治教育應(yīng)該先明確面臨的新形勢，以確保思想教育工作適應(yīng)發(fā)展的趨勢。當(dāng)今世界處于微時代的大環(huán)境之中，科技迅速發(fā)展，我國在國際中的挑戰(zhàn)性和競爭力越來越大，一個國家的英才聚集在各個高校，所以對高校大學(xué)生進行思想政治教育提出更高的要求。

（二）高校開展思想政治教育的原則。新時期高校思想政治教育要以堅持馬克思主義列寧思想，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想等重大戰(zhàn)略思想為基本原則，以培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀，奉獻的理想信念為核心內(nèi)容，踐行社會主義核心價值觀[1]。把熱愛國家的思想灌輸給每一位在校大學(xué)生，樹立起國家榮譽感。在對大學(xué)生的教育過程中從當(dāng)今大學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定出真正符合大學(xué)生接受的教育方案。同時，輔導(dǎo)員在對大學(xué)生開展思想政治教育時要堅持具體問題具體分析的原則，了解所負責(zé)大學(xué)生的不同的實際情況，有針對性的對大學(xué)生們進行思想政治教育。

（三）高校開展思想政治教育的任務(wù)。思想政治教育關(guān)鍵在于對大學(xué)生們的理想信念，愛國主義情懷，基本道德規(guī)范，自身全面發(fā)展等主要方面進行深入教育。先進積極的理想信念包括世界觀，人生觀，價值觀的基本認知，對一個人，特別是作為社會英才的大學(xué)生而言是極為重要的發(fā)展要素，這些因素決定了一個人今后的發(fā)展方向和發(fā)展的程度。愛國主義情懷是作為一個普通公民都應(yīng)該具有的，作為高校的大學(xué)生更是應(yīng)該滿懷熱血，熱愛自己的國家。作為一名受過高等教育的大學(xué)生，具備基本的道德規(guī)范是最基本的事情，在道德規(guī)范的指引下才會成長為一個文明，理智，有公德心的合格公民。思想政治教育在對自身的發(fā)展方面的進步作用主要體現(xiàn)在通過思想政治教育，大學(xué)生會將正確的價值觀和思想態(tài)度轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在力量，在以后的發(fā)展過程中不斷規(guī)范著學(xué)生們的行為與態(tài)度。

三、高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的方法探析

輔導(dǎo)員作為大學(xué)期間和所屬同學(xué)接觸最多的老師，在大學(xué)生的思想教育方面肩負著更大的責(zé)任和使命，在構(gòu)造育人新格局的計劃上發(fā)揮著不可替代的作用。論文接下來將從幾個方面探討輔導(dǎo)員開展思想政治教育的具體方法。

（一）輔導(dǎo)員要把握好思想政治教育工作的長寬高。思想政治教育的長度就是指輔導(dǎo)員對大學(xué)生的教育時間問題，對一個學(xué)生思想的影響甚至是改變是一個相對漫長的過程，不能急于求成，輔導(dǎo)員在對大學(xué)生進行思想教育時應(yīng)該靜下心來，在許多細小的事情上扮演好自己的角色，在大局上掌控有度，從而使得大學(xué)生在接受思想政治教育之后可以成長為更加出色的人才[2]。思想政治教育的寬度就是指輔導(dǎo)員對學(xué)生們各具特色的思想的包容程度。微時代的浪潮帶來了許多活躍的思想，尤其是在大學(xué)這樣一個極具開放性的團體中，思想兼容并包，這要求輔導(dǎo)員要把自己的目光放的更加寬泛，接受一些雖然和以往有沖擊性但是積極向上的新思潮，為大學(xué)生們提供一個更加健康而且自由的思想環(huán)境。思想政治教育的高度就是指輔導(dǎo)員和學(xué)生，即教育者與被教育者的思想高度。輔導(dǎo)員作為教育者也要通過不斷地學(xué)習(xí)提高自身的思想層面，只有這樣才能使思想政治教育的價值發(fā)揮到最大。大學(xué)生們作為被教育者不僅要學(xué)習(xí)課本知識，也要及時地進行自我反省和修正，內(nèi)外兼修，把自己塑造成一個對社會更加有價值的人。

（二）大學(xué)生思想政治教育隊伍的拓展。輔導(dǎo)員雖然是思想教育工作的關(guān)鍵人物，但是面對一對多的局面應(yīng)該靈活的調(diào)整教育方針，進行思想政治教育隊伍的拓展，以輔導(dǎo)員為策劃者，進行團委，學(xué)生會，社團等多個組織的思想政治教育宣傳活動，發(fā)動更多的力量使接受思想政治教育的大學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量都有所提高。

（三）努力拓展微時代背景下高校思想政治教育的有效方

法。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展打破了時間與地域的限制，方便著我們的生活，工作和學(xué)習(xí)等發(fā)面，這一先進的信息科技同樣可以被應(yīng)用在高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的工作上來。校園網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)建為輔導(dǎo)員進行思想政治教育提供了更加多樣化的平臺，網(wǎng)上動態(tài)信息的推送不僅增強了大學(xué)生們的興趣，也可以在相比之下更為輕松的環(huán)境中對大學(xué)生進行思想政治教育的宣傳。把教育事業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到更高的層面上。

思想政治教育工作不能僅停留在理論階段，組織相應(yīng)的社會實踐活動可以讓學(xué)生們在親身體驗的過程中感同身受，實踐活動對大學(xué)生的思想影響力遠遠超過課堂理論教育的影響力。

總結(jié)：高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的方法有很多種，不僅要把傳統(tǒng)理論教學(xué)與社會實踐教學(xué)有機結(jié)合，還要根據(jù)當(dāng)今微時代的新形勢，更好地利用好網(wǎng)絡(luò)與科技，結(jié)合學(xué)生之間的差異性，從實際出發(fā)，把高校大學(xué)生培養(yǎng)成全方位發(fā)展的人才，培養(yǎng)成進入社會后可以靈活適應(yīng)各種情況，為社會和國家做出貢獻的優(yōu)秀英才。

參考文獻：

[1] 馬從兵.輔導(dǎo)員開展社會主義核心價值體系教育的作用及途徑[J].教育與職業(yè)，2013，（26）：70-71.

[2] 穆慶夏.淺談高校新入職輔導(dǎo)員角色定位與開展思想政治教育工作新途徑[J].求知導(dǎo)刊，2015，（14）：151-152.