王麗華
摘 要:目前財經類人才培養(yǎng)方面還存在一定問題,遇到了嚴峻挑戰(zhàn),為滿足社會對財經類人才需要,對財經類為才培養(yǎng)提出了新的要求,要注重人才的知識與能力和素質的培養(yǎng),進行課堂教學改革,創(chuàng)新培養(yǎng)方式,以適應社會發(fā)展的需要。
關鍵詞:財經類人才;培養(yǎng)模式;素質教育
隨著我國社會主義市場經濟發(fā)展和高等教育的不斷深入,高校在積極進行人才培養(yǎng)模式的改革,財經類院校面臨著難得的機遇,同時也遇到嚴峻的挑戰(zhàn),對于財經類專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉型發(fā)展問題,有必要進行探索和研究。我國財經類人才培養(yǎng)中存在著與其它類學科人才培養(yǎng)模式趨同的現象,這有悖于人才培養(yǎng)的規(guī)律,應該探索一條適合培養(yǎng)財經類人才的有效途徑,目前財經類院校在培養(yǎng)人才的過程中出現了一些問題,值得關注。
一、重視技能培養(yǎng),忽視思想素質及職業(yè)精神的培養(yǎng)
財經類院校對人才的培養(yǎng),往往局限于技能方面,這種培養(yǎng)模式已嚴重不適應經濟和社會發(fā)展的需要,而應該把培養(yǎng)人才思想素質作為第一要務。朱镕基同志任國務院總理期間很少題詞,他“破例”為新成立的國家會計學院3次題詞,寫下“誠信為本,操作為重,凡我校友,不做假賬”16個字。這充分說明了他對會計工作和會計人員職業(yè)操守的重視,要求財經人員具有高度的責任心,遵守職業(yè)道德,不僅學會做事,更要學會做人。目前,“不做假賬”已經成了會計業(yè)界和經濟領域的至理名言和遵循的法則。所以,強化財經類學生重視業(yè)務技能的培養(yǎng)重要性,固然沒有錯誤,但卻不能忽視學生綜合能力的培養(yǎng)。目前,財經類院校在日常教學中,把提高學生專業(yè)技能作為重要培養(yǎng)目標,在課程培養(yǎng)方案設計方面、專業(yè)理論講授、社會實踐實習環(huán)節(jié),及專業(yè)實踐教學等環(huán)節(jié)占用大部分教學時間和資源,就會過度重視培養(yǎng)學生專業(yè)技能,而忽視培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、重視能力經驗培養(yǎng),忽視學生實踐動手能力培養(yǎng)
財經類院校中普遍存在突出經驗能力培養(yǎng),忽視學生動手實踐能力的提高,這種現象在畢業(yè)生進入職場后的弊端和短板逐步顯現。主要表現在以下方面:一是采用傳統(tǒng)的教學模式,教師只專注于財經理論的教學和講授,學生動手實踐的課程安排比例較少,導致學生實踐能力水平不高,不能很快適應財經崗位對人才的需要,使學生不能真正做到學以致用,也是對教學資源的浪費。在日常的教學中也常常忽略從實踐到理論的反饋過程,只重視開發(fā)經驗層面的知識和技能課程,缺少課程的創(chuàng)新性實用性。二是課程缺少靈活性和關聯(lián)性。人才培養(yǎng)方案的制定缺乏對社會崗位需求的了解,面對快速發(fā)展的社會形勢,教育管理者只局限于重視財經基礎理論和專業(yè)理論課程或課時數,或專注于專業(yè)課程內容,忽略了課程之間的相關性和聯(lián)系性,導致學生所學知識之間缺乏聯(lián)系,只見樹木不見森林,使學生失去了提高專業(yè)素質和能力的基礎。
三、學生的綜合實力不能滿足社會要求
培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和實踐能力,實現學生的能力與社會需求接軌,這也是素質教育的發(fā)展方向和趨勢。財經類學生通過專業(yè)學習,顯性知識得到增強,但專業(yè)技能和職業(yè)素質等隱性知識進步不明顯,如果學生畢業(yè)后面對多種職業(yè)選擇,適應寬度明顯不適應社會的要求,導致職業(yè)認可度和專業(yè)價值大幅度降低,且財經類管理人員的職業(yè)穩(wěn)定性遠低于其他專業(yè)類技術人員,這必然會影響財經類學生求職成功率。根據社會要求,財經類學生不但應具有較強的綜合素質和綜合能力,而且還應具備容面對不斷變化的職場事務,并做出有效應對措施的應變能力。因此,財經類院校應把教育、教學資源向培養(yǎng)學生綜合素質和能力方面傾斜,使所培養(yǎng)的學生具有較強的社會競爭力和社會適應能力,為國家和社會的發(fā)展培養(yǎng)高質量的建設者和創(chuàng)新人才。
我國教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》明確強調,應該不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,探索出更加科學合理的人才培養(yǎng)模式,把學生的實踐能力、科學基礎、人文素養(yǎng)有效結合起來,將創(chuàng)新人地培養(yǎng)模式提高到更加重要的位置,堅持以質量提升為核心,走院校人才培養(yǎng)的內涵化發(fā)展道路,找出適合財經類人才培養(yǎng)的有效途徑。
四、準確定位財經類人才的培養(yǎng)目標
財經類人才培養(yǎng)目標與其他類人才培養(yǎng)有著顯著區(qū)別,財經類工作的重點是以管理和服務工作為主,要求具有較高的綜合素質,對其他專業(yè)學科知識也要有一定的積累和了解,比如相關統(tǒng)計知識、法學知識、人文知識等方面,要求綜合能力較強,并具有較強的分析能力,核算能力,應用能力和管理等實踐能力,且具有良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德,能在企事業(yè)單位適應不同崗位要求,從事財經和管理工作的專門人才。財經類專業(yè)的崗位特點,人才培養(yǎng)目標決定了財經類人才應具備的知識、能力與素質特征。我國目前經濟正處于轉型發(fā)展時期,會計準則和稅率等相關經濟領域改革逐步深化,這就決定了財經類專業(yè)崗位要求具有多學科的知識儲備,高標準的能力素質有助于拓展專業(yè)技能,才能適應社會對人才的要求發(fā)展變化。與此同時,財經類人才更應具備高水準的職業(yè)素養(yǎng),恪守朱镕基總理題詞“不做假帳”的職業(yè)操守,遵守財經紀律,理論與實際工作相結合,高質量地完成財經崗位的工作要求。財經類的崗位在一般在單位中處于核心地位,與各個部門有千絲萬縷的聯(lián)系,工作中需要協(xié)調各種關系,這就要求財經類人員具有團隊合作意識和能力,建立好與其他部門的合作關系,促進單位的良性健康發(fā)展,才能樹立良好的企業(yè)和個人形象。財經類人才還需熟練掌握電腦及與專業(yè)相關的各種財務軟件,提高工作效率,熟練運用網絡資源,善于學習新知識、新思維,與時俱進,與國際接軌,成立全面發(fā)展的復合型人才。
五、進行有效的課堂教學改革,與社會需求接軌
人才培養(yǎng)要適應社會經濟發(fā)展的需要,滿足社會對人才的需求,就要不斷地進行課程教學改革,圍繞學生在實踐中出現問題,采取有效措施來解決,采用校企合作辦學模式,使學生所學的知識和技能與社會需求應用接軌,讓職業(yè)教育更好地為學生的長遠發(fā)展服務,為市場經濟服務,培養(yǎng)出有一定理論基礎和實踐能力的復合型人才。傳統(tǒng)的課堂教學理論灌輸式培養(yǎng)模式,使學生缺乏相應的動手能力,需要不斷改革課程教學體系,突出注重實習環(huán)節(jié),為學生實踐提供更多平臺,多聽取企業(yè)專家和相關財務人員的意見和建議,讓他們也參與學校人才培養(yǎng)方案的制定,并且能夠從實際需要出發(fā),安排靈活多樣的教學內容,開發(fā)出適合社會需求的優(yōu)秀教材,使財經類的人才制定出操作性、實用性較強的教學內容。財經類院校要始終加強公共基礎課教育的同時,強化學科基礎課教育,拓寬專業(yè)口徑,讓學生涉獵多學科內容,把素質教育融入人才培養(yǎng)的全過程,培養(yǎng)他們具有吃苦耐勞的精神,精誠的合作的團隊意識、開拓進取精神。
六、創(chuàng)新實踐教學,開啟校企辦學模式
通過校企合作辦學模式,加強學生實踐動手能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng),使課堂所學知識與課外教學的結合,在企業(yè)具體實踐中得到鍛煉和檢驗,既符合應用型、復合型、創(chuàng)新型的培養(yǎng)目標,也滿足社會對人才知識結構多元化的需求。實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑,也是提升專業(yè)建設水平的重要支撐。圍繞社會發(fā)展對人才的需求,不斷創(chuàng)新教學手段,注重人才培養(yǎng)的實用性和長遠發(fā)展。目前有相當一部分財經類畢業(yè)生在工作中發(fā)現所學知識陳舊,理論性過強,與社會需求脫節(jié),財經類人才是為社會生產和建設服務的,應該更多地引導學生參加社會實踐,分析各種案例,針對實際工作的需要和容易出現的問題尋找有效地解決途徑和辦法,提高學生運用所學知識來解決實際問題的能力,拓展他們的思路,讓學生真正得到知識,獲得經驗,提升能力和素養(yǎng),運用現代化等教學手段,加強學生實訓機會,為學生提供直觀的教學資源,豐富財經類人才培養(yǎng)的形式和教學內容,促進學生綜合能力的提升。
七、以就業(yè)為導向,加強人才實用性培養(yǎng)
教育部《關于以就業(yè)為導向深化高等教育改革的若干意見》指出,以就業(yè)為導向,切實深化躬行教育改革,是滿足我國社會發(fā)展和經濟建設需要,促進高等教育健康發(fā)展,辦人民滿意教育的關鍵環(huán)節(jié)。衡量一個專業(yè)辦學水平高低,就業(yè)質量是一個重要指標,所以財經類人才培養(yǎng)的目標就是要立足于社會經濟發(fā)展和建設,滿足行業(yè)需求,體現市場發(fā)展規(guī)律,使所培養(yǎng)的人才適應社會需要,做到知行合一,學有所用,且學有所長。
總之,財經類人才培養(yǎng)必須從社會經濟發(fā)展的實際需要出發(fā),以學生為中心,創(chuàng)新和改革人才培養(yǎng)方案,培養(yǎng)出適應市場經濟所需要的優(yōu)質人才,為社會經濟發(fā)展做出貢獻。