色彩在兒童繪本中的應(yīng)用

季琦玙

早在古希臘希波克拉底時(shí)期，人們就已經(jīng)了解到人類(lèi)身體的各種需求，包括生理和心理等方面。于是人們發(fā)現(xiàn)，色彩能夠治愈許多的心理疾病。而在設(shè)計(jì)上，色彩是視覺(jué)感受的第一要素，當(dāng)我們快速看過(guò)一群東西的時(shí)候，我們總能下意識(shí)的記住他們出現(xiàn)過(guò)的幾種顏色和個(gè)別特別形狀。同樣的，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，色彩元素也無(wú)可替代，發(fā)揮了非常重要的作用。從出生起，他們就開(kāi)始用自己的眼睛追尋視覺(jué)刺激，不同的顏色賦予了不同的含義，有著不同的情感世界。隨著我國(guó)插畫(huà)行業(yè)的發(fā)展日新月異，兒童繪本，不僅僅是簡(jiǎn)單的圖片，其實(shí)質(zhì)為插畫(huà)，在書(shū)本中是對(duì)文字的一種有效補(bǔ)充，甚至有時(shí)文字才是插圖的一些補(bǔ)充，當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚輕的孩子們不識(shí)字，通過(guò)父母的有聲朗讀結(jié)合繪本的圖畫(huà)拓展了他們的視野。這種輕松的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們能夠更加愉快的得到新的知識(shí)。

兒童插畫(huà)中的色彩

在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么顏色是不好看的，只有不恰當(dāng)?shù)呐渖Ｇ懊嬗刑岬剑适窃O(shè)計(jì)的重要組成部分，同樣也是兒童插畫(huà)中不得忽視的重點(diǎn)，它影響畫(huà)面效果的作用是眾所周知的。

“黃發(fā)垂髫兒，握枝向泥沙。似解世人意，信手亂涂鴉。橋畔流水淌，樹(shù)梢日影斜。口中呢喃語(yǔ)，興盡忘歸家。”這是宋代偉大的詩(shī)人范成大在他的詩(shī)中描繪的孩童玩耍的場(chǎng)景，在詩(shī)中，孩童完全沉浸在自己的世界里，太陽(yáng)都落山了，他還沒(méi)意識(shí)到該回家了。孩童們能隨手拿起任意工具就開(kāi)始自由創(chuàng)作，像我們小時(shí)候在墻上亂畫(huà)，總免不了被媽媽一頓訓(xùn)斥，這都是孩童們的天性。孩子們有時(shí)候也不知道為什么自己要這樣進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，只是心里愿意，這就符合了孩子們的心理需求的特點(diǎn)。在我們幼年時(shí)期還不曾有過(guò)理性的概念，內(nèi)心的情感是處于主導(dǎo)地位，只知道將自己的感受直接畫(huà)下來(lái)，沒(méi)有那么多條條框框，在他們的世界，自有一番認(rèn)識(shí)世界和表達(dá)自我的方式。因此兒童插畫(huà)中的色彩的整體配色，都需要讓孩子們更好的理解這個(gè)故事，更能吸引他們的注意力，引起他們的興趣。當(dāng)然，哪怕不是兒童，我們也會(huì)第一眼就被明艷的顏色吸引住了。所以，溫暖清新充滿治愈的暖色調(diào)，是兒童插畫(huà)中占主體地位的配色。

書(shū)上說(shuō)，色彩其實(shí)是波長(zhǎng)不同的光，沒(méi)有什么特殊感情。但是，我們活著，多半是靠這些光來(lái)獲取大量的情報(bào)，不管是什么都會(huì)通過(guò)色彩深深印刻在我們的內(nèi)心深處，而后當(dāng)我們看到某種色彩時(shí)就能夠回想起來(lái)當(dāng)時(shí)經(jīng)歷中所遇到過(guò)的那些事。從色彩上感受到的情感的共鳴，是一種抽象的概念。巖村和朗曾經(jīng)畫(huà)過(guò)一本繪本，叫《十四只老鼠》，它所描繪的14只老鼠生活的場(chǎng)面，仿佛就是我們平時(shí)生活的樣子，色調(diào)溫和舒服，讓孩子們看過(guò)就會(huì)記住當(dāng)時(shí)美好的感覺(jué)。

色彩符號(hào)的獨(dú)特性

孩子們對(duì)于顏色的敏感認(rèn)識(shí)超出我們的想象，對(duì)各種顏色的合理應(yīng)用可以幫助孩子們的右側(cè)大腦發(fā)展。也就是幫助直覺(jué)、靈敏度和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性的想象力。明亮的顏色，特別像紅色、黃色和橙色的，在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力方面有很大的影響。反之，顏色較暗的色彩對(duì)智力的發(fā)展有抑制作用，常常阻礙兒童的創(chuàng)造力。所以保持兒童全面精神的智力發(fā)展，可以使他們的想象力和直覺(jué)在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用。色彩元素的特殊性，使得兒童類(lèi)書(shū)籍充滿了畫(huà)面的感染力，書(shū)中插畫(huà)顏色亮麗，流暢，明朗，形成了有趣的繪畫(huà)語(yǔ)言，將色彩魅力展現(xiàn)出來(lái)，從而產(chǎn)生變幻無(wú)窮的意境美，營(yíng)造出兒童喜愛(ài)的畫(huà)面效果。日本漫畫(huà)大師宮崎駿老爺爺創(chuàng)作的漫畫(huà)，主要是使用水彩等工具，通過(guò)水彩工具的特殊性來(lái)達(dá)到自己想要的畫(huà)面效果，以此來(lái)書(shū)法自己的感情，讓讀者領(lǐng)會(huì)到它的內(nèi)心世界，從而感受到快樂(lè)和滿足。

色彩符號(hào)對(duì)兒童插畫(huà)的意義

色彩能夠表達(dá)特定的內(nèi)涵、情感、文化、心理和其他信息，它是人類(lèi)交際的重要途徑，色彩自身的特點(diǎn)，給了孩子們無(wú)限的快樂(lè)。但是由于成長(zhǎng)環(huán)境不同，對(duì)顏色的喜好也會(huì)有所不同，所以插畫(huà)師們?cè)谶M(jìn)行繪本繪制時(shí)應(yīng)充分考慮到孩子們的色彩偏好，以創(chuàng)造出讓孩子們喜歡的插畫(huà)。前面有提到，孩子們對(duì)顏色十分敏感，明亮的顏色能夠幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力，較暗的顏色對(duì)智力的發(fā)展有抑制作用。因此，較為輕快的色調(diào)還是創(chuàng)造兒童插畫(huà)的首選。

什么是兒童繪本

由于兒童插畫(huà)的特定性，我們能將它分為四種主要的形式，如：益智類(lèi)，漫畫(huà)類(lèi)，兒童文學(xué)類(lèi)，圖畫(huà)故事類(lèi)。

其中圖畫(huà)故事類(lèi)，就是兒童繪本，俗稱“圖畫(huà)書(shū)”或者“小人書(shū)”，在港臺(tái)地區(qū)和日本菜把這個(gè)稱為繪本。繪本最早起源于中國(guó)的佛經(jīng)，后來(lái)才傳到其他國(guó)家，現(xiàn)在才發(fā)展成繪本。兒童繪本在兒童成長(zhǎng)和教育中的作用，大家有目共睹，所以在兒童讀物中，地位也越來(lái)越高。因?yàn)楣适碌拈喿x者往往都是孩子們，所以專業(yè)的插畫(huà)師需要迎合孩子的心理和生理需求，盡可能的用適合他們的明媚鮮艷的顏色。

兒童繪本事最具典型的兒童插畫(huà)書(shū)籍，我們一提到兒童書(shū)籍插畫(huà)，必然首先想到的就是這種書(shū)。一般一本書(shū)就是一個(gè)故事，內(nèi)容或?yàn)橥挘蛎耖g小故事，古典小說(shuō)等。雖然是兒童繪本，但有些大人也樂(lè)于欣賞這些有趣的圖畫(huà)。兒童繪本充滿了想象力，每個(gè)人都能通過(guò)各種工具發(fā)揮個(gè)人想象力創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的奇幻世界。由于兒童在這個(gè)時(shí)間認(rèn)字是有限的，所以一般是看著插圖來(lái)聽(tīng)大人們講故事，此類(lèi)書(shū)對(duì)兒童的智力發(fā)育起著很重要的作用。當(dāng)然，有些畫(huà)的很好的兒童繪本，大人們也是喜歡看的。

結(jié)語(yǔ)

兒童繪本是個(gè)充滿神奇的童話世界，在這個(gè)奇幻的國(guó)度，色彩發(fā)揮了其獨(dú)特的視覺(jué)影響，明快的顏色為畫(huà)面增添了各種趣味。兒童繪本并沒(méi)有局限性，它是最純粹的繪畫(huà)語(yǔ)言，從孩子們的視角來(lái)觀察這個(gè)世界，充滿了想象力。促進(jìn)了孩子們心靈健康茁壯的成長(zhǎng)。培養(yǎng)了他們對(duì)感性的認(rèn)識(shí)，從而起到了潛移默化的教育作用。

（作者單位：浙江理工大學(xué)）