到底該不該上課外輔導(dǎo)班

你上過哪些課外輔導(dǎo)班？你覺得上課外輔導(dǎo)班對(duì)你有幫助嗎？你選擇課外輔導(dǎo)班時(shí)重點(diǎn)考慮哪些因素？

我上過許多課外輔導(dǎo)班，收獲很大。一些課外輔導(dǎo)班能鞏固強(qiáng)化剛學(xué)過的知識(shí)；有的會(huì)拓展延伸已學(xué)過的內(nèi)容；有的幫助我預(yù)習(xí)新知識(shí)；還有的課外輔導(dǎo)班注重能力培養(yǎng)，如英語口語、演講能力提高班。

我選擇課外輔導(dǎo)班的標(biāo)準(zhǔn)是：課時(shí)不能太長；作業(yè)不能太多；內(nèi)容不能與我的需求無關(guān)；一天最多上四節(jié)課。

東北師大附中初二 張子驁

指導(dǎo)教師 岳露

我上了三個(gè)課外輔導(dǎo)班：物理、數(shù)學(xué)和英語，這些課程都有益處。物理老師借助卷子幫我們復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)進(jìn)度超前于學(xué)校課程，主要是希望我們的二次記憶更牢固；英語課我們學(xué)習(xí)另一套教材，老師帶領(lǐng)我們梳理語法和語言點(diǎn)。幾位老師的講課風(fēng)格我都很喜歡，這也是一種享受。

選擇課外輔導(dǎo)班的原則：一、要真正喜歡這個(gè)課程，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。二、這門課是自己最需要的，有需求才能學(xué)好，如果已經(jīng)學(xué)得足夠好，就不必浪費(fèi)精力；或者課程難度嚴(yán)重超標(biāo)，揠苗助長對(duì)提高無益。三、課外輔導(dǎo)班的數(shù)量不宜多，不能盲目跟風(fēng)，要斟酌學(xué)習(xí)內(nèi)容是否適合自己，只有自己最需要的，學(xué)起來才最用心，效率才高。

——東北師大附中初二 劉朗顏

指導(dǎo)教師王江春

在一個(gè)寒冷的早晨，整個(gè)城市還沉睡在美夢中，我就被媽媽從溫暖的被窩里拽了出來，冷得直打哆嗦。

噢，今天是星期六，是我去課外輔導(dǎo)班上課的第一天。半晌，我才在混沌中緩過神來。“好好聽講，不要開小差！”媽媽把我送上公交車后，仍不忘叮囑我。車門關(guān)上了，我從書包里抽出一張課程表，仔細(xì)研究：教數(shù)學(xué)的老師叫趙麗，從名字上看，應(yīng)該是一位有長長的鬈發(fā)、漂亮又干練的女老師吧……

當(dāng)我見到趙麗老師的廬山真面目時(shí)，不免吃驚：她又黃又矮，短發(fā)、圓臉、有雀斑，一身運(yùn)動(dòng)裝。她沒有一點(diǎn)兒老師的架子，看面相三十多歲，神情卻快活得像孩子。

同學(xué)們陸續(xù)來了，都是一副沒睡醒的樣子。趙老師大聲地自我介紹：“我叫趙麗，趙麗的趙，趙麗的麗，你們可以叫我趙趙或趙美麗……”這段可愛的開場白逗得我們大笑起來，氣氛一下子活躍起來……

趙趙是手藝精湛的“廚師”，這是我和她相處了一段時(shí)間后的結(jié)論。數(shù)學(xué)對(duì)我來說就像一大塊未成形的面團(tuán)，誰也不清楚它能變成什么樣，而趙趙卻能將它解剖成一條條、一塊塊，將抽象變具體，將遙不可及的答案一下子拉到眼前，俗稱：刀削面。

趙趙不但教會(huì)了我數(shù)學(xué)，還教會(huì)了我許多東西。有一天，課上到了很晚，同學(xué)們都累得東倒西歪，還叫嚷著肚子餓。趙趙笑著說好好上課，待會(huì)兒請(qǐng)吃夜宵。我以為只是玩笑話，哪有課外輔導(dǎo)班老師關(guān)注學(xué)生肚子的呢？沒想到一下課，趙趙就打電話訂了幾十盒蒸餃。蒸餃送來后，我們一哄而上，趙趙老師也津津有味地吃著。一盒蒸餃下肚，身體熱乎了，心里也暖和了。

后來，趙趙老師因?yàn)閼言胁辉俳涛覀兞耍芏嗬蠋焷砹擞肿吡恕Ｋ麄優(yōu)槲业某砷L鋪就了一塊塊基石，幫助了我很多。當(dāng)然我要學(xué)習(xí)的還有很多，不僅僅是書本上的知識(shí)。

感謝課外輔導(dǎo)班的老師，讓我學(xué)會(huì)了做題和做人，更讓我結(jié)識(shí)了那么多“大朋友”。

——深圳市翠園中學(xué)初中部初二 劉子昕

指導(dǎo)教師 黃琬雅

我數(shù)理化偏弱，又經(jīng)過初一考試“血的教訓(xùn)”，所以我媽給我報(bào)了這三科的課外輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班提前開設(shè)下學(xué)期的課程，結(jié)合輔導(dǎo)班老師和學(xué)校老師的講解，我認(rèn)為還是有些幫助的。家長會(huì)結(jié)合老師的教學(xué)質(zhì)量以及旁人口碑、試聽時(shí)的感受來選擇課外輔導(dǎo)班，選的又是我較弱的學(xué)科，而且是一對(duì)一輔導(dǎo)，所以針對(duì)性比較強(qiáng)。

——南京師大附中江寧分校初三 張瓊文

我上過數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)班，對(duì)我?guī)椭艽蟆Ｒ郧皩?duì)數(shù)學(xué)挺犯怵的，上了這個(gè)課外輔導(dǎo)班后對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，考試成績也提高了，不再討厭數(shù)學(xué)，嘗試接受它、挑戰(zhàn)它，還在課后找題、做題，努力思考，這個(gè)過程是快樂的，思考出答案后很自豪。我選擇課外輔導(dǎo)班主要考慮是否能對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，老師的教學(xué)方式是否能適應(yīng)。

——天津南開翔宇學(xué)校八年級(jí) 張雨芊

指導(dǎo)教師 王欣彤

我的父母不愿意我有過多壓力，我只上了一個(gè)課外輔導(dǎo)班。一些所謂的“尖子班”就是把學(xué)校以后教的知識(shí)提前學(xué)。上課認(rèn)真聽講，把老師講的關(guān)鍵知識(shí)學(xué)會(huì)，考試就會(huì)得心應(yīng)手，哪里還需要上課外輔導(dǎo)班？

有人會(huì)問，既然這樣，你為何還要上課外輔導(dǎo)班呢？

上課認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)進(jìn)步的秘訣，但是有些技能是學(xué)校課程力不能及的，比如英語口語。周日我會(huì)上外教的口語課程，內(nèi)容生動(dòng)有趣，沒有太多作業(yè)，也不覺得枯燥。每周用兩個(gè)小時(shí)提高口語的便宜事何樂而不為呢？

——天津南開翔宇學(xué)校八年級(jí)翟天歌

指導(dǎo)教師馮欣

從小學(xué)開始，我就輾轉(zhuǎn)多個(gè)課外輔導(dǎo)班，一個(gè)星期奔波不停，認(rèn)識(shí)了一系列的“學(xué)霸”，擴(kuò)充了人脈，受益匪淺。

課外輔導(dǎo)班給我的影響巨大：不但學(xué)習(xí)上取得了很大飛躍，而且從老師和同學(xué)身上學(xué)到了一些做人的道理。曾經(jīng)想放棄，不過最終堅(jiān)持下來，否則也無法成就現(xiàn)在的我。

課外輔導(dǎo)班很有益處：學(xué)有余力的同學(xué)能系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，擴(kuò)展視野，鍛煉思維，競賽奪魁；基礎(chǔ)弱的同學(xué)能夯實(shí)基礎(chǔ)，趕上大多數(shù)人的腳步。還有一點(diǎn)是老師的水平，他們是經(jīng)過層層選拔進(jìn)入課外輔導(dǎo)班的，因此，跟著優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，能迅速提升自己各方面的水平。

——天津南開翔宇學(xué)校八年級(jí) 柴文濤

指導(dǎo)教師 馮欣

在父母眼里，學(xué)習(xí)就是孩子的全部生活，他們害怕孩子一旦玩就耽誤學(xué)習(xí)。這顯然和同學(xué)們愛玩的天性相悖。生活中沒了樂趣，跟我們吃的菜沒鹽就索然無味一樣。所以，有的同學(xué)只能膽戰(zhàn)心驚地偷偷玩，或者邊學(xué)邊玩。當(dāng)孩子看不到休息的前景，可不就在那兒磨蹭著玩唄！孩子像旋轉(zhuǎn)的陀螺，沒有停歇的時(shí)間，趕場似的奔赴一個(gè)個(gè)課外輔導(dǎo)班，這樣做適得其反。

我從小生活在農(nóng)村，但我家比較特殊，因?yàn)樯闲W(xué)時(shí)我各方面都出類拔萃，父母又想讓我有更好的發(fā)展，所以毅然決定讓我到市里上初巾。六年級(jí)時(shí)，父母挑選知名度高的、有雄厚實(shí)力和豐富經(jīng)驗(yàn)的課外輔導(dǎo)班，綜合考慮學(xué)費(fèi)情況，最后征求我的意見。我上了英語和數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)班，收獲很大，為我的初巾學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因?yàn)槲覒阎活w追夢的心，不是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校作業(yè)多就放棄課外輔導(dǎo)班。我相信時(shí)間是擠出來的，只要合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合，就能發(fā)揮潛力。

——天津南開翔宇學(xué)校七年級(jí) 薛佳彤

指導(dǎo)教師 王桂芳

很多人認(rèn)為上課外輔導(dǎo)班就多一份繁重的作業(yè)，可我認(rèn)為，上課外輔導(dǎo)班還是非常有用的。

我上過“純粹”的英語課外輔導(dǎo)班（與外國人直接交流）、數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班、物理課外輔導(dǎo)班等等，這些課不僅有意思，還彌補(bǔ)了我各門功課的不足。

要學(xué)習(xí)額外的知識(shí)，除了看書外，我們只有上課外輔導(dǎo)班了。如果把課外輔導(dǎo)班當(dāng)成負(fù)擔(dān)，那就不要上了。我對(duì)自己上的課外輔導(dǎo)班還是感興趣的。心樂之，自然就覺得幫助大，事實(shí)也如此。我上課外輔導(dǎo)班注重實(shí)用性與自身興趣——不僅要有用，還要自己喜歡，二者缺一不可。

——北達(dá)資源中學(xué)初二 別政君

指導(dǎo)教師 羅豫

上小學(xué)時(shí)，每到周末和假期，爸媽就帶著我去北京周邊甚至更遠(yuǎn)的地方游玩。媽媽說讀萬卷書也要行萬里路。直到四年級(jí)后，班主任提醒。媽媽該考慮選擇初中校了，不然像我這樣從來沒學(xué)過奧數(shù)的就來不及了。媽媽說既然我們改變不了社會(huì)，那就開心地適應(yīng)它吧！于是，五六年級(jí)時(shí)，媽媽和我一起上了奧數(shù)課外輔導(dǎo)班。漸漸地，年輕的數(shù)學(xué)老師和我成了朋友。至今，我遇到不明白的問題依然跑去向他請(qǐng)教，他也像哥們兒一樣關(guān)心我。

小學(xué)最后的半個(gè)學(xué)期，我上了高思語義的創(chuàng)新班。我不認(rèn)為它是補(bǔ)習(xí)班，而把它當(dāng)成傾聽別人講述名著佳篇的地方。幸運(yùn)的是我碰上了兩位博學(xué)的老師，名著名言出口成章，講解精彩，還推薦好書，這成了吸引我堅(jiān)持下來的理由。

進(jìn)入初巾后的家長會(huì)上，老師的一番話讓我決定：放棄數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班。我相信自己能夠解決學(xué)習(xí)中的大部分問題，更何況后盾是親切的老師們。

媽媽常說，別人給你定的目標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生真正的動(dòng)力，只有自己認(rèn)定的、向往的目標(biāo)，才是前進(jìn)的動(dòng)力。

——北達(dá)資源中學(xué)初二 王雨霖

指導(dǎo)教師 羅豫

在課外輔導(dǎo)班里，我喜歡與老師互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣；我喜歡與同學(xué)們交談，走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心世界，一起探求新知。我最喜歡的就是與同學(xué)們談天談地談美食，在那里，我還能了解各地不同的飲食文化呢，哈哈哈……

學(xué)中玩，玩中學(xué)，我就是喜歡泡在這樣的課堂里！

——蘇州立達(dá)中學(xué)初一 紀(jì)吳子儀

我基本沒上過課外輔導(dǎo)班。唯一一次是小學(xué)六年級(jí)時(shí)參加了邦德英語希望之星復(fù)賽的強(qiáng)化班，取得了好成績。

我基本依靠“課堂記筆記，回家復(fù)習(xí)多一遍”的學(xué)習(xí)模式。有一次英語考試我得了97分，同桌問我在哪個(gè)課外輔導(dǎo)班上課，我回答“沒有”。至今我都忘不了他那雙瞪大了的雙眼、滑稽的表情。我的英語比較好，主要依賴于課堂上的高效吸收。每天早晨我用英語與老媽交流，我還喜歡聽英語歌，每聽一首歌總會(huì)把中英文翻譯看兩遍，將不會(huì)的字詞背下來。但這些對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)似乎沒有太大幫助。老爸一直提醒我要多做數(shù)學(xué)題，但我不重視。最令我滿意的是生物。我對(duì)生物有興趣，教科書上的內(nèi)容我都記得，還有好幾本生物筆記、一大本百科全書。我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物課外知識(shí)，所以從不擔(dān)心生物考試。

不是上課外輔導(dǎo)班就有好收獲，很多同學(xué)付出了額外的時(shí)間，但學(xué)習(xí)效果甚微，他們討厭補(bǔ)習(xí)、討厭額外的作業(yè)。有時(shí)趕上壞天氣，就會(huì)聽到一些同學(xué)的歡呼聲：“今天不用上補(bǔ)習(xí)班了！”“萬歲！”有時(shí)還能聽見同學(xué)說：“你今天補(bǔ)習(xí)了什么？”“我早都學(xué)過啦！”聽到這些話，我很吃驚，因?yàn)檫@些我還沒學(xué)過。不過我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)雖然學(xué)得快、學(xué)得早，可在學(xué)校上課時(shí)，缺乏思考和分析，知識(shí)成為記憶的片段，很容易忘記。

我愿意自學(xué)，畢竟自己最了解自己。一定要選課外輔導(dǎo)班的話，我會(huì)選補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)比較差，我學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)自我管控能力不強(qiáng)，經(jīng)常少做或不做練習(xí)。如果有一個(gè)嚴(yán)厲的老師在旁督促我，我的數(shù)學(xué)成績會(huì)提高很多呢。

語義老師說過，知識(shí)的金字塔是一層一層疊加上去的，越是下面的塔層越需要更多的磚石。我們不僅要學(xué)好課堂上的內(nèi)容，還需要通過課外積累更多知識(shí)，至于用什么方式，要根據(jù)自身情況決定。愿我們快樂地學(xué)習(xí)、快樂地收獲！

——深圳市翠園中學(xué)初中部初二顧浩栩

我最不支持“提前學(xué)”。同樣的內(nèi)容學(xué)兩遍誰都會(huì)厭煩，講第二遍時(shí)往往不會(huì)認(rèn)真聽。我有過“提前學(xué)”的經(jīng)歷，可后來學(xué)校講的課比課外輔導(dǎo)班快了許多，我也沒感到吃力，就主動(dòng)跟家長提出來不上了。此后，每個(gè)周末我都會(huì)多出三四個(gè)小時(shí)，何樂不為呢？

我想對(duì)家長們說：“如果希望孩子快樂地學(xué)習(xí)，請(qǐng)不要讓孩子上不必要的課外輔導(dǎo)班，還學(xué)習(xí)以本真面目！”

——東北師大附中初二 宋金璞

指導(dǎo)教師 岳露

作為一名初中生，我也未能免俗，我上的課外輔導(dǎo)班（準(zhǔn)確地說是父母報(bào)的）可謂360度全方位，“優(yōu)雅而華麗”地偷走了我的周末時(shí)光。我的周末就是與各種課外輔導(dǎo)班做斗爭！

現(xiàn)在問題來了，上了這么多課外輔導(dǎo)班，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績有好處嗎？說沒有是騙人的，說滿滿當(dāng)當(dāng)都是益處，也是騙人的。父母為孩子們報(bào)課外輔導(dǎo)班是望子成龍、望女成鳳！可我在課外輔導(dǎo)班上發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有厭倦情緒，盼著老師少講點(diǎn)兒、早放學(xué)，這不是與父母的期望完全相反嗎？

——東北師大附中初二 王昱博

指導(dǎo)教師 王江春

我上過很多課外輔導(dǎo)班，如奧數(shù)、新概念英語、繪畫等。這些課程像沉重的枷鎖，加重了我的負(fù)擔(dān)，奪走了我可憐的休息時(shí)間。我明白，上課外輔導(dǎo)班是為了查缺補(bǔ)漏，鞏固在學(xué)校學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，可休閑時(shí)間就像海綿里的水，越擠越少，最后所剩無幾。

五年級(jí)時(shí)，我上了兩個(gè)課外輔導(dǎo)班：奧數(shù)和新概念英語，都是一個(gè)星期一節(jié)課，一節(jié)課兩個(gè)小時(shí)。雖然看起來不多，但兩個(gè)課外輔導(dǎo)班連著上四個(gè)小時(shí)。還有作業(yè)，要好久才能做完，又要聽寫、背誦、默寫……在學(xué)校上了一個(gè)星期已經(jīng)很累了，周末也不讓人休息，負(fù)擔(dān)沉重，我的精神和腦力都跟不上啊。

學(xué)校才是學(xué)習(xí)的地方，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在學(xué)校寫課外輔導(dǎo)班的作業(yè)，上課不聽講，心里想著反正我能補(bǔ)習(xí)，不會(huì)就問課外輔導(dǎo)班的老師……這形成了惡性循環(huán)，本末倒置，弊大于利。課外，課外，怎么就有人不懂“課外”的含義呢？

——深圳市翠園中學(xué)初中部初一 賴曉驛

為了不讓我輸在起跑線上，經(jīng)過千挑萬選，媽媽終于為我選擇了英語和作文兩個(gè)課外輔導(dǎo)班。我強(qiáng)烈反對(duì)，可又覺得她是為我好，最后勉強(qiáng)順從了她。過了一段時(shí)間，“厄運(yùn)”再次降臨，媽媽見大表姐因?yàn)闆]有特長失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，又給我報(bào)了學(xué)二胡的器樂班，真把我壓得喘不過氣來。于是，我開始實(shí)施我的反抗計(jì)劃。

星期六早上，媽媽因身體不舒服在家休息。我就對(duì)媽媽說：“媽，我覺得您給我報(bào)的課外輔導(dǎo)班太多了，能不能減少一個(gè)？”可立即遭到了她的嚴(yán)詞拒絕：“不行，媽媽輔導(dǎo)不了你英語。作文……二胡……怎么樣怎么樣……”唉，我一看不行就換一招：“媽媽——媽媽——您家閨女壓力實(shí)在太大了，您老就通融通融吧……”我摟住媽媽的脖子撒著嬌。可她更生氣了：“我給你選的一個(gè)都不能少，必須上，不用再商量了，好好想想我剛才說的話。”我氣得直喘粗氣，心想：哼！上就上，有什么了不起。因?yàn)檫@事兒我不和媽媽搭腔，僵持了好幾天。后來還是媽媽給我寫了一封信，大概意思是，我的英語成績要是進(jìn)入班里前十名就取消英語班；作文連續(xù)三次得滿分就取消作文班。

我明白媽媽的良苦用心，哪位父母希望自己的孩子輸在起跑線上呢？如果開始我就向媽媽袒露心聲，以書信的方式和媽媽交流，也就不會(huì)上演“母女僵持”的鬧劇了。通過這件事，我明白了解決沖突要有方法，最好大事化小、小事化了，人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧美好。

——深圳市翠園中學(xué)初中部初二 劉政博

上小學(xué)時(shí)，周末被安排得毫無空閑：周六上午英語下午數(shù)學(xué)，晚上到家倒頭就睡，轉(zhuǎn)天要繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。周一到周五期間也有兩天放學(xué)后要上課外輔導(dǎo)班。這么多課外輔導(dǎo)班和作業(yè)壓得我喘不過氣來，如此星辰如此夜的，也不知是為了什么！癲狂的是六年級(jí)下學(xué)期，成績還迅速倒退，家里人和我都非常著急，可找不到好方法，只能又上了更多的課外輔導(dǎo)班，每晚學(xué)到11點(diǎn)半……艱苦的日子總算熬出頭了，我摸索到了好的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)最重要的是上課認(rèn)真聽講，我努力做到了，成績總算有所提高，課外輔導(dǎo)班也減少了許多。

我也算是“過來人”了，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就是不需要這么多的補(bǔ)習(xí)。小學(xué)那點(diǎn)兒知識(shí)只要上課認(rèn)真聽，掌握不好的下課多做幾道題加強(qiáng)一下就完全可以了。我堅(jiān)決不推薦上課外輔導(dǎo)班，又花錢又浪費(fèi)時(shí)間還不見效，實(shí)在不明智啊。

——深圳市翠園中學(xué)初中部初二 廖婧

我曾經(jīng)反抗父母：“周末是玩的時(shí)間，我不想上課外輔導(dǎo)班，我想有一個(gè)快樂的童年！”他們卻說：“不行！不上課外輔導(dǎo)班怎么行？不上課外輔導(dǎo)班成績怎么提高？不上課外輔導(dǎo)班怎么考上好高中、好大學(xué)？不上課外輔導(dǎo)班怎么找一個(gè)好工作？”說得我啞口無言。看來，我想要的快樂童年只能是幻想，我只得乖乖地背上書包走進(jìn)課外輔導(dǎo)班。這樣的事情不止發(fā)生在我一個(gè)人身上，課外輔導(dǎo)班里哪個(gè)同學(xué)不是沒精打采地坐在那兒，心卻飄向了夢中的快樂童年？

我希望父母能接受我的建議，多給我點(diǎn)兒課余時(shí)間；我希望成為一只自由的小鳥，無憂無慮地自由飛翔。不上課外輔導(dǎo)班，不遭受老師的責(zé)罰，不遭受家長的斥責(zé)。我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

——天津南開翔宇學(xué)校七年級(jí) 劉好

指導(dǎo)教師 汪洋冰

現(xiàn)在連胎教都有了，可見父母們對(duì)子女強(qiáng)烈的期待，總希望子女得到最好的，學(xué)到最多的。想法很好，可孩子與孩子不一樣，有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)完全不上心，這樣還不如不上課外輔導(dǎo)班，利用寶貴的時(shí)間做自己喜歡的事；還有一些孩子很熱愛學(xué)習(xí)，這些孩子上課外輔導(dǎo)班就會(huì)事半功倍。

學(xué)習(xí)這事兒不是被迫的，而是自主的。你不想學(xué)，別人再怎么逼你，你也不會(huì)真正把心思放在學(xué)習(xí)上。要是你想學(xué)，那就好辦了，上課外輔導(dǎo)班什么的都不是個(gè)事兒。對(duì)于那些不愛學(xué)習(xí)的孩子，如果能從他們喜愛的事物上開拓知識(shí)面也不錯(cuò)。

——北達(dá)資源中學(xué)初二 袁劉昱秀

指導(dǎo)教師 羅豫

現(xiàn)在課外輔導(dǎo)班的廣告鋪天蓋地：學(xué)而思、高思、巨人……我媽不能免俗，趕趟似的給我報(bào)了語義、數(shù)學(xué)、英語等課外輔導(dǎo)班，其中英語課安排一個(gè)外教、一個(gè)中教：外教是為了能與外國人直接對(duì)話，而中教就是為了中考。不僅如此，為了我的小身板高大強(qiáng)壯些，我媽還給我報(bào)了籃球課；為了陶冶情操、提高素質(zhì)，又報(bào)了書法課。身邊的同學(xué)大多與我相似，課余時(shí)間基本輾轉(zhuǎn)于各課外輔導(dǎo)班之間，有一種不上課外輔導(dǎo)班就會(huì)被別人落下的感覺，真郁悶！

曾經(jīng)看過一本叫《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》的小說，講的是一對(duì)男生和女生，男生從不上補(bǔ)習(xí)班，凡事靠自己，而女生卻報(bào)了一堆補(bǔ)習(xí)班，還有媽媽的輔導(dǎo)，結(jié)果卻是男生的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于女生。小說的主旨顯然是否定課外輔導(dǎo)班的，但我覺得對(duì)課外輔導(dǎo)班不能簡單肯定或否定，要根據(jù)自身學(xué)習(xí)水平、能力和學(xué)習(xí)短板，評(píng)判是否要上課外輔導(dǎo)班或上哪個(gè)層次的課外輔導(dǎo)班。另外還要有興趣，特別在文體方面，大人們想讓我們個(gè)個(gè)多才多藝，很少問我們是否喜歡、是否有興趣，就報(bào)了一堆諸如鋼琴、圍棋、乒乓球等課外輔導(dǎo)班，可結(jié)果是：我們小孩學(xué)得不怎么樣，家長們琴棋書畫樣樣精通了。

——北達(dá)資源中學(xué)初二 吳天宇

指導(dǎo)教師 羅豫

十幾年前或幾十年前并沒有課外輔導(dǎo)班，難道那時(shí)的學(xué)生學(xué)得不好？現(xiàn)在那么多的課外輔導(dǎo)班，導(dǎo)致多少學(xué)生上課不專心聽講，還被剝奪了大量課余時(shí)間。或許有人因?yàn)樯险n外輔導(dǎo)班提高了成績，但是真正的學(xué)霸可不是用全部的生活換取高分！課外輔導(dǎo)班提前固化了思維，學(xué)死了，老師說什么就是什么，沒有精力獨(dú)立思考。假若你上了無數(shù)個(gè)課外輔導(dǎo)班，做題特別牛，其他東西會(huì)的很少，生活意義何在？

——北達(dá)資源中學(xué)初二 翟元莉

指導(dǎo)教師 羅豫

我慶幸自己只上了一年課外輔導(dǎo)班。我認(rèn)為上課外輔導(dǎo)班不好。三年級(jí)時(shí)我上了奧數(shù)班，結(jié)果學(xué)習(xí)成績不升反降。當(dāng)時(shí)我不懂事，上課注意力不集中，聽不懂老師講的內(nèi)容，家長問起來就不懂裝懂，這怎么可能有提升嘛！我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來越弱。盡管有許多學(xué)霸在課外輔導(dǎo)班里如魚得水，我也堅(jiān)持對(duì)課外輔導(dǎo)班說不。

我的智商只適合在學(xué)校的課堂上聽老師慢慢講，實(shí)在不習(xí)慣上課外輔導(dǎo)班。有許多跟我智商差不多的同學(xué)被強(qiáng)行推進(jìn)課外輔導(dǎo)班，卻沒什么效果。既然大家智商一樣，急什么呢？智商不夠的就更不要上了！多享受享受童年時(shí)光不是也挺好嗎？

——北達(dá)資源中學(xué)初二 劉美辰

指導(dǎo)教師 羅豫

小學(xué)時(shí)有一次數(shù)學(xué)考試，考上了才能上課外輔導(dǎo)班，有“門檻”啊。二年級(jí)時(shí)沒考好，沒上成。后來，學(xué)校辦的課外輔導(dǎo)班從科學(xué)教室挪到學(xué)校北門一問又臟又亂的屋子，我很不情愿。每周三，我托著下巴看著那塊黑板，上面的字總是半懂不懂的，人也困得不行。

我媽不滿足于學(xué)校自己辦的小小課外輔導(dǎo)班。社會(huì)上各大機(jī)構(gòu)辦的課外輔導(dǎo)班的聽課證粗略數(shù)數(shù)有十多張了，每張都是兩千多塊錢啊，她真希望我能成才。

但是我真能成才嗎？目前看還是未知數(shù)。

四年級(jí)時(shí)第一次聽到“占坑班”這個(gè)詞。沒什么實(shí)質(zhì)的東西，可門檻更高，而且課程全面，上四五六年級(jí)時(shí)，周六全天都在那個(gè)臟兮兮的院子里，吃不入味的盒飯，背著書包來來回回?fù)Q教室，真真切切感受著我媽的欲望，不然誰愿意把自己的親生女兒扔在一個(gè)有蟲子的教室里一整天呢？唯一的慰藉就是放學(xué)后可以在天橋下買五串烤面筋外加贈(zèng)送的一串魚豆腐，迎著風(fēng)就著熱氣啃著，幸好那些年北京的霧霾沒現(xiàn)在這么嚴(yán)重。可最后我一點(diǎn)兒好處也沒撈到，被“趕出了坑”，還是靠正常考試上了現(xiàn)在的北達(dá)資源中學(xué)。

——北達(dá)資源中學(xué)初二 陳思坤

指導(dǎo)教師 羅豫

我沒上過任何課外輔導(dǎo)班，對(duì)于那些奔波于各類課外輔導(dǎo)班的同學(xué)十分不解，因?yàn)樗麄兌荚谡n外輔導(dǎo)班里上課，我都找不到人踢足球！我對(duì)課外輔導(dǎo)班深惡痛絕，課外輔導(dǎo)班大大降低了學(xué)習(xí)效率，沒什么效果。我就問一句：在各領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人物，如尼爾斯·玻爾、愛因斯坦、薛定諤、漢斯·阿道夫·克雷布斯、華羅庚、門捷列夫、李比希……哪位上過課外輔導(dǎo)班？

——蘇州立達(dá)中學(xué)初一 程寬寬

當(dāng)家長們樂不思蜀地打聽課外輔導(dǎo)班時(shí)，孩子們的心情就不一定那么好了。

課外輔導(dǎo)班是大多數(shù)學(xué)生眼中的地獄，每當(dāng)他們拖著疲憊的身子聽課時(shí)，效率可想而知。地球這個(gè)美麗又神奇的地方從來不缺學(xué)霸。孩子不想學(xué)的話，孔子來教也無濟(jì)于事。

——蘇州立達(dá)中學(xué)初一 江以非

我以前在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，雖有老師當(dāng)堂指導(dǎo)，接受知識(shí)相對(duì)容易，但往返的時(shí)間花費(fèi)太多。于是我打開思路，發(fā)動(dòng)同學(xué)討論，功夫不負(fù)有心人，我們找到了某網(wǎng)校，網(wǎng)校發(fā)來課程視頻，何時(shí)學(xué)習(xí)不就由我們自己決定了嗎！這一選擇大大提升了時(shí)間的靈活性。

——蘇州立達(dá)中學(xué)初一 陳昊昆

刮風(fēng)下雨，霧霾籠罩，也阻擋不住去課外輔導(dǎo)班的腳步。前幾日霧霾嚴(yán)重，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才不會(huì)安裝空氣凈化器，十幾個(gè)人載著大口罩聽講，場面無奈又震撼。

曾見過幾位勤奮的家長，一下課就追著課外輔導(dǎo)班老師問東問西，上課記筆記比同學(xué)還詳細(xì)。他們就坐在孩子旁邊，一看自己的寶貝不認(rèn)真就毫不顧忌地嚷嚷：哎，坐起來！

——北達(dá)資源中學(xué)初二 朱子安

指導(dǎo)教師 羅豫

記得前一陣子要求“減負(fù)”，禁止補(bǔ)習(xí)、禁止課外輔導(dǎo)班，可是這些政策倒像是給課外輔導(dǎo)班打廣告。或許教育部門應(yīng)該做的不是下一道生硬的“禁補(bǔ)令”，而是改變“成績決定命運(yùn)”的傳統(tǒng)思想。我們何嘗不知道成績不等于未來，但是現(xiàn)在還是“一考定終生”。但我相信，綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)成績的天平早晚會(huì)傾向于前者。

——北達(dá)資源中學(xué)初二 范佳儀

指導(dǎo)教師 羅豫