點點“紅豆”

劉夢蝶

指導教師夏玉橋

紅豆生南國，

春來發幾枝。

愿君多采擷，

此物最相思。

花季中的我，最愛吟誦這首“紅豆”詩。讀著讀著，眼前便浮現出一幅畫面：碧綠的草地、清涼的河水，河岸邊點點紅豆，身穿一襲白紗裙的我，還有遙遠的、面容模糊的他……

我喜歡行走在小河邊，沐浴在春風里，享受著輕松自在的感覺。

一天清晨，我來到小河邊，面對平靜的河水孤芳自賞。咦，我的臉上怎么出現了點點“紅豆”？！難道是岸邊的紅豆映到了我的臉上？我蹲下身細細地端詳著水面，那點點“紅豆”還長在我的臉上。呀，在這個花季、這個緊要關頭，我的臉上怎么會生出了這個？！我立刻眼淚汪汪，暈暈乎乎的。我突然感覺那一粒粒“紅豆”一點點長大了，甚至“張燈結彩”的，像一只只大紅燈籠高高掛在我的臉上。“崩潰啊！”我大叫起來。我對著河水伸頭側目，努力想看清自己的面容，努力想把臉上的“紅豆”看得掉下去。可越看越多，越看眼越花。我氣憤地拍打著水面，可那些“紅豆”隨著河水在我的臉上晃動起來。

我沮喪地回到家，心煩意亂地打開電視機。真巧，電視里正在播放“治痘新療法”節目。我如獲至寶地照著做，先將醋煮沸，舀入盆中，等稍微涼些，再將臉浸沒在醋里，泡五分鐘。我一連堅持了兩個星期，那可憐的額頭上依然布滿了“紅豆”，這下更把我急壞了。

閨蜜送給我一盆蘆薈，還說要用蘆薈葉貼敷，要不了三天“紅豆”就會消失。此后，每晚我都揭開蘆薈的皮，用一片片蘆薈的葉子敷在臉上。那葉子冰涼冰涼的，可我的臉和我的心一樣，燥熱燥熱的……幾天后，我的臉依舊如故。我再也不敢到小河邊去了，就怕看到自己的“丑相”，更擔心那些“紅豆”一天天長大。

怎能以此面目度青春？此后，我也不敢吃葷菜了，盡管看見肉就饞得流口水；每到夜晚更是輾轉難眠、嘆息不已，有時還滴下傷心的淚。一天早晨，媽媽看到我兩眼紅紅的，一臉驚訝地問我怎么了。我急忙支支吾吾地說：“沒、沒什么。”雙手卻下意識地捂住臉上的“紅豆”。媽媽明白了我的心事，告訴我：“那東西有靈性，你越想它，它越盯著你；你要忘了它，它自然而然會離開你……”

還有這等好事？我的心中一陣歡喜，急忙問媽媽：“真的嗎？”

“真的，媽媽還能騙你？”或許因為我信了媽媽的話，或許因為我被“紅豆”折磨夠了，那段時間，我真的忘記了“紅豆”這件事。該上學就上學、該玩耍就玩耍，心頭的愁云一天天散去，我也一天天快樂起來。

我又來到小河邊，在平靜的水面上看到了自己的臉，大部分“紅豆”果然消失了，自己的面容依舊清秀。媽媽的話真靈啊！我明白了：只要我昂起頭，面帶微笑，面向陽光，那點點“紅豆”一定會離我而去的。

既來之，則安之。痛苦不是來自我們的身體發膚，而是我們的內心。通過這件事，我悟到了一個生活哲理。

教師點評

賦比興是《詩經》中三種表現手法，我們寫作文也可以借鑒。這篇文章巧用此手法，使語言自然流暢又形象鮮明。首先，小作者從膾炙人口的《相思》詩開始，巧妙自然地由詩中的“紅豆”引出她臉上長的“紅豆”，這種“興”的手法使文章開頭巧妙生動，也使后面的敘述自然順暢，引人入勝。其次，全文始終沒提過“青春痘”一詞，而以“紅豆”喻之。這種雅稱，既給人以美感，又暗含著“我”的愛美之心以及樂觀向上的積極心態。

（夏玉橋）

大材小用

我六歲那年，我和爺爺在樓下放爆竹。那雙大手緊握著我的小手，小手緊緊握住一根火柴。我的臉上洋溢著喜悅，內心的激動無法言表。“爺爺，一會兒點燃爆竹后，我們……”“當然是跑啊，使勁兒跑。比比誰更快。”“好啊，好啊！我肯定跑得最快！”我露出一個大大的微笑，信誓旦旦地說。

當爆竹點燃后，剛才那個勇氣十足的小女孩卻一動不動地站在原地，被點燃的爆竹引線飛快地縮短。我嚇得大哭起來，腿也不聽使喚了，恐懼感傳遍全身。爺爺已經跑出去好遠了，看到呆若木雞的我又趕忙飛一般地沖過來，在爆竹炸響前的那一刻緊緊抱起我，逃離那個“危險的地方”……

我和爺爺上了樓，一邊吃餃子，一邊賞煙花。可爺爺再也聽不清我說話了，雖然爺爺一直瞞著我，一家人都瞞著我，就連我自己也瞞著我自己，但我心里知道：爺爺的左耳是那次救我時被炸傷的。七年了，我清晰又模糊地記得，爺爺抱起我逃離時，爆竹已經炸響了，震耳欲聾，炸走了“年”，也炸傷_，爺爺的左耳……

如果時光可以重來，如果能再回到從前，我一定會毫不猶豫地拉起爺爺，拼命飛奔……

——天津市實驗中學八年級 葉清儀

指導教師 宋慧文