“王遠教”巧念“三本經(jīng)”

趙春宇

建在遠教站點的“興趣課堂”里，孩子們饒有興致地學習討論；標準化管理的蔬菜大棚中，種植戶們鉚足了干勁勞作；便捷高效的網(wǎng)絡平臺上，農(nóng)民電商們積極聯(lián)系銷售事宜……在山東省膠州市洋河鎮(zhèn)大莊村，各類遠教學用活動開展得熱火朝天。而這股“遠教熱”的帶動者，就是村里的80后女大學生村官、遠教站點管理員王群。

念對留守兒童“教育經(jīng)”

大莊村共有村民768人，其中有300余人在外打工，由此而帶來的留守兒童教育和成長問題愈發(fā)突出。王群征得村里的同意，在遠教站點辦起了 “興趣課堂”，對村里的留守兒童進行課外輔導?？墒堑谝淮紊险n，她就遇到了難題：這些孩子只安分地聽了半節(jié)課，就開始喧鬧起來，任憑她用盡渾身解數(shù)，也無法吸引孩子們的注意力。下了課，王群一臉郁悶地找到村書記求助。村書記跟她要了份課程表，看過之后說：“小孩子在這里學的如果還是學校那一套，怎么能安下心來呢？”一句話點醒了王群，既然是“興趣課堂”，就要區(qū)別于校園課堂，看來自己在課程安排上還是欠考慮。于是，她一邊了解孩子們的興趣所在，一邊從遠教平臺上篩選、整理適合兒童教育的課件資源。經(jīng)過一番精心設計，一份新的課程表新鮮出爐了，其中融入了很多科技知識、手工制作之類的視頻節(jié)目。重新開班的“興趣課堂”不僅能帶給孩子們科學啟蒙，而且還培養(yǎng)了大家的動手能力。如今，“到王群姐姐那兒上課去”已經(jīng)成了村里的留守兒童課余生活的不二之選。

念活農(nóng)民群眾“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”

借助“興趣課堂”的好口碑，王群讓遠教與村民拉近了距離，大家的學用積極性也得到了提高。一次，外出務工的村民劉大哥在遠教站點參加學習后，跟王群說：“要是在家能有啥賺錢的好門路，俺也不愿意成天在外面東奔西跑??！”劉大哥的話讓王群很受觸動，接下來的幾周時間里，她集中挑選了一批介紹農(nóng)民創(chuàng)業(yè)類的片子組織村民收看學習。每次去鎮(zhèn)上辦事，她也積極向各個部門咨詢有啥支持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的好政策、好項目。幾經(jīng)考量，王群向劉大哥推薦了承包村集體大棚種蔬菜的項目。劉大哥雖然想干，但承包大棚的錢卻拿不出來。為了幫助劉大哥解決資金難題，王群積極協(xié)調(diào)辦理農(nóng)戶小額貸款，前前后后跑了一個多月，終于爭取到了創(chuàng)業(yè)資金。劉大哥建起了大棚后，什么時候該施肥、各階段的病蟲害如何防治等技術(shù)要點，王群都定期從遠教平臺上搜集，及時對他進行指導。有了遠教這個好參謀，劉大哥通過種棚菜順利淘到了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的第一桶金。

念好網(wǎng)絡電商“銷售經(jīng)”

隨著越來越多的村民種起了大棚蔬菜，王群在高興之余，也開始擔心起棚菜集中上市后的銷售問題。她從遠教平臺上利用電商搞農(nóng)產(chǎn)品銷售的成功案例中受到啟發(fā)，建立了“膠州市洋河鎮(zhèn)大莊村”微信公眾平臺。恰逢劉大哥家的西紅柿上市，于是她在平臺上發(fā)布了西紅柿銷售信息，并轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。結(jié)果沒幾天，這批主打綠色無公害牌的西紅柿就被搶購一空。此后在她的策劃推廣下，大莊村的微信公眾平臺實現(xiàn)了農(nóng)副產(chǎn)品、旅游采摘、勞動用工等信息的網(wǎng)絡化發(fā)布，村民足不出戶就可以進行網(wǎng)上交易，活躍起來的農(nóng)村經(jīng)濟也吸引了越來越多的“打工族”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。為了給村民創(chuàng)業(yè)蓄足后勁，王群還聯(lián)系了洋河鎮(zhèn)熱心協(xié)助農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的大學生、機關(guān)干部、企業(yè)負責人，組成洋河鎮(zhèn)青年創(chuàng)業(yè)服務隊。服務隊員根據(jù)自身所長為有創(chuàng)業(yè)需求的村民提供技術(shù)培訓、政策解讀、廣告宣傳等方面的免費服務。她說：“有了這個服務團隊，即使自己以后不在村里工作了，團隊成員也會持續(xù)給農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供支持。”

兩年的駐村工作，讓王群這個外來的小姑娘成了村民交口稱贊的“王遠教”。今后她將繼續(xù)用手中的“三本經(jīng)”服務好村民、建設新農(nóng)村。

（作者系山東省膠州市委組織部干部）