景觀模型在教學(xué)中的重要意義

【摘要】科技發(fā)展的今天，人們對(duì)于景觀模型的要求愈加普遍和嚴(yán)格，景觀模型也日益成為教學(xué)中不可或缺的要素，老師需要憑借景觀模型，更加形象地、清晰地向?qū)W生呈現(xiàn)出內(nèi)容，減少抽象，增加實(shí)體感受，通過景觀模型，進(jìn)一步深化對(duì)于景觀的認(rèn)識(shí)和了解，通過景觀模型，使景觀作為一個(gè)實(shí)體，給人一種真實(shí)感，景觀模型在教學(xué)中應(yīng)用，是一種創(chuàng)新，更是一步飛躍。

【關(guān)鍵詞】景觀模型 課堂教學(xué) 景觀設(shè)計(jì) 實(shí)物景觀

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0012-01

一、引言

景觀模型不止可以用來向觀看者傳達(dá)一種真實(shí)的意境，而且還可以用它在教學(xué)方面。在教學(xué)過程中，景觀模型作為一種直觀立體的優(yōu)勢(shì)而存在，有時(shí)候，老師講的東西太抽象，讓學(xué)生聽起來費(fèi)勁，這時(shí)，可以應(yīng)用景觀模型，景觀模型的出現(xiàn)，對(duì)于教學(xué)可謂是給出了一條便利通道，在課堂中，有了景觀模型，一下使抽象的東西具體化了，這有助于教學(xué)的發(fā)展，本文將通過一系列分析，探究景觀模型在教學(xué)中的重要的意義，為景觀模型在教學(xué)中的應(yīng)用開拓更新一步的視野。

二、景觀模型的含義和特點(diǎn)

說起景觀模型在教學(xué)中的應(yīng)用，不得不先了解一下景觀模型的含義。所謂景觀模型，就是對(duì)景觀生態(tài)系統(tǒng)的簡化或數(shù)學(xué)抽象， 按處理空間異質(zhì)性的方式可分為空間直觀、準(zhǔn)空間和非空間等三種模型。更直白一點(diǎn)，就是對(duì)于景觀生態(tài)的一種抽象的呈現(xiàn)。

那么，景觀模型的特點(diǎn)是怎么樣的呢？景觀模型是實(shí)體的表現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)的，通過設(shè)計(jì)，將實(shí)體景觀抽象的展現(xiàn)出來。景觀模型根據(jù)一定數(shù)的比列，把實(shí)物的形狀設(shè)計(jì)成為模型，它是表達(dá)、闡釋、說明、展現(xiàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目以及設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)想法、設(shè)計(jì)手段的重要的工具和載體。在模型設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同類型的用途選擇和采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)用材料和工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到美學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，比如美學(xué)的原則以及沖擊力模型時(shí)的技術(shù)，這樣，可以強(qiáng)化景觀模型的可視性和可交流性。

用模型的形式把設(shè)計(jì)的想法和點(diǎn)子表達(dá)得更加具體，完整，幾乎接近真實(shí)的實(shí)物，在這樣的景觀模型中，可以很好的完美的體現(xiàn)出景觀模型的意義。但是因?yàn)榫坝^模型展現(xiàn)的是一種直觀實(shí)體在三維空間的形式，所以方便了人們，使人們?cè)谘芯磕硞€(gè)景觀時(shí)更加得直觀和便利。有助于人們做出適當(dāng)?shù)姆桨负陀?jì)劃。景觀模型的直觀性還表現(xiàn)在模擬景觀方面的完整感，通過模型的展現(xiàn)，可以讓觀看者很清楚的了解，并憑借模型而給出評(píng)價(jià)、以及對(duì)整個(gè)模型區(qū)域給出一個(gè)綜合的感受，這是更加形象的一種手段。

基于景觀模型的特點(diǎn)，我們應(yīng)該了解一下景觀模型在教學(xué)中的重要意義，它到底在教學(xué)中，有什么樣的意義呢？它對(duì)于教學(xué)到底會(huì)起到什么樣的作用。

三、景觀模型在教學(xué)中的作用以及意義

教學(xué)中，受到環(huán)境和條件的限制，在教學(xué)過程中，不可能將實(shí)物景觀呈現(xiàn)在課堂上，那么通過景觀模型的展現(xiàn)，依然可以將實(shí)物景觀縮小版呈現(xiàn)出來。教學(xué)過程中，因?yàn)榭臻g條件、實(shí)踐因素、成本因素、效率因素等等的制約，想要實(shí)地考察景觀，是不可能的，在這個(gè)時(shí)候，可以應(yīng)用景觀模型，景觀模型在這時(shí)，可以節(jié)約好多成本，比如資金、時(shí)間、效率以及安全等等各方面，呈現(xiàn)出來的景觀模型，雖然并不是實(shí)體景觀，但它可以說是實(shí)體景觀額縮小版，它可以完整的具體的抽象的將實(shí)物景觀呈現(xiàn)出來，有助于課堂學(xué)生的了解和學(xué)習(xí)，可以將一些抽象的很難想象的景觀表現(xiàn)出來，在提高教學(xué)效率方面，是一次勇敢的創(chuàng)新和嘗試。

景觀模型，不僅對(duì)于教學(xué)效率的提高有很大意義，而且基于景觀模型的特點(diǎn)，它在教學(xué)中應(yīng)用，還有一個(gè)更深的意義，那就是形象直觀，助于聽眾更加完整的了解信息，做出更透徹的分析。景觀模型的特點(diǎn)是形象直觀，完整具體，宏觀性強(qiáng)，整體性強(qiáng)，這些特點(diǎn)讓它在教學(xué)中的應(yīng)用顯得更有價(jià)值。一般課堂講的東西，會(huì)涉及到晦澀難懂的東西，就是說，學(xué)生光聽老師說，并不一定能夠完全了解，或者不會(huì)徹底領(lǐng)悟，這個(gè)時(shí)候，需要景觀模型，將景觀模型搬到教學(xué)課堂中，不僅增添了教學(xué)課堂的氛圍和感染力，而且是學(xué)生能夠在一個(gè)直觀的景觀模型中獲得完整的信息，加強(qiáng)課堂效果。

景觀模型在教學(xué)中應(yīng)用，還有一個(gè)重要的意義就是，可以幫助老師更加清晰的講解實(shí)物景觀，可以通過景觀模型，讓老師和學(xué)生以景觀模型為參考，進(jìn)行內(nèi)容的探討和交流，實(shí)現(xiàn)課堂的互動(dòng)。有些例子老師一時(shí)半會(huì)是講不清楚的，有一些景觀，是需要老師把具體位置指出來，還有一些景觀，是需要從不同角度進(jìn)行講解和標(biāo)記的，往往在這個(gè)時(shí)候，老師們盡管很想賣力的將問題講透，但是因?yàn)樘橄蟮木壒剩苌儆袑W(xué)生想的來，這時(shí)，應(yīng)用景觀模型，可以從不同角度，不同方位，將具體問題表現(xiàn)出來，可以很好的幫助老師將問題講透徹，也可以使學(xué)生更加直觀的從不同角度將問題看透，有助于老師講解，也有助于學(xué)生聽課。

四、結(jié)語

景觀模型在教學(xué)中應(yīng)用，已經(jīng)數(shù)見不鮮，好多課堂都已經(jīng)將景觀模型在教學(xué)中的應(yīng)用看得很平常，這充分說明了景觀模型已經(jīng)具備它在教學(xué)中的應(yīng)用了。時(shí)代在前進(jìn)，而教學(xué)方式也應(yīng)該隨著時(shí)代的變化而變化，把技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域，有助于教學(xué)效率的提高，而景觀模型在教學(xué)中的應(yīng)用，是一個(gè)很好的開始，在提高課堂效率的同時(shí)，能夠?qū)⒕坝^模型技術(shù)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，使教學(xué)過程變得輕松而有趣，這是課堂教學(xué)的創(chuàng)新，也是景觀模型的創(chuàng)新。

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作者簡介：

呂莎（1980年9月-），女，四川宜賓人，研究生，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：美術(shù)學(xué)、園林景觀設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)。