以句式為抓手 讀懂古詩詞

摘 要：古詩詞鑒賞既是中學語文學習的重要內容，也是高考中的一大難點，如何讀懂古詩詞成為鑒賞的前提。了解古詩詞的幾種常見句式，如不完全句、壓縮句、倒裝句和煉字句等，解析句式特點，總結規律，為學生快速讀懂詩詞內容提供幫助。

關鍵詞：古詩詞；句式特點；內容理解

詩詞本是含蓄凝練的語言藝術，加上受平仄押韻等聲律的限制，因此詩詞的語言不同于散文的語言，這也成為我們鑒賞古詩詞的一大障礙。本文從句法的角度入手，分析了解四種常用句式，旨在幫助中學生快速讀懂古詩詞，為準確鑒賞打下良好的基礎。

（一） 不完全句

“所謂不完全句，一般指沒有謂語，或謂語不全的句子?！盵1]最典型的是名詞或名詞性的短語構成的句子，有人稱為名詞句。如李商隱《商山早行》中的一聯：

（1）雞聲茅店月，人跡板橋霜。

這一聯著眼六個意象，描繪了一幅寒秋圖，烘托了早行的氣氛。兩句詩，不用一個動詞而詩意畢現：茅店上空，一輪寒月吐露清輝，四周的雞鳴聲此起彼伏，我出發了，行走在落滿霜花的小橋上，身后流下了一串清晰的腳印。又如杜甫《春日憶李白》中的一聯：

（2）清新庾開府，俊逸鮑參軍。

該聯是說李白的詩清新如同庾開府，俊逸如同鮑參軍。詩句中省略了“如”“似”之類動詞，但不妨礙理解。類似的名詞句在古詩詞中大量出現，如“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”。（柳永）

除了名詞句外，還有一些詩句，有謂語，但謂語不完整，也屬于不完全句。如崔顥《黃鶴樓》中的一聯：

（3）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡州。

“晴川歷歷”是一個表意清晰的句子，“漢陽樹”則是一個名詞，第二句結構和第一句完全相同，即“短句+名詞”，但“漢陽樹”與“晴川”的關系，“鸚鵡州”與“芳草”的關系卻是清晰的。因為晴川歷歷，所以漢陽樹清晰可見；因為芳草萋萋，所以鸚鵡州更加美麗。

還有一類句子，主謂賓看似完整，稍加留意，仍屬不完全句。如李商隱《錦瑟》中的兩句：

（4）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

觀察第二句，句中有主語（“一弦一柱”）、謂語（“思”）、賓語（“華年”），看似一個完整的句子。其實不是，“思”的行為不是“弦”“柱”發出的，而是抒情主人公發出的，此句的結構形式為“短語+短句”，可見還是不完全句。請看錢起《谷口書齋寄楊補闕》中的兩句：

（5）竹憐新雨后，山愛夕陽時。

表面上兩句都有主謂賓，結構完整，很容易理解為“竹喜愛新雨后的時光，山喜愛夕陽下的情景”。錯了，“新雨”、“夕陽”不是句子的賓語，它是古漢語中的后置狀語。正確的理解是：“新雨后的竹林青翠得惹人憐愛，夕陽下的山巒更加嫵媚?！盵2]

（二） 壓縮句

王維《山居秋暝》中有一聯：

（6）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

兩句話共有四個句子形式，即“竹喧”，“浣女歸”，“蓮動”，“漁舟下”。大意是竹林一片喧鬧，那是洗衣女子說笑地回來了；蓮花搖動，那是漁民駕著小船下到荷塘去捕魚。把兩句話壓縮概括就變成眼前的詩句了，這種句式有人稱為壓縮句。這種句式在古詩詞中十分普遍，如“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！保ㄍ蹙S）“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！保ɡ钯R）下面句子和例（6）相比，略有變化。如李商隱《籌筆驛》中的一聯：

（7）管樂有才真不忝，關張無命欲何如。

“關張”句也有兩個句子形式，“無”、“欲”是動詞謂語。直譯就是“關張死了又能怎樣？”意思費解。聯系“管樂”句，這里用典，贊揚孔明的才能堪比管仲樂毅，“關張”句則陡轉，意思是說無奈關羽張飛身死，你獨自一人又怎能挽救危局呢？可見“欲何如”的主語是“孔明”而非“關張”。對這類句子應多結合上下句或全篇來理解。

（三）倒裝句

古詩詞中為了符合平仄、押韻等聲律的要求，有時也為了內容表達的需要，詩人們對語序作了適當的調整，由此產生的倒裝句十分常見?，F代的中學生由于不了解聲律方面知識，所以應更多地從語法結構和語義上去理解?，F舉例略作說明。

（8）“多情應笑我”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）應為“應笑我多情”。

（9）“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）應為“千古江山，無覓英雄孫仲謀處”。

（10）“環佩空歸夜月魂”（杜甫《詠懷古跡》）應為“環佩夜月魂空歸”。

（11）“萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌”（祖詠《望薊門》）應為“萬里積雪生寒光，三邊曙色危旌動”。

（四）煉字句

煉字句的關鍵在于煉字，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，“春風又綠江南岸”中的“綠”字都是中學生耳熟能詳的煉字佳話。不了解煉字的一些奧秘，對詩詞的理解終究是隔靴搔癢。動詞是一個句子的核心，古詩詞中的煉字往往就是在動詞的選擇與比較上下功夫。如杜甫《旅夜書懷》中的兩句：

（12）星垂平野闊，月涌大江流。

“涌”是動詞，是煉字?！坝俊笔恰坝縿印?、“奔涌”之意，說“月涌”似乎不通，該句其實描繪的是明月投射在奔騰的江面上的壯觀景象，月是靜止的，水是流動的，月光因流水的襯托獲得了動態生命，月光照在水面上就象在水面上奔涌出沒一樣。“涌”字下得真妙，讓人不得不佩服杜甫天才般的表現力。

形容詞、名詞活用為動詞時，也可能是煉字。如毛澤東《沁園春·長沙》中的一句：

（13）糞土當年萬戶侯

“糞土”，名詞活用為動詞，“把……當作糞土”，本句形象地表現了共產主義戰士高潔的政治理想和改天換地的壯志豪情。再看李清照《如夢令》中的一句：

（14）知否？知否？應是綠肥紅瘦。

“肥”、“瘦”形容詞活用為名詞，屬煉字的典范。理解本句，除了解煉字，還要了解“綠”“紅”的借代特征，“綠”借代“葉”，“紅”借代“花”。用“肥”修飾“葉”，讓人聯想到“葉”的“肥大”、“繁茂”；用“瘦”描摹“花”，讓人聯想到“花”的“瘦小”、“枯萎”。其實這句描寫的就是枝葉繁茂，花朵凋零的暮春景象。如不細心揣摩，就不能準確理解詞語背后的豐富含義。

副詞雖不及實詞重要，有時候副詞也是煉字。如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”（杜甫《蜀相》）中的“自”、“空”，“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”（張籍《秋思》）中的“又”，“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”（劉禹錫《石頭城》）中的“還”都是副詞中的煉字的典范，品味這些字詞對于準確理解詩句無疑會有很大的幫助。

鑒賞古代詩歌，讀懂是前提，是關鍵。我們不妨以句子為抓手，了解一點古詩句式的特點，串譯梳理大意，以達到對整首詩的準確理解。

參考文獻：

[1]王力.詩詞格律[M].北京：中華書局，2007：141.

[2]弘征譯析.唐詩三百首[M].桂林：漓江出版社， 2000：193.

作者簡介：劉遠軍（1967— ），男，湖北省松滋市第一中學語文高級教師，研究方向為語文教學。