淺議班主任工作大家談

李玉波

教育是一項極為復雜的系統工程。單靠個別人的力量，那是遠遠不夠的。必須依靠集體的力量，才能形成教育合力，我們的教育才會有希望，教育的前途才會更光明。

一、轉變育人觀念，提高育人素質

所謂轉變觀念，就是推陳出新，即拋棄一切與現代教育的發展不相適應的育人觀，樹立與現代教育協調發展的育人新觀念。這就要求我們要取人之長，補己之短。要徹底“洗腦”之后，再端正“五觀”──教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、師生觀。即徹底摒棄大腦里各種陳腐的因素，保留并補充有營養價值的成份。使之能更有效地服務于學生，滿足于學生，并能更好地服務于現代社會。

現代教育要求我們要培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的一代新人，即要求全面推進素質教育。這就要求我們每一個教育工作者，都必須具有一定的育人素質，特別是班主任要具有較高的育人素質。教師要及時“充電”，即不斷補充新鮮的“血液”，端正“五觀”，提高認識，加強學習，不斷總結，進一步充實和完善自我，努力提高自身的綜合素質，特別是育人素質。讓學生能從所得到的“水”中吸收許多精華的成份，從而更有效地發揮他們的才能，使之為人類做出應有的貢獻。

二、更新育人方法

所謂“新”，是相對“舊”或“老”而言的。這里所說的“新”，是指具有新觀念、新知識和新方法，即新的育人方法。

過去有的人認為“手捏鋤頭把，犯法也不大”；也有人認為“我是中國人，不必學外文，不學A、B、C，照樣干革命。”；還有人認為“最多讀個高中畢業就足夠了，讀大學畢業，還不一定能找到一份好點的工作。即使找到了工作，也掙不到幾個小錢，還不如趁早去打工掙錢，以便養家糊口！”；甚至有的老師都認為“我們干教書這一行的，亂混都可以拿到錢，況且我很快就退休了，何必那么認真呢？”。這就嚴重忽視了知識的重要性，或者說他只知道教書，而不懂得育人，更忽視了用新觀念、新知識和新方法去育現代新人。

老師們，你們是否仔細思考過“為人師表，切勿誤人子弟”這句話的深刻含義。做為教師不光是傳道、授業、解惑，更重要的是能把學生培養成為具有與時俱進的精神和開拓創新能力的一代新人。決不能讓我們的學生永遠“原地踏步”，要讓他們學會起跑、學會加速、學會沖刺。讓他們具有不甘落后和勇于趕超世界先進水平的精神。

當今社會，不僅是知識“爆炸”的時代，而且是科技騰飛的信息時代。決不是讀一個中專、大專、本科畢業就能解決的問題。隨著改革的不斷深入，我們必須打破端“鐵飯碗”，吃“大鍋飯”的老思想，去吃憑自己的實力競爭到手的新鮮的“技術飯”，并且要意識到隨時都有挨餓的可能。中國有句古話──“貧窮則要受氣，落后就要挨打”。為了不受氣，不挨打，我們必須居安思危，必須創新自我，必須徹底更新育人方法，才能收到預期的育人效果。

我們每一個教育工作者都肩負著“培養‘與時俱進，開拓創新的一代新人”的歷史重任，特別是班級工作的組織者、協調者和引導者，任務就更加艱巨了。這就要求我們必須具有高度的責任感和使命感。決不能搞“應付式教育”，也不能墨守成規，更不能空喊口號。我們必須腳踏實地的做好本職工作，必須用新的育人方法培養學生具有正確的人生觀和價值觀。讓他們能在廣闊的天地中充分認識自我、實現自我和創新自我，能真正成為德才兼備的一代新人。