捧著一顆心來，不帶半根草去

文/和志華　翁志剛

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捧著一顆心來，不帶半根草去

文/和志華翁志剛

作為一名來自山區鄉鎮小學的教師，在遠離城市的喧囂和嘈雜后，我毅然選擇了“回歸”寧靜，與青山為伴，百花為友，為鄉村小學的發展貢獻自己的微薄之力，為故鄉的未來添一塊磚，加一片瓦。

教育是脫貧致富唯一長遠的出路，如何改變家鄉文盲、半文盲的困境成了我魂牽夢繞的難題。不知道有多少個夜晚孤盞陪明，不知道多少青絲熬成了白發，更不知道經歷了多少個春草發芽，夏蟲鳴吟，秋風瑟瑟，萬木凋零的歲月……這些都是記不得了也想不起來了。但有那么些是無法忘卻的，是張張稚子的笑臉，是雙雙渴望知識的眼睛，是滴滴為讀書求學長途奔走的汗水，是條條走出的彎彎扭扭的山林小徑，是……看著這些，想著這些，憶著這些，一次又一次地我信心百倍走上講臺，走進學海，走進孩子們的心靈，開始了家鄉人靈魂的塑造……

在這邊遠的山區，作為一線教師從教這么久，我感悟最深的就是一個字——“愛”。愛這些可愛的小朋友，為這群天真的小朋友無私地奉獻愛。

小朋友的世界需要包容。

作為一群又一群小朋友的啟蒙老師，手把手教會他們拿鉛筆，教會他們a怎么念，教會他們算術。起初入學時，這群小家伙像炸了窩似的“哇……哇……”哭個不止。沒等淚干，小眼睛看見可笑之事，“哈……哈……”笑個不止。真是哭笑不定，喜怒無常一切都隨心情。此時用“包容”應對，你會發現原來孩子的世界那么小，只容得下自己，只容得下父母。可這些淘氣的孩子卻會把你所說的每句話當作“圣旨”，可見老師在他們心里的分量。此刻一種甜甜的幸福漫溢在你的心里，自己像著了魔似的從早到晚讓他們不離開我的視線，甚至到了晚上，也恨不得同這些小朋友席地而睡。

小朋友的世界需要鼓勵。

這些孩子離開父母，離開爺爺奶奶的寵愛，開始自立。寄宿制的鄉村小學條件自然沒法和城市相比，他們也不甘人后，慢慢學會了照顧自己，自己吃飯、洗碗、掃地、洗小腳丫、洗襪子……一件件事中我發現我的小朋友們長大了。在老師一次次毫不吝嗇地鼓勵、稱贊、肯定中，他們如“春起之”，“不見其增，日有所長”了。在老師言傳身教，耳濡目染中學會了更多，開始會分擔，學會團結協作了，學會……

個性飛揚，笑臉盈盈，我知道收獲的季節又來了。

隨著我國社會經濟的發展，科學技術的進步，黨和政府對人民教育事業的關心和支持，校園也慢慢“成長”了，有了信息技術的氣息，有了身臨其境的快感。要講“大海”不再困難，放放電子白板，聽聽聲音，繪聲繪色就了解了大海，孩子們笑著盼著告訴老師長大了他們也要去看大海，要光著腳走在沙灘上，有的還自信地告訴老師，他們一定會好好學習，去有海的地方工作。不知不覺中就點燃了他們的理想之火。開始學會渴望長大，渴望學更多知識，長更多見識……

年年歲歲，歲歲年年，數不清九月迎來了多少新生，七月送走了多少桃李。看著一個個樸實的背影，一雙雙長滿老繭的手，一聲聲永不絕贊的贊頌，我愿意深深扎進這片土地，扎進這份事業。

（作者單位：云南省迪慶州香格里拉市洛吉鄉小學）

著名教育家陶行知先生曾說：“人生為一大事來，做一大事去。”而教育就是大事業，大事業中更有不盡的大快樂。教育教人明是非，分善惡，改良人的天性，猶如祛除金礦中的泥沙，讓金變得更真更純，更有價值。它洋溢著生命的色彩，飽含著世間的大愛，是最該選擇并可以為之奮斗終生的事業。教師作為教育的參與者，在三尺講臺為孩子點亮了人生的第一束前行的火把，開啟了多姿多彩的人生。