提高學生技能的實踐與研究

祝齊祁

摘 要：從企業對機械數控專業學生的數控實踐技能要求和如何提高學生實踐技能等方面，分析了學生在數控專業理論知識和技能學習中存在的一些問題，共同探討數控技能大賽與學生技能培養的關系，指出數控技能競賽不僅有利于磨煉學生吃苦耐勞的精神，更有利于培養學生分析問題和解決問題的能力，從而提升職校學生的就業競爭力，對機械數控人才的培養有非常重要的作用，并由此提出把理論、實踐和技能競賽有效結合的策略，以解決學生實踐操作技能不足的問題。

關鍵詞：數控技術；技能競賽；競爭力

當今社會制造業是我國國民經濟的支柱產業，其增加值約占我國國內生產總值的40%以上，而先進制造技術是振興制造業系統中的重要組成部分之一。數控技術是先進制造技術的核心技術，它的出現及所帶來的巨大效益，引起了各個國家的普遍重視。在企業數控崗位中占75%以上，是企業需求最大的數控技術人才，對于“藍領”數控人才，必須以傳統的機械制造技術（金屬材料及熱處理、機械制圖、公差測量、機械制造工藝等）為基礎，學習掌握“數控加工編程技術”和“數控機床原理”，還需要掌握機械設計及制造軟件。然而，目前職校里每個學生每年的實訓費用有限，實踐機會少之又少，走出校門的畢業生雖具有初級或中級的技術等級，其實踐能力往往與其技能等級不匹配，技能水平難以得到企業的認可，難以滿足企業的用工需求，這是職業教育與企業發展不適應的表現。下面探討一下培養數控專業學生實踐技能的途徑。

一、加強教師技能培訓

要給學生一杯水，首先教師要有一桶水。要想培養出具有較強技術的學生，首先要有一支理論扎實、技術高超的教師隊伍。學校要非常重視專業教師的技能培訓，制定“雙師型”教師標準及相關激勵政策，鼓勵教師參加各種比賽以及各種形式的專業培訓，同時要多去了解企業情況，使專業的發展與企業的發展保持同步，要聘請合作企業的專家、高級技師定期到校授課，加快專業教師的知識更新，形成一支適應形勢發展的高素質教師隊伍。

二、通過生產實訓，實現理論與實踐相結合

產學研合作是充分利用社會資源保證教學的需要，是搞好中職學校教學內容、教學方法和教學手段改革的重要途徑。數控實踐的校企合作雖已起步，但基本上還處于探索期，在實施過程中暴露出了許多問題，尤其是數控技能教學在某些方面不能滿足教學、生產的需要，主要表現在：

校內數控技能培訓設備條件差。近年來，受數控人才需求增長的拉動，有相當一部分職業技術學校建有不同規模的數控實訓基地，有的是規模大、設備種類多的實訓中心，也有設備種類和數量相對較少的實驗室。由于每臺數控設備非常昂貴，學校購置的設備數量有限，每個學生的獨立動手實際操作機會很少，實訓效果并不好。

強化數控實訓基地，建設良好的實驗、實訓基地，對技術應用型人才的培養有著至關重要的作用。因此應該做到：

1.建立實訓基地

學校數控實訓條件的好壞嚴重影響學生的技能水平，學校應根據自身經濟實力，盡可能地建設一個具有一定規模的數控實訓基地，主要包括數控車床、數控銑床、加工中心、電火花和線切割等數控設備及數控仿真加工軟件等，在實訓基地的建設中，應結合企業實際生產狀況，選用一些市場上應用較多的數控設備和數控系統，讓學生一走上工作崗位就能很快地適應工作。

2.開展實踐教學

在開展實踐教學的過程中，首先必須解決師資的問題，聘請理論水平和實操水平等綜合能力水平較高的老師參與到實訓教學當中，在實訓中，應以工廠的標準和要求對學生進行管理，使學生在掌握技術的同時，也通過崗前培訓，畢業時能獨立操作，做到“零距離”上崗。

三、開展技能競賽，提升學生競爭力

實訓課教師在上課時，可安排學生到相關企業、實習基地參觀，了解本專業的發展前景，還通過展示往屆學生技能訓練的成果，讓學生對技能訓練項目有一個感性認識。同時，在技能訓練過程中，教師應有意識地發揮技能骨干的作用，讓他們在技能與職業道德方面成為學生中的模范，帶動技能訓練活動的開展。組織形式多樣的數控專業技能競賽，有利于發現和培養數控方面的專業人才，也有利于因材施教。通過數控技能競賽活動，不斷引進新的數控技術，使學生更多地了解數控技術，讓學校的數控專業與目前最新的數控加工技術接軌。

數控技能競賽與學生的技能培養密切相關，主要體現在：（1）技能競賽有利于提高學生的邏輯思維，更能有效地培養學生思維的創造性和敏銳性。（2）通過技能競賽可以使學生提高自學能力，在學習方法和學習態度上明顯高于其他同學。（3）參加技能競賽有利于培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。（4）通過技能競賽可以提高學生的自信心和滿足感，提高學習動力。

參考文獻：

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編輯 王亞青