新課程改革背景下高中英語教學的思考

徐愛群

摘 要：英語課程是高中階段需要學生進行重點學習的課程，英語課程之所以重要，不僅是因為英語課程在高考中占有較大的比重，更是因為隨著世界多元化的發展，英語也成為學生需要進行良好掌握的一項技能。所以，在高中英語教學中，教師應該重視對學生學習能力的培養，并通過運用科學的教學方法，營造高效的英語課堂，從而不斷提高高中英語課程的教學質量。

關鍵詞：新課程改革；創新方法；改善環境；培養興趣

新課程背景下，為了促進教學的發展和學生學習能力的提高，越來越多的創新型教學方法被應用在教學中。通過在教學中科學地運用這些方法，為學生營造多元化的教學環境，使學生在輕松愉快的氛圍中進行英語學習，進而充分調動學生的學習積極性，使學生的英語學習效率得到有效提高。本文結合高中英語課程的主要內容以及學生的學習特點，對新課程背景下高中英語教學的有效性進行思考。

一、創新教學方法，促進教學改革

傳統的英語教學課堂教學模式比較單一，英語課堂上，學生的學習比較被動。這種教學模式會影響高中英語課程的有效開展。首先，高中階段的學生思維活躍，對新鮮事物充滿了好奇，單調的課堂模式，不能充分調動學生的積極性。其次，單一的教學模式不利于創新英語課程的發展。為了推進高中英語課程發展，教師應該在教學中通過不斷地創新教學方法來促進英語課程的教學改革。

例如，在學習必修三Module 2“Developing and Developed Countries”這一模塊時，就可以通過開展小組合作學習的方式進行英語課程教學。教師可以在課前將學生進行分組，每五到六個人一組，然后每個小組根據課程內容，查找關于發展中國家和發達國家的案例，通過對比說明發展中國家和發達國家的差距，然后在課堂上用簡單的英語句子進行表達。通過這種合作學習的方式，可以為學生提供更多獨立學習的空間，使學生的自主學習能力得到有效提高，同時，又可以為學生營造創新型英語課堂，促進英語教學的改革。

二、改善教學環境，激發學習興趣

高中階段的學生，學習任務重，學習壓力大。他們大部分的時間都是在課堂中度過的。課堂是學生學習成績和學習能力提高的重要場所，良好的學習氛圍對于學生的學習和發展有非常重要的意義。在積極的學習氛圍中，學生的學習也會更加主動積極地配合老師完成教學任務，達到提高學生學習能力的教學目的，同時使學生的學習興趣得到有效培養。而在單調枯燥的學習氛圍中，學生的學習狀態也會變得怠惰，導致課堂教學很難達到預期效果。所以，教師在教學中應該重視對學生學習氛圍的營造。通過運用科學的教學方法，為學生營造多元化的教學環境。

例如，在學習必修二Module 6“Films and TV Programme”這一課時，教師就可以通過運用創新的教學方法，為學生營造多元化的教學環境，從而激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習效率。這一課的主要內容講的就是電影和電視節目，在高中緊張的學習氛圍中，學生觀看影視內容的時間比較少。所以，教師在進行本節課的教學時，就可以運用多媒體教學，為學生播放當下比較流行的英語影視內容，然后再開展課程內容教學。通過這種方式，可以為學生營造一個充滿趣味性的課堂，有效地激發學生的學習興趣，進而最大限度地提高課堂教學效率。

三、注重綜合發展，提高教學質量

新課程背景下的教學，不單單注重對學生學習成績的培養，更注重對學生學習能力的培養。這樣可以提高學生的綜合能力，促進教學質量的提高。在傳統的教學模式中，學生對于英語課程的學習比較被動，不愿意對英語學習內容進行思考，這樣不僅對高中生的思維發展造成影響，同時，也不利于學生日后的生活和工作。除此以外，學生在學習英語時不講究方法，比較機械化，不愿意主動思考，大部分學生對于英語的學習還停留在一味的背誦上。所以教師在教學中，應該引導學生自主學習，樹立學生的課堂主體地位。

開展以學生為主體的英語教學模式，對于學生綜合素質的發展和教學質量的提高有重要的意義。例如，在學習必修四Module 4“Great Scientists”這一課時，教師就可以通過開展以學生為主體的學習模式進行教學。教師在課程開始之前，可以讓學生寫一段關于自己心目中偉大的科學家的英語小短文，然后讓學生在課上講一講自己崇拜的科學家。通過這種讓學生進行講解的方式，可以使學生的能力得到有效鍛煉，并樹立學生的課堂主體意識。

高中英語課程是高中課程中的重點內容，良好的英語技能對于學生未來的發展有非常重要的意義。所以，教師在教學中應該重視對高中英語課程的教學，并讓學生認識到英語課程學習的重要意義。通過在教學中創新教學方法，改善教學環境等方式對初中英語課程模式進行改革，可以促進高中英語教學質量的有效提高。

參考文獻：

[1]劉金雪，馬麗雅.淺談在高中英語教學中提升學生英語語法能力的有效[J].牡丹江師范學院學報：哲學社會科學版，2012（2）.

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編輯 薛直艷