高校標志設計中的人文精神研究

左花蘋

摘要：本文以高校校標設計為研究對象，圍繞高校標志設計中的人文精神展開分析。首先，對高校校標設計中所體現出的豐富人文內涵進行了深入的分析與介紹。其次，就提升高校標志設計中人文精神的建議，從發揮高校標志精神傳承、創新民族文化發揚兩個方面給予了介紹。

關鍵詞：高校；標志設計；人文精神；內涵

一、高校校標設計中的人文內涵

高校校標利用圖案、文字等藝術表現形式，反映著高校的歷史底蘊以及辦學理念。這些內容代表著高校師生所具有的共同的價值取向與精神取向，并且體現出了對人的尊重和關懷。

大學產生于西方社會，并且深受世俗文化的影響。在大學發展初期，一度被教會與國家統治者所利用，從而強化思想控制，并對自身所具有的統治地位進行維持與鞏固，因此這一階段得到大學不僅服務于社會的發展和人才的培養，也服務于國家統治中的想控制與政策執行這讓大學標志體現出了一定的政治性與宗教性色彩。然而，即便是在這樣的發展環境下，大學標志也沒有舍棄對人文精神的體現。西方很多著名的大學都經歷過這一發展階段，并且在他們的標志設計中體現出了豐富道德文化內涵。如牛津大學所設計的標志以圓形為主要輪廓，并且刻有象征高貴地位的皇冠，這在一定程度上反映出牛津大學在初期所具有的政治色彩以及發展歷程。然而在牛津大學標志設計的中央，具有著書本圖案，書本中的文字為“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”，即“主照亮我”。這種設計體現出了牛津大學標志設計中三種文化內涵，首先，書本圖案顯示出了對知識追求和科學探索的重視；其次，“主照亮我”指出上帝是知識與科學的創造者，這體現出了牛津大學標志設計中的宗教色彩；最后，同樣是“主照亮我”，反映出了對“我”發展的強調，“我”即牛津大學的高校師生，甚至可以引申為所有的社會大眾，從這里可以看出，牛津大學的標志表現出了尊重人的價值以及推動人的價值實現，而這也正是人文精神思想所具有的基本內涵。

在我國大學文化發展過程中，許多大學都在自身標志設計人文精神表現方面具有著良好的表現。中西方文化差異使中外大學在校園文化建設方面也體現出了明顯的差異，當前我國大學在標志設計方面已經走出了模仿的老路，并在自主創新中體現出了人文精神的重視。如，北京大學所設計的標志不僅具有簡潔大方的特定點，而且北、大兩個篆體字的上下排列，在體現出我國優秀傳統文化特色的同時，也將北京大學“以人為本”的辦學理念充分的體現了出來。這一設計具有獨特而鮮明的標志設計特點，將北京大學豐富的人文魅力充分的展現在了世人面前，促使每一位北大學子都能夠在心中燃起家國天下的使命感，彰顯出了北大作為我國高等學府的博大氣度；清華大學的標志設計在眾多大學的校徽設計當中具有鮮明的特征，他以梁啟超先生1914年在清華大學中關于“君子”的演講為背景進行設計，將《周易》中的乾卦“天行健、君子以自強不息”以及地卦“地勢坤、君子以厚德載物”作為設計內容，以文字元素的形式加入到標志當中，對清華莘莘學子發憤圖強的精神進行激勵。這一設計不僅體現出了文字與標志設計的結合，對《周易》這一古代勞動人民智慧結晶的借鑒，也促進了我國傳統優秀民族文化的在世界范圍內的宣揚，彰顯了清華人獨特的君子氣質。

二、提升高校標志設計中人文精神的建議

為進一步提升高校標志設計中的人文精神，強化其文化影響力度。我們應從高校文化育人、精神傳承的功能出發，從發揮高校標志精神傳承、創新民族文化發揚兩個方面來對提升高校標志設計中人文精神的相關建議進行探討。具體來講，高校標志作為一種視覺上特定的符號，能夠將高校獨特的文化、歷史內涵以及辦學特色、理念等充分的體現出來，是高校整體文化與形象的凝聚，是高校精神傳統的重要載體。高校標志作為一種較為直觀的文化、精神標志，能夠通過具體標志形象的展現，將高校的精神文化對師生進行傳遞。高校要想將這一符合自身形象與文化更好的傳承下去，就不能因對社會潮流的盲目追隨而對高校標志進行隨意變更。即便要變更，也要在對社會各界、廣大師生的變更意見進行征集的基礎上來進行，通過對設計作品進行廣泛的征集、篩選，挑選出師生高度認同的、能夠體現高校人文精神內涵的新校標。高校領導要對校標的作用于功能有一個更加深刻的理解，不能只在視覺上看到了其審美的體現，而忽視了其內在人文精神的宣揚。

三、高校標志設計中視覺元素與人文精神的結合

高校校標的設計要致力于對創新的體現，從而達到對我國優秀民族傳統文化進行弘揚和傳承的目的。為此，我們應對高校啟用、設計具有自身文化特色的標志行為予以鼓勵。如，對于剛剛對校標進行設計和更換的，要以創新為理念注重其民族優秀文化的發揚與傳承；對于具有符合自身辦學精神校標的高校，要注重在保持校標原有文化特點的基礎上，充分考慮當今時代的文化內涵，從而賦予傳統校標更加深刻的人文精神內容。

對于高校的標志設計，要特別遵循傳統美和現代美并重，注重提升標志的美學價值。在現代高校標志設計的過程中，要深入了解高校的辦學歷史，對其發展演變的過程要有徹底的了解，從傳統中尋找適合表現學校深厚文化底蘊的視覺元素。當前高校也已經不再象以前一樣封閉，也需要對社會進行品牌宣傳，如一些高校進行的校慶等活動，還專門進行的校慶活動的標志，這也需要契合學校的文化傳統精神。如南京師范大學的標志，選擇學校有代表性的典型建筑提煉為設計元素，這樣的標志在延承了歷史的同時，兼具了傳統美的藝術特點。在文字和色彩等方面，也可以賦予現代設計語言，以比較流行的現代的視覺元素和版式組合排列，這樣才能迎合社會和市場對于高校標志的審美要求，同時在高校品牌資源的傳播和利用方面取得較好的效果。在標志設計中，要注重各視覺元素的美學法則，視覺元素中的點、線、面以及圖形、文字等元素要統一，在以上視覺元素的組合中達到統一的效果，同時要注重均衡和節奏，這是指設計要素的變化與美感。作為高校這一特殊單位的標志，其人文精神的內涵，還體現在標志設計的形式美和內涵美中，標志的線條和文字組成的動感排列要易于為人接受，內涵美的價值則體現在特殊的定位及面向的受眾人群之精準的定位，只有充分展示學校的人文精神，才能以更豐富、深刻又精簡的視覺語言帶來文化延伸的可能性，更好地展示并宣傳高校品牌。

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