如何激活初中思想品德課堂

耿祥英

摘 要： 隨著新課標的逐步實施，新課程改革不斷深入。激活初中思想品德課堂成為現下初中思想品德課堂教學改革的重要內容。傳統課堂研究中關于激活課堂教學大都集中在思想理念這一層面，缺少具體實踐與根本探索。本文結合初中思想品德課堂教學現實狀況，對如何激活初中思想品德課堂進行探討，實現真正意義上的激活初中思想品德課堂教學。

關鍵詞： 激活策略 初中思想品德 課堂教學

德智體美勞全面發展是我國極其重要的教育出發點，初中是一個人不斷完善和發展的關鍵時期。初中思想品德課程是為初中生思想品德健康發展而定的一門綜合性必修課程，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民奠定基礎。因此，激活初中思想品德課堂極為重要。

一、初中思想品德課堂教學現狀

（一）教學內容單調、乏味。

從初中思想品德課堂教學模式現狀中可以發現，當下在思想品德課堂上授課的老師大多全部按照課本內容，僅憑口頭教學，照本宣科地進行課堂教學活動。教授內容大多是理論性知識，而且教授過程中進行填鴨式硬性灌輸，要求學生死記硬背。這種教學模式不僅缺乏創新精神，而且對活潑好動的初中生來說更是毫無吸引力。

（二）課堂氣氛不夠活躍。

“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，可見課堂氣氛的重要性。但是在現在的初中思想品德課堂上，老師在上面一味地講，學生乖乖坐在自己的位子上聽，隨著下課鈴聲結束本節課也結束。課堂氣氛十分低沉，一點兒都不符合初中生的朝氣蓬勃。

（三）缺乏師生互動。

一節課需要老師和學生共同完成，學生是課堂的主體。可是當今應試教育模式下，一切都是為了中考。初中思想品德課堂成了老師一個人的舞臺，一節課差不多都是老師在講，沒有學生主動進入課堂學習，沒有師生之間的互動，課堂上教師存在輕學生、重理論、輕實踐等許多弊端。

二、如何激活初中思想品德課堂

（一）創新教學，營造課堂氛圍。

對課堂教學內容進行創新，老師首先對初中思想品德這本書有全面理解，對其中單調、乏味的理論知識進行加工，然后結合實際把課本中的理論知識與生活實際情況相聯系，并根據國家政策方針及社會變化進行補充。真正做到風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。對于教學形式，不能只局限于老師講學生聽，可以加強學生互動以表達學生意見、看法。改變傳統填鴨式灌輸教學，探究實際課堂教學模式，使用合作式教學，真正讓課堂成為學生的舞臺，充分表達自己的觀點。教師只起引導性、指向性的輔助作用。改變初中思想品德課堂中的教學評價模式，深入探索評價主體與評價對象。除了教師評價外，還有學生的評價、家長評價。擴大評價范圍，使課堂教學更合理、全面，教師通過不斷改進教學方式調動課堂氛圍，形成活潑、輕松的課堂環境。

（二）采用現代化教學策略。

科技是第一生產力，教育中需要充分運用信息化時代的產物——現代教育信息技術。初中思想品德課堂上不再單純進行板書加課本的傳統教學方式。初中思想道德課堂上運用現代信息技術，形成全新的教學形式。充分利用學校中的微機室、電教室、互聯網高效敏銳的獲取信息的簡單又方便的工具進行多媒體教學。生動形象地把聲音、圖片、動畫及視頻展現給學生。思想品德課老師更要與時俱進，用新的教學方法進行現代化教學。充分掌握電腦基本使用方法及PPT的制作方法，使課堂教學內容豐富且有趣。

（三）采用情境化教學方式。

“良好的開端是成功的一半”。在整個教學中起著誘發學生學習新知識的興趣乃至激情的作用。為此，教師要注意教學導入的情境化，重視教學前奏。在新課教授前，教師可以編擬符合學生認知水平、富有啟發性的情境，引導學生回憶、聯想或滲透本課學習目標、研究主題。依據《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》：“教師要善于利用并創設豐富的教育情境，引導和幫助學生通過親身經歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識。”這就要求老師在教學過程中。根據課堂實際情況創設情境，使學生參與其中。促使每一個學生全面理解。課堂上，導入上課內容是極其重要的部分。有效的課堂導入可以集中學生的注意力，激發學生的想象力，促進教學成功。在初中思想品德課堂上，老師可以引入一首歌曲，設置一個故事，制作一個小品成播放近期的新聞時事熱點，引起學生興趣。有興趣才有動力，興趣是最好的老師。根據學生興趣創設符合課堂內容的情境進行有效的教學活動。

四、讓學生在教學中養成良好行為習慣

傳統教學認為把知識傳授給學生即可，事實上是遠遠不夠的。“授之以魚，不如授之以漁”，嚴格來說，學生除了掌握基礎理論知識外，還應掌握運用知識解決實際問題的方法和技巧。思想品德課必須改變單向灌輸、以知識傳授為主的傳統教學模式，因為這種教學模式不僅沒有讓學生真正參與課堂活動中，還嚴重挫傷學生的學習積極性，壓制學生創造能力開發，助長學生學習依賴性，阻礙學生素質的提高。筆者在教學中始終堅持把學生良好行為習慣的養成作為思想品德課教學的最終目的，力求培養學生分析問題、解決問題的能力。能力提高所產生的最實際效應就是增強學生的自信心和提高學生學習政治的積極主動性，保質保量地完成課堂任務，提高課堂效率。當然，調動學生主動性、激活思想品德課堂的方法多種多樣，需要我們有刻苦鉆研、探索的精神和嚴謹認真的科學態度，反復實踐，不斷總結。

三、結語

初中生正處于心理和生理都在發展變化的時期，可能會有其他階段學生都沒有的叛逆性因此激活初中思想品德課堂顯得更為重要。但這只依靠老師改進教學方法是不夠的，需要對初中思想課堂有一個深入理解，對課堂進行全面創新。

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