高校共青團員意識現狀及研究

陳章政+張雨明+胡真齊+顧欣

【摘要】高校中，90%以上的大學生都是共青團員，團員意識直接影響到學校共青團工作，影響到全校學生的教育管理工作。但是，由于社會轉型使得高校大學生的團員意識有所削弱，趨于淡薄。據此，本文以西安建筑科技大學為例，分析現階段高校大學生團員意識的現狀和特征，并研究與之對應的實踐辦法。

【關鍵詞】高校共青團 團員意識 現狀研究

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0057-02

伴隨社會改革的進一步發展，社會經濟日趨繁榮，新的價值觀念和意識形態對當代青年的思想觀念和價值取向帶來了巨大沖擊和影響。近年來，高校中許多團員青年思想意識淡薄，組織觀念不強，自我要求不高，使得高校基層團組織不能起到很好得思想引領作用。因此，加強團員意識教育，提高團員思想政治素質，引導廣大青年和團員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對保持團的先進性、指引高校共青團員成長成才、國家和民族的興衰都具有重要意義。

一、團員意識的重要性

團員意識，是團員在觀念上自覺形成的區別于一般青年的意識，是團員在團內生活和社會生活中發揮先鋒模范作用的思想基礎和行為準則。新時期的團員意識主要包括：（1）政治意識，是共青團員對黨的性質、宗旨、歷史使命，以及黨的綱領和任務的自覺性認識，是團員政治覺悟的集中體現；（2）組織意識，是共青團員獨特的政治身份和社會作用在觀念上的反映，是團的先進性的一種體現；（3）模范意識，是高于一般青年社會行為的具體體現，是作為共青團員先進性的重要標志。其中，政治意識是核心，組織意識是基礎，模范意識是關鍵。

2015年7月10日，中共中央印發《關于加強和改進黨的群團關系工作的意見》，文件中明確指出：“工會、共青團、婦聯等群團組織聯系的廣大人民群眾是全面建成小康社會、堅持和發展中國特色社會主義的基本力量，是全面深化改革、全面推進依法治國、鞏固黨的執政地位、維護國家長治久安的基本依靠”。面對新形勢、新機遇、新挑戰，匯聚起實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，高校青年作為最具活力和希望的中堅力量之一，使命光榮，責任重大。因此，深入了解當前高校共青團員的責任意識狀況，對引領和指導今后的高校共青團工作，具有重要的意義。

二、調研情況

此次調查共發放問卷400份，回收395份，回收率為98.7%，有效問卷380份，有效率為95%。同時，深度訪談30名團員代表，并對調查資料進行了審核、分析。結果如下：

三、團員意識現狀分析

通過調查問卷的結果可以得出，廣大團員青年具有強烈的進取愿望。但是，也普遍存在團員意識淡薄、理想信念淡化、對組織的歸屬感差、抵觸灌輸教育等現象。

根據學校實際情況，分析主要原因為以下四個方面：

1.高校基層團支部自身建設有待加強，凝聚力、戰斗力不強，甚至軟弱渙散。

高等學校團支部的主要作用是團結、組織和教育大學生，其基本職責在于組織團員和青年學習黨的理論知識，宣傳、執行黨和團組織的指示和決議，對團員進行教育和管理，并健全全團的組織生活以及推優入黨等多項工作。高效團組織自身建設的強弱直接影響到高校團工作的建設。

目前，有的團組織尤其是班級團支部自身建設不完善，存在著組織不健全、制度不完善的情況。一些團支部不開展活動、不過團支部生活、以班費代繳團費、放棄在“推優”過程中應承擔的責任、團支部書記工作不負責等，導致基層團組織出現“影響力小，凝聚力弱，戰斗力差”的局面，毫無號召力、威信可言，在廣大團員心目中只有班的概念，沒有團支部的概念，團員只想到自己是班級成員，沒意識到自己是團支部成員。

“打鐵還須自身硬”高校團組織只有加強其自身建設，使團的凝聚力和戰斗力不斷提高，才能保證高校團員意識教育正常、有序、高效地開展，鞏固團組織在廣大團員心目中的權威性。否則，團員意識教育工作將成為空口號或流于形式，直接影響了團員教育的效果。

2.部分團干部思想認識模糊，事業心和責任感不強，作風不實。

高校團干部是高等學校團的工作骨干，是團組織按照德才兼備的原則，經過一系列嚴格的程序選拔出來的優秀青年。團的干部不僅負有協助高校團工作的責任，同時他們也應是廣大團員和青年的表率，模范地履行團員的各項義務。

但是，部分團干部也存在一些問題。例如某些團干部自身缺乏理論學習，未能用科學的思想武裝自己的頭腦，思想認識不到位；一些團干部事業心和責任感不強，工作投機取巧，脫離團員和青年，工作能力提高緩慢，甚至停滯不前；還有一些團干部沒有嚴格要求自己，并沒有成為團員和青年刻苦學習、積極工作和勤儉節約的表率，沒辦法起到帶頭作用。

高校團干部既為上傳下達的宣傳教育者，又是團各項工作的組織者，如果不及時解決高校團干部存在的這些問題，將導致增強團員意識教育等各項工作組織不得力，難以長期有效的開展下去，同時，務必將影響到高校團組織工作的長期穩步發展。

3.部分團員青年的團員意識淡薄，言行舉止與團員先進性相悖。

團員是當前青少年等先進認識形態方面的代表，是先進文化的實踐者，同時，也是當代國與黨的復興和壯大的主要后備力量。在高校團組織的教育和培養下，廣大高校團員思想積極向上，學習勤奮刻苦，學生工作認真負責，團結友愛、互幫互助。許多優秀共青團員成為學習刻苦的模范、學生工作能力強的模范，自強不息的模范和知識創新的模范。

但是，在高校共青團員中也有一些不良的現象，主要體現在：自身思想認識模糊，是非辨別不清，理想信念動搖，甚至有退團的想法；對團組織生活缺乏熱情，參與各級團的活動不積極；以“以人為本”為借口，過分強調個人價值和自我保護，不敢與校園內的錯誤行為作斗爭；繳納團費時不主動，不積極，不履行團員義務；言行舉止與高校共青團員身份不符，如學習不認真，舉止不文雅，違反校規校紀等。

4.基層團組織引導力不足，開展活動缺乏創新。

在團的各項工作中，基層組織處在一個核心和基礎的位置，在新的歷史時期如何順應時代和社會的發展潮流，加強團的基層組織建設，進一步增強團組織的凝聚力，更好地把青年吸引和團結在團組織周圍，是各級共青團組織的重要職責和主要任務。

通過調查問卷顯示，高校團員意識不高的一個重要原因就是團支部缺乏引導力和創新性。主要表現為個別團支部未能很好地按照相關指示組織開展工作，只是簡單的傳達信息和攤派任務，導致團支部活力不足，團支部成員認同感不強；開展的部分活動內容缺乏新穎，不符合新時代要求，形式過于單一和守舊，脫離了廣大團員和青年的實際需求；工作觀念固化，沒能及時與廣大團員青年打成一片，未能提前深入了解廣大學生的實時所需、實時所想、實時所愿。

隨著高等教育改革的不斷深入，面對更多負面的市場環境，要做好共青團工作，就必須不斷的創新，按照“學習型、服務型和育人型”的目標來建設團組織，大力提高基層團組織的引導力。

四、對策與建議

1.加強基層團組織自身建設。

高校基層團組織自身建設的強弱直接影響到共青團工作和大學生思想政治教育工作，高校基層團組織可以通過以下途徑加強和完善其自身建設：第一，堅持“黨建帶團建”積極爭取同級黨支部和上級團委的支持，選拔優秀的青年團員負責團的工作，保證團組織的機構設置完善和人員配備齊全。第二，密切聯系廣大團員學生，將團的活動和團費收繳等團的工作趨于透明化，自覺接受同級黨組織和廣大團員、青年的監督，及時反饋信息并不斷加強完善團建工作。第三，高校基層團組織多關心團員青年，努力幫助其解決實際問題，進一步增強各支部的創造力和凝聚力。

2.進一步加強團干部教育。

不論教師團干部還是學生團干部，都是站在團員意識教育工作的最前沿，一舉一動，一言一行都關乎團員意識教育工作能否順利開展的關鍵。第一，加強理想信念教育。組織團干部學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，學習黨在新時期的理論、方針和政策，學習習近平總書記系列重要講話精神，開展黨史國史教育，使團干部增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。第二，加強黨性作風教育。引導團干部保持政治上的清醒和堅定，不斷增強政治意識、組織意識、責任意識、大局意識，牢固樹立馬克思主義群眾觀點。第三，強化團的業務能力培訓。幫助廣大團干部掌握思想政治工作方法，掌握團的基本業務知識，提高團的崗位履職能力。第四，適度安排知識教育。結合實際工作需要，開展工作必需的新知識、新觀點、新技能的教育培訓。

3.加強團員意識教育。

開展團員意識教育是由團的基本任務決定的，對新時期團的事業發展起到重要的保障。加強團員意識教育，包括從政治意識、組織意識和模范意識三個方面的知識教育。當前，高校開展團員意識教育的有效途徑有：第一，增強團員的政治意識，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。可以通過多種方式主動占領團的思想陣地，結合重大的節慶日開展豐富多樣的活動，使廣大青年學生主動向團組織靠攏，在實踐中學習、檢驗和歷練自己；第二，增強團員的組織意識，維護團的團結統一，促進團的各項工作有效開展。健全團組織和團員的學習制度，熟悉團史、團情、團歌，了解團員的權利和義務，以及團組織的紀律等團的基礎知識，使廣大團員青年自覺形成對團組織的榮譽感和歸屬感；第三，增強團員的模范意識，充分體現高校團員的先進作用。通過強化團組織在五四評優、入黨推優中作用等關系到學生個人成長成才的方面，積極引導形成一種比拼趕超的氛圍，激發學生的進取意識，弘揚正能量，充分表現團員青年的模范帶頭作用。

4.加強活動的創新性、分類性、自主性，提高吸引力。

新形式下，開展當代大學生的團員意識教育，要注重活動內容的豐富性和形式的多樣性，做到既形式新穎，學生們喜聞樂見，又要起到良好的思想引領教育的效果。

通過展開創新性、自主性、分類性的活動，提高吸引力，增強關注度。以易于接受的“話語體系”和方式將團員意識教育的內容傳輸給他們，平時多深入到廣大團員和青年的生活中去，努力做到全面的了解團員青年的想法，團員喜歡什么樣的活動，團組織就開展什么樣的活動。例如，探索一套積極有效的網上溝通方式，通過建立專職團干博客、開通校園手機報、QQ 群傳遞信息，指導各團支部圍繞自身特色開展網上家園建設、開展班級網頁風采比賽，設計推出網絡留言板、網上投票等新形式收集學生建議，方便團組織與學生的互動，潛移默化中實現對他們的教育引導。還可以通過創設平臺，引導大學生在社會實踐活動中開展自我教育。尤其還要突出一些具有特色的傳統項目，如學科競賽、文化藝術節、大學生“挑戰杯”、職業規劃大賽、大學生“三下鄉”活動、青年志愿者行動、“五四”評優等。

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