用日記培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

馬柏林

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0070-02

隨著新課程改革的不斷深入，語(yǔ)文課堂教學(xué)也在不斷更新著自己的教學(xué)思路，體現(xiàn)出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的更新的理念，在課堂教學(xué)中逐步全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的課程功能。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是實(shí)現(xiàn)課程功能的有效途徑。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神是與時(shí)俱進(jìn)的，她是新理念的具體體現(xiàn)，是語(yǔ)文課程改革的精髓與標(biāo)尺，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中高年級(jí)的作文改稱習(xí)作，并對(duì)這一部分的要求做了相應(yīng)的修改，強(qiáng)調(diào)樂(lè)于動(dòng)筆，自由表達(dá)，對(duì)第二學(xué)段提出了“留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。”對(duì)第三學(xué)段提出了“懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”習(xí)作是要學(xué)生把自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所感寫(xiě)出來(lái)。因此，學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容就應(yīng)是在平時(shí)積累起來(lái)的素材，素材來(lái)源的一個(gè)好的途徑就是堅(jiān)持寫(xiě)日記。要想使學(xué)生寫(xiě)出言之有物，有感而發(fā)的日記。就要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，以及想象力、創(chuàng)造力等。

一、培養(yǎng)寫(xiě)日記所需的條件——觀察能力

觀察是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的門戶，是認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本途徑，是獲得知識(shí)的渠道，觀察可以獲得全面、深入、準(zhǔn)確的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、熟悉生活是寫(xiě)好日記的前提。觀察的內(nèi)容是豐富多彩的。在日常教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供豐富多彩、新穎奇特的觀察材料激發(fā)學(xué)生的興趣，多為學(xué)生提供觀察素材。讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察、積極思考的良好習(xí)慣是充實(shí)日記內(nèi)容的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人。在我們周圍有很多有個(gè)性、有特點(diǎn)的人，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察班內(nèi)、校內(nèi)的同學(xué)老師以及鄰居、家人或偶然遇見(jiàn)的陌生人，如在本學(xué)期初，我們班從外校轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，我就引導(dǎo)學(xué)生觀察這位新同學(xué)，寫(xiě)寫(xiě)對(duì)他的印象，就有同學(xué)在日記中寫(xiě)道：這位新同學(xué)胖嘟嘟的，笑的時(shí)候眼睛總是瞇成一條縫，簡(jiǎn)直就是一個(gè)可愛(ài)的彌勒佛呢。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物。在我們身邊有很多可供觀察，寫(xiě)成日記的事物。學(xué)生對(duì)新鮮事物的熱情往往是很高的，因此就要抓住時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，在出現(xiàn)一新事物時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生觀察它的外形，了解它的性質(zhì)及用途，這樣就需要調(diào)動(dòng)各種感官去觀察。

學(xué)校新進(jìn)了一批“熊貓”式的垃圾桶，于是我就引導(dǎo)學(xué)生觀察“熊貓”的外形，并通過(guò)用手摸一摸、推想它是用什么材料作成的，它有什么作用等，經(jīng)過(guò)一番觀察、思考，學(xué)生們寫(xiě)出了內(nèi)容豐富、形式多樣的日記：有寫(xiě)其外形及作用的，有介紹“熊貓”這種動(dòng)物的，還有發(fā)出保護(hù)環(huán)境倡議的。

3.引導(dǎo)學(xué)生有選擇地從媒體中積累材料。現(xiàn)在電視臺(tái)所播放的少兒節(jié)目中有很多對(duì)學(xué)生有很大的好處，如《大風(fēng)車》等節(jié)目既有趣味性又有知識(shí)性，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。有選擇地收看電視節(jié)目，不僅可以豐富學(xué)生的課外生活，還能從中吸取一些在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。我們學(xué)校每周三中午利用校園電視臺(tái)播放一些電視節(jié)目，這又為學(xué)生寫(xiě)日記提供了一個(gè)很好的素材來(lái)源。這樣持之以恒地堅(jiān)持一段時(shí)間之后，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成留心觀察身邊的事物的良好習(xí)慣，他們的日記也就有內(nèi)容可寫(xiě)，能夠言之有物了。這既培養(yǎng)了學(xué)生多觀察多思考的習(xí)慣，更提高了他們捕捉素材的能力。

二、培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的直接推動(dòng)力，也是創(chuàng)造性地寫(xiě)好日記的重要心理品質(zhì)之一，實(shí)踐證明對(duì)感興趣的事物，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去了解探究，會(huì)自覺(jué)地積極的學(xué)習(xí)，心理研究成果告訴我們：需要是個(gè)性積極的源泉。在動(dòng)手寫(xiě)日記之前，就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，讓寫(xiě)生想去觀察事物，了解事物的心理欲望，為學(xué)生以情寫(xiě)文打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在平時(shí)，根據(jù)小學(xué)生的情感發(fā)展特點(diǎn)，以他們?nèi)粘Ｉ顬榛A(chǔ)，開(kāi)拓思路，誘發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感，這樣，就可以觸發(fā)他們的內(nèi)在情感，思維的閘門才會(huì)打開(kāi)，學(xué)生才能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)的日記。

激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有傾訴的對(duì)象，寫(xiě)起日記來(lái)就能得心應(yīng)手，內(nèi)容又富有個(gè)性和情趣，更重要的是為以后的習(xí)作積累素材，打下運(yùn)用語(yǔ)言文字的功底。

三、不拘一格的表現(xiàn)自己的思維

文學(xué)的社會(huì)作用之一是審美作用，綜觀古今中外，文學(xué)與美術(shù)總是具有密切的聯(lián)系，寫(xiě)日記不一定非要用文字這種語(yǔ)言符號(hào)來(lái)表達(dá)。還可以通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)等多種形式，具體形象的表達(dá)自己的經(jīng)歷、理想等。學(xué)生的創(chuàng)新能力很強(qiáng)，只要為他們指明其中的迷點(diǎn)，他們就可以用成人想不到的形式來(lái)表達(dá)他們的思想情感。在我們班就有用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)贊美助人為樂(lè)行為的，用漫畫(huà)諷刺社會(huì)上一些不好行為的，用畫(huà)比例圖來(lái)介紹各種手機(jī)式樣的。學(xué)生用他們充滿智慧的大腦和他們靈巧的雙手匯出了一幅幅美麗的圖畫(huà)，向我們展示了他們思維的發(fā)散性，想法的多樣化。

在教學(xué)中，重視日記的作用，對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高具有舉足輕重的作用。持之以恒、堅(jiān)持不懈的讓學(xué)生寫(xiě)創(chuàng)新性的日記，既可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和思維能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，當(dāng)寫(xiě)日記成為學(xué)生的一種愛(ài)好和習(xí)慣之后，寫(xiě)作能力就會(huì)突飛猛進(jìn)，這樣就為學(xué)生寫(xiě)好作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。