如何有效檢查學生的語文作業

陳良紅

【摘要】作業是檢測學習效果及教學質量的重要指標，因此作業質量的好壞折射出的問題不僅僅是學生自身學習情況，其中也包含了教學的一些弊病。因此有效的作業檢查是需要結合矯治學生誤區和教師自省兩個層面的內容，并且檢查作業的形式不能過于單一，應該發揮出學生的主觀能動性，全面提高作業檢查活動的實效性。鑒于此，本文立足于學生語文作業檢測中的實際問題，簡單探討了如何提高語文作業檢查的有效性。

【關鍵詞】語文作業 檢查 有效

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0114-02

一、語文作業的意義及大致分類

在探討如何提高語文作業檢查有效性之前，首先我們要探究一下語文作業的意義何在和它的大致分類。語文作業大抵可以分為兩個個類型：書面作業、口頭作業。其中書面作業與口頭作業都是可以直觀進行檢查的，而實踐性作業的檢查活動則不那么容易，首先這類型的作業不是直觀可測的嗎，其次檢測標準也是非線性變化的不好制定。在弄清楚作業類型之后，我們接下再重點談論一下，語文作業的一般意義。語文作業是與教學相輔相成的，換言之語文作業是語文教學質量的外顯，此外也是學生學習情況的直觀表現。那么語文作業的意義則自然是促使學生掌握語文基礎知識、提升文化素養、培養讀寫能力等，當然除此之外語文作業還能夠具體量化學生的學習效果和語文教學的質量。因此檢查語文作業就是要確保效用能夠落到實處，因此增強語文作業檢查有效性的策略，也應該從這些方面入手。

二、提高語文作業檢查有效性策略

通過上文對語文作業意義及分類的探討之后，那么接下來自然也就過渡到提高語文作業檢查有效性策略問題探究上。根據語文作業的具體意義以及大致的種類，我們可以從一下幾個方面具體探究如何有效檢查學生的語文作業問題：

1.書面作業檢查的有關要求就策略

書面作業是語文作業中，最常見的作業形式，也是能夠直觀放映學生學習情況及教學客觀事實的途徑。因此低書面作業的檢查應該引起高度的重視。而書面作業檢查應該達到以下幾點要求：其一，通過書面作業檢查，矯治學生存在的學習誤區；其二，通過書面作業檢查，糾正學生學習態度；其三，通過書面作業檢查，改進教學策略。根據這幾個要求，下文將分別論述其實施策略。

（1）矯治學習誤區策略

在檢查作業過程中，如果僅僅是評判作業的對錯就顯得比較偏頗，不符合語文作業檢查的要求。檢查作業首先是為了找出個體學生存在的學習誤區，與此同時，對于大部分同學都存在的謬誤，則需要進行一定的記錄從而在作業評價環節進行重點解讀。

（2）糾正學習態度

作業放映的不僅僅是學習效果的問題，同時也可以透過作業窺探學生的學習態度問題。譬如部分學生為了完成作業任務，選擇敷衍了事，抄襲同學的作業，那么這樣的學習態度誠然是不夠端正的教師應該及時糾正這樣的學習態度，才能夠保證學生的學習成績能夠逐步提升。此外向其他同學提供抄襲樣本的同學，同樣缺乏學習原則，也需要及時糾正這樣的思想。除此之外，透過學生作業的書寫也能大致獲悉學生的學習態度問題，對于個別書寫潦草的同學，教師要認識到這不僅是字跡的問題，同時也折射出了一定的態度問題，需要進行矯治。

（3）改進教學策略

作業的質量是放映教學質量的重要指標，因此在檢查作業的過程中，教師要透過作業放映的問題，積極自省，及時改正教學策略上的問題，以此提高教學效率。

2.背誦性作業的檢查

背誦性作業是語文作業中極其特殊的作業形式，也是語文教學中極其重要的環節之一。通過背誦能夠增強學生的文化素養，能夠提升學生的談吐修養，同時也對學生的交際能力有所助益。因此背誦作業檢查時應該要認識到這樣的特點，嚴格要求背誦質量，確保學生能夠在背誦課文的同時提升自我的能力。譬如在學習背誦《靜夜思》時，教師將背誦該詩作為課后作業。那么在檢查背誦效果時，不僅僅將是否能背誦全文作為檢查作業的唯一標準，其中背誦的情感、語氣、節奏等也應該作為背誦的要求。因為背誦性作業的要求即是通過背誦課文提升學生的文化素養，死氣沉沉、毫無感情的詩詞背誦則離此要求相去甚遠。因此在檢查背誦性作業時，感情的表達也應該作為檢查的重要標準。

三、提高作業語文作業檢查效率的策略

在上文中筆者重點探討了落實語文作業檢查有效性的策略，在作業量較大，教學任務較重的情況下，教師應該采取什么策略提高語文作業檢查的效率呢，這將是下文重點探討的問題：

1.小組討論檢查

在教師評改任務較重而無暇具體檢查語文作業時，為了落實作業檢查的有效性而又不加重評改任務，就可以組織學生進行小組檢查，即教師給定答案及評改標準讓學習小組進行交換檢查，最后統計作業的難點進行具體的分析。

2.學生自檢

學生自檢是一項十分高效的作業檢查形式，但是這樣的形式很容易應為學生的自尊意識，而達不到檢查學習效果的目的。因為在學生自查時，往往很難統計作業的錯誤點及錯誤率，那么這自然就為評改工作加大了難度，為了解決這樣的矛盾教師可以通過匿名提交的形式，統計作業的難點，從而進行具體的分析講解。

四、結束語

綜上所述，在語文作業檢查過程中，為了提高檢查效率，就應該嚴格制定檢查要求，并踐行這樣的標準，除此之外通過多元的檢查形式如學生自查、小組互檢等全面提高檢查效率。

參考文獻：

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