就高職院校開展音樂欣賞課程的問題及對策分析

吳果

【摘 要】在當前的高職音樂教育中，音樂欣賞教學具有重要的意義。良好的音樂欣賞教學對于培養學生的人格和情操的陶冶有著重要作用。由于當前的高職院校音樂欣賞教學仍舊存在較大問題，基于此，本文將針對高職音樂欣賞教學存在的問題進行分析，從而提出改善音樂欣賞教學的相關建議性措施。

【關鍵詞】高職院校；音樂欣賞課程；問題；對策

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）06-0186-01

音樂欣賞課程是現代高職生不可或缺的重要精神食糧，音樂欣賞課程是高職院校重要的選修課之一，并受到諸多高職生的青睞。通過學習音樂欣賞，不僅可以洗滌心靈、陶冶情操，還能夠提高學生的審美觀。所以，如何改善高職院校音樂欣賞教學中存在的問題，并有效的實施音樂教學改革策略，提升學生對音樂欣賞的能力，并收獲音樂食糧，于學生、教師都有重要意義。

一、高職院校開展音樂欣賞課程存在的問題

（一）音樂欣賞課程設置和內容缺乏系統性。音樂課程作為高職院校的選修課程，大多數的教學期限皆為一個學期，而由于時間上的不足，對于音樂知識基礎較為薄弱的高職生而言，想要掌握并學會如何欣賞感悟音樂之美就難上加難。此外，由于學生在音樂學習上缺乏連續性，要想達到提升和培養學生音樂素養的基本要求也就很難達到。

（二）音樂欣賞課程教學方法和實際相脫節。在教學方法上，高職院校應該與專業音樂學校的教學模式加以區分。但是，目前的高職院校的音樂教師大都是受教于專業音樂學校，所以在音樂教學當中就會有直接運用專業音樂學校的教學模式的現象，這樣一來，不僅使高職學生脫離了原有的音樂知識結構，還容易讓學生產生分歧，不知道該運用怎樣的方式去學習音樂，從而導致了學生在音樂欣賞課程中失去了熱情和激情，對于音樂課程敬而遠之，也偏離了音樂欣賞課所要傳達給學生的思想情感的目的。

（三）音樂欣賞課程教材和學生自身的問題。目前，高職院校的音樂欣賞教學情況不容樂觀，不是沒有專門的音樂教材，就是直接選擇通用教材來進行教學。此外，音樂教師在教學安排上也只是憑借自身的經驗或是個人的喜歡來安排音樂教學，沒有充分考慮到學生的接收能力，這就使得音樂鑒賞教學效果差強人意，不利于開展音樂欣賞課程教學。

而從高職學生的角度來看，大多數的高職生音樂素養較差，且在對音樂欣賞課程的認知上也不夠明確，缺乏基本的音樂認知能力，只注重音樂帶來的放松心情和消遣娛樂功能，這就造成的大部分學生只喜歡尋求流行歌曲或是歌詞直白的流行音樂，而對于傳統的古典音樂或是高雅深刻的音樂就會產生抵觸感，不愿意去深入研究鑒賞。

二、高職院校開展音樂欣賞課程的對策

（一）引導學生積極參與，強化師生間交流。只有積極引導學生參與音樂課程鑒賞，并強化師生之間的音樂交流，才能夠營造出良好的音樂課堂氛圍。比如在上高職音樂鑒賞課的過程中，談到《梁山伯與祝英臺》時，“夕陽之下，祝英臺望著梁山伯的墳墓，暗自神傷，最終下定決心，縱身投入墓穴，與那梁兄雙宿雙棲。待那‘雙蝶紛飛而來，可以聽此‘淚染雙翅身化彩蝶偏偏花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久永不分開。”聽到這里，學生不僅會為梁祝的感情所感動，還能在故事情節中體驗到音樂帶來的時而歡喜、時而憂傷的情感，而教師可以在學生融入音樂故事時，與學生進行互動。這時不僅能激發學生的音樂思考，還能夠活躍氣氛，拉近師生間的距離，教學效益又能有所提高。

（二）拓展學生音樂欣賞課的第二課堂。在音樂欣賞教學中，還應該注重拓展學生音樂欣賞課的第二課堂，可以組織高校藝術團，設立相關的合唱團、聲樂部、舞蹈隊等；活動形式上，可以采取學習內容和比賽活動相結合的音樂教學或是訓練和音樂演出相結合；而在活動內容上，可以讓學生自由組隊，進行合唱或是舞蹈演出，又或是古典音樂、電子琴演奏等。此外，在開展音樂欣賞藝術活動時，注重培養學生的綜合素質，促進學生個性化發展，讓學生在音樂教學中真正的領悟音樂的魅力所在。

（三）采用信息技術進行音樂欣賞課教學。對于音樂的欣賞不能只局限于簡單的聽覺部分，教師更應該注重學生的學習接受能力，讓學生處于良好的音樂氛圍之中，引導學生在聽音樂的過程中更深層次的去理解音樂，感受音樂所表達的情感和思想。所以，在進行音樂欣賞課程教學時，教師可以借多媒體，充分利用信息技術來為學生播放相關的視頻，進而加深對音樂的了解，感受音樂所帶來的旋律美和歡樂。

三、結束語

隨著素質教育不斷的改革深入，對于藝術類教育也應該不斷深入發展。尤其是對于高職院校的音樂欣賞課程的開展，更應該逐步完善其教學，讓音樂真正的進入到學生的生活之中，體驗到音樂美。只有真正的去實施音樂欣賞課程，才能促進高職院校音樂教育的發展，真正的培養和提高學生的音樂文化素養，豐富學生的人生體驗，提升其想象力和創造力。

參考文獻：

[1]武嵐.高職音樂欣賞教學中存在的問題與改革策略[J].南昌教育學院報，2011.10.

[2]黃碧靜.高職院校音樂欣賞教學初探[J].長江工程職業技術學院學報，2012.03.

[3]劉昂.淺議高職院校音樂欣賞教學[J].湖南工業職業技術學院學報，2010.03.

作者簡介：

吳 果（1985-），女，湖南益陽人，講師，研究生，湖南科技職業學院，專業方向：聲樂表演。