如何在歌唱中正確運用氣息

梁占龍

摘 要： 正確運用氣息對歌唱至關重要，然而，由于學生的理解能力及水平各異，在掌握和運用歌唱氣息時存在不同的問題。在歌唱教學中要求有高音、低音、長音、短音、強音、弱音，要表現這些音樂，就需要呼吸機體作出不同的控制，掌握科學的教學方法，抓住歌唱呼吸的實質。本文根據學生具體存在的問題對癥下藥，從而用不同的方法正確地指導訓練、分析歌唱氣息的技術原理。

關鍵詞： 歌唱教學 氣息 運用原理

在歌唱藝術中，氣息是極為重要的，它是動力，也是根本。有氣才有聲，要有好的聲音，必須有好的呼吸的支持，否則將無法歌唱。人一出生就會發聲，這是人體結構所為：人的呼吸機體產生的帶有一定氣壓的氣流通過聲門時振動聲帶而產生基音，基音經喉腔、咽腔、口腔、鼻腔各部位時得以共鳴而放大。這就是人聲簡單的發聲原理。如果歌唱如同建造高樓大廈，那么，氣息就是它的基礎。筆者主要談談歌唱中正確運用氣息的技術原理，以求教于各位同行同仁。

一、聲樂教學中的吸氣方法

吸氣是為歌唱服務的，要求帶有感情，富有表現力。在平時講話的時候，沒有人會注意吸氣問題，也就是說，這時的吸氣是自然的、下意識的過程，它依語氣的不同、句子的長短而變化。但是，要向遠處呼喊某人，就會有意識地調節自己的呼吸，而且隨著呼喊聲音的大小、長短和情緒而自然地調整吸氣量。這就是說吸氣要根據歌唱內容的需要，富有感情。因此，吸氣本身就是音樂表現的一部分，所以歌唱時一定要把吸氣融入音樂中。

在教學中，要對癥下藥，因人而異，根據學生具體存在的問題而采用不同的提示方法，可以用以下方法訓練學生的呼吸。

嘆氣式呼吸法：嘆氣狀態是向下且放松的，符合歌唱的氣息要求。先嘆后吸，嘆到哪兒就從哪兒吸，在唱的過程中注意每個樂句都保持嘆的狀態，形成良性的呼吸循環，解決歌唱氣淺、氣僵的問題。

聞花式吸氣法：聞花式吸氣吸得深，沒有聲音和明顯的動作，易于體會和掌握。在聞花吸氣時嘴要自然張開，與鼻同吸為佳，保持進氣的速度和靈活性。

高位置吸氣法：在吸氣的過程中感覺氣息是通過鼻子和口腔上牙、上鱷處到達橫隔膜處的，所以在演唱時可按吸氣狀態的原路線唱，會有高且深的氣息的聲音。如果在吸氣時位置低，似乎是貼著下牙、舌面，只用口腔吸，那么必然氣吸得淺，有動作和聲音，低位置氣息唱歌會橫、白、淺、緊，音域狹窄，很難解決高音的問題。

二、歌唱中氣息的運用

我國傳統聲樂論述：“夫氣者，音之帥也，氣則音浮，氣弱則音簿，氣濁則音滯，氣散則音竭。”這說明了歌唱中聲音和氣息是相互依存、相互制約又相互矛盾的兩個方面。如果氣息不通暢，動力不足，聲帶就不可能正常、合理地振動，就不能發生美的聲音；反之，若沒有聲帶正常、合理地振動，呼吸也就不能通暢，這就是氣催聲響，聲靠氣傳，氣停聲止，無氣不發聲，聲和氣必須結合好。

歌唱中的吸氣方法不對，唱的肯定不對，但是吸得正確，不善于在歌唱中應用和保持，也會采用錯誤的唱法。經常有人在演唱過程中感到氣短和不夠用，越唱越吃力，這與不會運用氣息和保持氣息密切相關。有的學生雖然吸得很深，但一唱起來，氣難以上來或是都跑光。針對這個問題，在訓練中可采以下歌唱中用氣的方法：

1.歌唱中高強與穩勁氣息的保持：高強的氣息應該可以流動，但又不應該沒有控制地像皮球那樣刺破，迅速地把氣泄掉。歌唱時要對呼吸肌肉群予以恰當的調控，既讓呼吸肌肉群不斷吸氣，又不能迅速泄掉，兩方面要保持平衡，既要高強又要穩勁地流動。隨著旋律的推進，音高、音強、時值等多方面因素，時刻都在變動，故此氣息的數量和力度要隨之改變。值得注意的是，吸氣的要點是深，但不能過滿，否則會使腹部肌肉僵硬、缺乏彈性，進而造成后部肌肉緊張。因此，吸氣既要充足以滿足發生的需求，但又不宜過滿，讓腹部有彈性，具有活力和柔韌性。

2.歌唱中的嘆氣狀態：在歌唱過程中，一般出現的氣不足、氣短或憋氣的現象，都與氣僵和氣淺有直接關系，最佳解決辦法是使用放松和嘆氣的辦法。嘆氣是生活中的習慣動作，每個人都會做，可以此啟發學生把氣放下來并保持這種狀態歌唱，這樣氣息不僅有深度，而且自然、放松、流暢，氣僵和氣淺的問題得以迎刃而解。在使用嘆氣狀態歌唱時，要注意聲音不要脫離呼吸，否則就會聲氣脫節，難以控制呼吸。

3.歌唱中保持吸氣狀態：在向外的同時要始終保持向內的吸氣狀態，形成內外對抗，這不僅可以保證氣息的深度，而且可以使歌唱時氣息均勻、流暢、持久。用吸氣狀態唱是一種感覺，因為在唱的過程中任何人都無法吸進氣，但是，這種感覺可以保持氣息，保證聲音與氣息的平衡。此外，在演唱過程中氣息越是不夠用，就越要向里吸來緩解，聽起來氣息有用之不竭之感。

總之，由于歌曲的情感、意境、速度等不同，氣息的運用也不同。在演唱情感較內在、含蓄、速度較慢的歌曲時，氣息要以連為主，像輪子一樣不停在轉動，歌聲就隨著這種轉動帶出。在演唱情感激烈、速度較快、旋律跳動的歌曲時，氣息的控制要有力、靈活、輕巧、有彈性。一般一首歌不止一種用氣方法，而是隨內容、情感的變化，多種方法交替運用。

參考文獻：

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