少先隊入隊活動的校本化實踐

范煜，四川省成都市泡桐樹小學德育主任兼大隊輔導員。“勤勤懇懇地工作，快快樂樂地生活，懂得感恩！”這一伴隨了她多年的座右銘，一直在為她指引著方向。七年的時間，她從一名普通的音樂老師轉變為孩子們心中的靈魂角色——大隊輔導員。

范煜老師先后榮獲“四川省優秀少先隊輔導員”“成都市優秀少先隊輔導員”等榮譽稱號，并在四川省少先隊活動課說課比賽中榮獲二等獎、成都市少先隊活動課說課比賽中榮獲特等獎，所撰寫的論文《在少先隊入隊活動中滲透學校德育》獲2015年成都市小學德育優秀論文二等獎、《少先隊活動中音樂運用的實踐探索研究》獲成都市少先隊活動研究學術論文二等獎。

“認真是一種態度，用心是一種境界”，她堅信只要用心加上努力，定會在平凡的崗位上展現出不平凡。

在小學階段，學校少先隊都會組織少先隊活動，如建隊日、紅領巾志愿服務、每周班隊會，尤其是每年一次隆重的一年級入隊活動。少先隊員在參與少先隊活動的過程中成長、蛻變著。泡桐樹小學少先隊精心策劃每一年的入隊活動，以此增強少年兒童對少先隊組織的光榮感和歸屬感。

一、結合學校理念進行活動策劃

“讓每一個生命自由舒展”，是泡桐樹小學的教育追求。在“和諧教育、自主發展、成人成才”的辦學理念下，學校少先隊努力發揮組織作用，精心策劃入隊活動，為一年級新生邁好人生政治生活的第一步。

1.以綱要為引領

結合《少先隊活動課指導綱要》的內容，每學期，學校大隊輔導員都會帶領中隊輔導員加強少先隊活動教研，力求豐富和創新少先隊活動，把少先隊活動開展得有意思，接地氣。每年的入隊儀式都會結合時代要求，創新主題。例如2014年以“為夢想，時刻準備著”為主題、2015年以“紅領巾閃亮夢想”為主題，先后舉行了規范且形式多樣的入隊儀式。

2.正確理解“自由”

開展入隊活動對一年級的新生是一個行為習慣養成的良好契機。入隊儀式不僅要訓練規范的禮儀，還要求有創意地展現每個新中隊的個性風采。在“讓每一個生命自由舒展”的教育追求下，學校少先隊以嚴格的禮儀規范為前提，讓新生在“規范”的“自由”中，舒展生命。

3.做好前期鋪墊

向往加入少先隊是讓一年級新生認識紅領巾、了解少先隊的入隊教育第一步。學校的入隊活動在每年11月進行，從9月起大隊部就對學生進行行為習慣養成教育。10月是學校的少先隊活動月，也是建隊月。10月13日建隊日，由二年級隊員向一年級同學介紹少先隊知識。在此期間，大隊部利用每天的大課間和每周的班隊會開展隊前教育活動，如試戴紅領巾、入隊申請書的填寫等，形成了“人人爭當少先隊員”的良好氛圍。同時，中隊輔導員也找準每個中隊的特色，組織編排團隊節目。

二、通過德育方法進行活動輔導

為了讓入隊活動得以順利的開展，激發一年級新生對少先隊組織的向往，體現他們的主體地位和作用，發揮他們的自主能力和創造精神，學校采用以下方法進行輔導：

1.榜樣示范法

學校實施不同層面的榜樣示范。年級層面：二年級和一年級共同進行隊前儀式訓練，動作演示，集體示范；中隊層面：六年級中隊與一年級中隊結成“友誼中隊”，由六年級隊員擔任小輔導員，對一年級新生進行隊前教育和指導；個人層面：在入隊儀式活動中，邀請六年級國旗衛隊成員擔任旗手，讓一年級的新隊員感受標準的站姿、整齊而有氣勢的步伐。

2.實際鍛煉法

建隊日，大隊部將五條紅領巾交給各中隊輔導員，讓他們懸掛在教室最醒目的位置。孩子們看著鮮艷的紅領巾，眼里充滿了向往和期待，所以他們就會更聽從老師的指導和要求，從各個方面完善自我。

3.家校合力法

入隊活動也是泡桐樹小學一年級家校共育活動的一部分，學校將教育理念滲透到每一個家庭，力求獲得家長的大力支持。因此，孩子們在學校習得的規范、禮儀也在家庭中得到了鞏固，家長們給孩子們講述自己小時候戴上紅領巾的自豪感，給予孩子們鼓勵。

三、活動過程中滲透組織意識

入隊活動是一年級的學生、家長和老師的節日，懷舊的音樂、繽紛的氣球、燦爛的笑臉，還有孩子們認真表演的團體操都將是每個人心底甜蜜的記憶。

1.領巾飄揚，傳承光榮與責任

少先隊的儀式是莊嚴的，校長的祝福和寄語是溫暖的。由家長親手為孩子戴上紅領巾，這份光榮、使命與責任傳遞是入隊活動上對“傳承”的體現，也是家長的一份深情回望和對孩子的希冀。家長和孩子們都將銘記這個難忘的時刻，銘記少先隊帶給自己的美好回憶。

2.歌聲飛揚，傳遞感恩與理想

在父母身旁演繹優美溫馨的《讓愛傳出去》手語操，表達心里涌動的愛和感激。隨后，他們將帶有體溫的手繪感恩卡雙手遞給爸爸媽媽，卡片上稚嫩的語句讓家長們熱淚盈眶，也帶給現場所有人莫大的感動。戴上了紅領巾，成為了一名光榮的少先隊員，新隊員們在隊旗下莊嚴地許下誓言，自信地唱響《中國少年先鋒隊隊歌》，唱出心中的那份堅定。

3.風采亮相，展現團結與向上

儀式部分，孩子們全體肅立，感受儀式的莊嚴。展示部分，新隊員們要坐在小凳子上觀看各中隊的啦啦操、表演唱、京劇等特色展示。于是，一場“傳凳子”的競賽趣味盎然，比一比哪個中隊能齊心協力，傳得又快又安靜，這是一次對集體榮譽感的極好檢測和展現。

四、活動評價展示彰顯時代氣息

學校少先隊注重隊員的自我評價、相互評價、少先隊組織評價和家長、社會評價。在學校的微信平臺上，入隊活動的點擊率創了全校微信新聞點擊的紀錄。入隊活動后，家長們紛紛發來感言，一致覺得通過入隊活動，他們看到了孩子經過一段時間特殊考驗后的蛻變，看到了每個孩子在中隊展示中的集體榮譽感，看到了孩子所在中隊的強大凝聚力，更看到了學校少先隊組織教育的成果。

入隊活動之后，又一批少先隊員將在泡桐樹小學少先隊組織的溫暖與友愛中成長起來，他們也將承擔起為來年的新生進行少先隊禮儀示范和講解少先隊知識的責任，他們的爸爸媽媽也將成為志愿輔導員，在少先隊活動課上為隊員帶來不一樣的體驗。加強少先隊組織意識教育，是當今時代的重要命題，泡桐樹小學少先隊“入隊活動”的創新與探索之路還將繼續。