高考英語完形填空：臨場應試錦囊妙計

2016年高考考情分析

2016年高考完形填空的命題將會繼續堅持“考查語境，突出語篇，注重實詞”的原則，繼續加大對實詞意義辨析的考查力度，并突出考查考生的分析判斷能力、連貫性思維能力和對語境的把握能力。

總體看來，完形填空測試會朝著語言交際化、情景生活化、詞匯運用靈活化的方向發展。語言運用與情景交際融為一體。因此，在備考以及平時的學習中，考生要加強語言的實際運用，而不能一味以語法為中心，脫離語言的實際運用。考生同時還要注意加強對各種文體的閱讀，在閱讀過程中，多注意體會作者的寫作意圖，加強分析推理能力。

一、解題思路

1.知主旨。快速通讀全文，掌握短文主旨大意。考生在答題時，不要急于看選項、找答案，應通篇瀏覽短文，掌握文章的時間、地點、人物及事件等要素。此外，考生要認真閱讀短文開頭的第一和第二句，這十分有利于考生準確預測和推斷短文的主旨。

2.抓線索。抓住結構、語意及邏輯三條線索，推斷和預測選項。完形填空是命題人人為地切斷文章的思路，再讓考生依據自己對文章的理解恢復文章思路的題型。考生在答題時，首先要注意的是，所選的答案填入空白處后，整個句子的語法結構是否合理；其次，看語意是否通順，上下文是否連貫、呼應；最后，在邏輯上看哪個選項填入最為合理。

3.善積累。考生要特別注意詞組、習語和句型的積累。在答題過程中，考生如能迅速地判斷詞組、習語和句型，不僅能提高答題的準確率，而且可以節省時間。

4.復讀全文。完成各道題后，把所選的答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空認真復查。看所選定的答案是否使短文意思前后連貫，語法結構是否正確，是否符合習慣表達法。

二、解題技巧

1. 利用語法結構和邏輯關系解題

語法結構分析題在每年的完形填空中所占的比重較小，主要集中于考查定語從句、狀語從句、倒裝句、比較句或并列平行結構等語法項目，選項常設置為以下語法結構的結構連詞。例如邏輯關系一般包括并列、遞進、因果、轉折、讓步、時間、順序及舉例等。這種邏輯關系往往隱藏在句子中、句與句之間以及段落的銜接中。如果考生能夠通過確切、具體的線索，把答案的邏輯意義推測出來，那么題目的難度就大大降低了。如：

Mr. Brown waited a while before saying， “____this student worked so hard on the posters， she deserves a prize， too. Our mystery artist is our new student-Suzy Khan！”

Mr. Brown thanked her for all the wonderful posters and gave her a professional artists set. “Thank you，” she cried.

A. if B. though C. unless D. since

【解析】本題考查語法結構和邏輯關系。句意：____這個學生如此辛苦地繪制了這些海報，她應該獲得一個獎項。根據語境可知，兩者之間存在因果關系。since意為“既然”，表示因果關系，符合語境。

2. 利用固定搭配和句型解題

完形填空中對詞匯知識的考查，主要體現在習慣用法和對同義詞、近義詞的辨析兩個方面。習慣用法是英語中某些固定的結構形態，即所謂的“習語”。在眾多的習語當中，介詞往往扮演著最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的考查比重有加大的趨勢，所以，考生應掌握好習慣用法。做好這類題，考生需要有較大的詞匯量和詞語搭配能力、詞語辨析能力，特別是在特定語境中靈活運用詞匯的能力。完形填空同時也會考查一些固定句型，考生要掌握好這些句型，這對解題很有幫助。如：

But Charlotte had been practising without licence. She had____a doctors licence in both Montreal and Winnipeg， but was refused. The Manitoba College of Physicians and Surgeons， an all-male board， wanted her to complete her studies at a Canadian medical college！ Charlotte refused to leave her patients to spend time studying what she already knew.

A. put away B. taken over

C. turned in D. applied for

【解析】本題考查習慣搭配。句意：她曾在蒙特利爾和溫尼泊兩個地方申請過從醫資格，但是都被拒絕了。put away收起來，放好；take over接管；turn in上交；apply for申請。根據語境，可知D項正確。

3. 利用復現信息解題

語篇復現的信息包括原詞復現、同義詞和反義詞復現、上義詞和下義詞復現、概括詞復現和代詞復現等。語篇中有詞匯和結構同現的現象，如與語篇話題相關、意義相關的詞匯同時出現，結構同現、同義同現、修飾同現、因果同現等。因此，考生可利用上下文來尋找解題信息，便可快速確定答案。如：

“I know its 1 for you，” Mum said softly. “But Im just worried other people might think were a little strange. And then they would make fun of you.”

“No， they wouldnt， Mum，” James protested. “Were not 2 at all. Were just ordinary people.”

1.A. fair B. easy C. good D. hard

2.A. strange B. normal C. popular D. anxious

【解析】前文對話中，母親拒絕了詹姆士請朋友到家里來的請求，她知道這對詹姆士來說是很難的，因此第1個空格選D項。母親拒絕的理由是were a little strange，但是詹姆士不這么認為，他反駁了母親覺得自己一家人strange的說法。利用上文strange一詞可得知第2個空格的答案為A項。

4. 利用文化背景和生活常識解題

完形填空往往以自身的內容提供完整的語篇信息，其間滲透著各類相關的文化背景知識和生活常識，考查考生靈活運用該方面知識的能力。解決此類題目，考生不僅要有廣博的知識、豐富的生活經歷，還要能夠駕馭全文，弄清文章的深層含義。當對語言把握不準確時，考生可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常識，先找出并理解文章的主題和主線，并根據主題猜測細節，注意從重復出現的詞語中尋找、體會文章表達的氛圍。這樣可簡化復雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順利沿著作者的思路閱讀下去。如：

Charlotte Whitehead was born in England in 1843， and moved to Montreal， Canada at the age of five with her family. While nursing her ill elder sister throughout the years， Charlotte discovered she had an interest in medicine. At 18 she married and____a family. Several years later， Charlotte said she wanted to be a doctor. Her husband supported her decision.

A. invented B. selected C. offered D. started

【解析】根據生活常識我們知道，結婚后自然就（start a family）建立家庭。

5. 利用文章感情色彩解題

考生在通讀時，應在掌握文章大意、弄清作者思路的基礎上，著重尋找反映語境褒貶性的標志性詞匯或句子。這些標志性詞匯或句子往往對語境的褒貶性起著決定性的作用，從而幫助考生選擇符合語境感情色彩的詞語。如：

From that day on， Simon had sat up straighter， paid more attention， ____more， and became happy.

A. slept B. smiled C. shouted D. quarreled

【解析】根據句中straighter， more attention， happy等詞可以看出，這都是對Simon積極變化的描述，因此不難判斷空格處也應該是積極意義的詞，故選B項。

6. 利用平行結構解題

平行結構即結構相同或相似，意思密切關聯，語法一致的句子或詞組成串排列的語言現象。這些結構的形式整齊勻稱，內容聯系緊密。命題者常從平行結構的句式相同或相似這一角度，利用其表現意義的關聯或對比這一特點來設置考點。如：

Many people now think that teachers give pupils too much homework. They say that it is 1 for children to work at home in their free time. 2 ， they argue that most teachers do not 3 plan the homework tasks they give to pupils.

1. A. unnecessary B. uninteresting C. unfortunate

D. unimportant

2. A. Nevertheless B. However C. Therefore D. Moreover

3. A. considerably B. favorably C. properly D. pleasantly

【解析】排比結構由Many people now think that... They say that...they argue that...所組成。文章表達了人們（學生家長）對學生課業負擔過重的抱怨。該結構中所設置的三個空格，要求考生首先要把握結構所體現的主題——人們抱怨作業太多。其次，考生要理解這三個句子在表達意義上的遞進關系。即作業過多too much homework，所以學生在家做作業是沒必要的unnecessary，不僅如此，教師對作業的設計也不合適not properly。故答案分別為A、D、C。