教有思想的語文

王春寶

達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識?！彼裕n堂教學是要講究教學方法的。

語文味教學法是以語文味教學理論為指導思想，以教學過程中師生共生、共賞、共創、共享、共鳴、共融、共進為教學宗旨，以既要就語文教語文又要跳出語文教語文，使教學成為真、善、美、樂相統一的過程等為教學原則，以“一語三文”教學模式和其變式為主要教學方式，以語言、文章、文學、文化為教學內容要素和教學過程結構，以融合文本思想內容與師生生命體驗打造新的教學主題為教學重心，以營造教學審美意象與意境、建構教學藝術作品為教學追求，同時又充分具備語文教師和學生通過語文教學來抒情言志并實現價值推送之功能的一種“有溫度”的表現性教學法。

本專題特別邀請到語文味教學法創始人程少堂教授撰寫《語文味教學法——一種新的教學語言》。程教授在文中介紹了語文味教學法的定義、語文味教學法的核心詞匯、語文味教學法的關鍵句式等內容。程教授還強調：“像任何方法、模式都是開放的，不可能一成不變和一勞永逸的一樣，語文味教學法也有其特殊性和一定范圍的適應性，因此應用中還要結合校情、生情、教情?！边@就善意地提醒讀者面對任何一種理論都要與實際情況相結合，不能機械照搬。

本專題還邀請了“程少堂專家工作室”的幾位名師撰稿，他們在操作層面深度剖析和推介了語文味教學法。

特級教師錢冰山從“細節的品味”對語文味教學法在記敘文教學中的應用做了詮釋與示范，特級教師何泗忠以“詩意的把握”示范了如何運用語文味教學法教學詩歌閱讀，廣州名師梁青老師從“語文的寫作”角度詮釋了如何運用語文味教學法來教授散文寫作，教研員戴月老師則從“文本的解讀”方面入手，對語文味教學法在說明文閱讀教學中的應用做了詮釋與示范。

本專題從理論到實際操作層面，全方位地對語文味教學法作了介紹。這是一種全新的教學語言，一種全新的教學法，一種全新的教學理論。希望本專題能幫助各位老師真正認識“語文味”。

諾貝爾文學獎獲得者蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們仍然是各有一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就有了兩種思想，甚至更多。”期望本專題能給讀者帶來新的體驗與收獲。