對武警院校文化育人方法途徑的幾點思考

陳芳

(武警福州指揮學院，福建 福州　350002)

對武警院校文化育人方法途徑的幾點思考

陳芳

(武警福州指揮學院，福建 福州350002)

摘要：先進的軍事文化，決定著一支部隊的前途和未來。校園文化反映一所軍事院校的綜合實力。優(yōu)秀的校園文化能以無形的力量凝聚，激發(fā)一代代學員為著一個共同的理想而奮斗，能以特有的文化氛圍使官兵獲得一種精神歸屬感和自豪感，能形成特色鮮明的辦學風格推動院校的長遠發(fā)展。

關鍵詞：校園文化；鑄魂育人；方法途徑

文化是一個民族的精神和靈魂，也是一支軍隊的精神和靈魂，建設和發(fā)展什么樣的軍事文化，決定著軍隊的前途和未來。武警院校要按照武警黨委“努力建設武警特色、時代特征、學術特性和大學生特點鮮明的校園文化，走在部隊文化建設前列”的總體要求，認真研究分析青年學員的特點規(guī)律、學科人才的專業(yè)特質(zhì)、地域環(huán)境的資源特色，積極探索先進文化凝神聚氣、鑄魂育人的新方法、新路徑，努力為建設現(xiàn)代化院校、培養(yǎng)高素質(zhì)人才導航定向、鑄魂固本。

一、強化政治首位，著力在文化“鑄魂”中培育忠誠

(一)要拓寬教學渠道。課堂教學是文化育人的主渠道、主陣地。要注重向課堂教學聚焦，按照系統(tǒng)進教材、生動進課堂、扎實進頭腦的思路，堅持理論課主導、基礎課滲透、專業(yè)課融合，注重把我軍的性質(zhì)宗旨、職能使命、優(yōu)良傳統(tǒng)等納入教學，把當代革命軍人核心價值的原理還原到實踐和群眾中去，利用大家喜聞樂見的形式，把深奧理論解讀為群眾語言，幫助官兵加深對黨的創(chuàng)新理論的理解認同。

(二)要依托紅色資源。依托駐地資源講紅色故事、唱紅色歌曲、讀紅色書籍、學紅色歷史、看紅色影片，舉辦紅色文化主題展覽，使官兵在耳聞目染中接受熏陶。加強警地融合交流，利用重大節(jié)日、專題教育時機，參觀改革成就展、參加經(jīng)貿(mào)論壇，觀摩駐地優(yōu)秀企業(yè)、小康村建設，邀請老革命、老紅軍、行業(yè)領軍人物、優(yōu)秀復轉(zhuǎn)軍人來隊座談，幫助官兵理解領悟改革新成就、駐地新變化、農(nóng)村新氣象。同時，利用警地聯(lián)合辦學、簽訂共建協(xié)議、建立教育基地等形式，延伸教育觸角，形成駐地紅色文化鑄魂育人的整體合力，引導官兵切實增強“三個自信”。

(三)要濃厚文化氛圍。按照“人人是教員、處處是課堂、時時受教育”的思路，把抽象的“情”滲透到具體的“物”中，努力營造“尊師重教”的人文環(huán)境，形成建設特色校園文化的群眾性與自覺性。堅持把當代革命軍人核心價值觀、校訓校歌、團隊精神等文化元素與宣傳板報、燈箱路標、廣播網(wǎng)絡、樓群場館等載體有機融合，建立主題校標、文化廣場、英模雕塑、院史展館和榮譽墻室，使一草一木、一磚一瓦都蘊含文化魂魄、彰顯精神力量。

二、構(gòu)筑軍校精神，著力在文化“自覺”中筑牢防線

(一) 要時刻講政治。文化是意識形態(tài)的重要內(nèi)容，文化較量已成為意識形態(tài)領域斗爭的重要表現(xiàn)方式。隨著我國綜合國力不斷增長，敵對勢力依靠硬實力遏制中國的同時，更加注重文化輸出，加緊意識形態(tài)滲透。院校人員聚集，官兵時刻面臨思想多樣、價值多元、思潮多變的侵蝕影響，隱蔽斗爭和“四反”形勢更加嚴峻。因此，要時刻強調(diào)政治要求，引導官兵增強文化免疫力，強化政治敏銳性和鑒別力，要嚴格文藝創(chuàng)作審查，嚴格專家教授參加社會活動的程序紀律，突出抓好寒暑長假、外訓學習、交流研討、警民共建等重要時機的管理教育，用強有力的政治優(yōu)勢，筑牢官兵思想防線，確保官兵絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。

(二) 要從嚴抓紀律。紀律是軍隊的命脈，令行禁止、嚴守紀律是官兵抵御腐蝕滲透、筑牢思想防線的重要保證，體現(xiàn)了軍隊文化自覺性與強制性的辯證統(tǒng)一。要“嚴”字當頭，切實引導官兵增強對紀律規(guī)定的敬畏、對制度文化的敬畏。通過現(xiàn)身說法、警示教育、組織審查、責任追究等方式，嚴防瀆職違紀，維護紀律權威，用官兵的敬畏之心修德鑄品、嚴謹自律，把紀律內(nèi)化為自身的信仰和自覺的行動。要“實”字為先，認真落實遵守紀律的程序性規(guī)定和違反紀律的懲戒性規(guī)定。通過績效考評、創(chuàng)先優(yōu)爭、獎優(yōu)罰劣等具體辦法和措施，提高紀律規(guī)定的執(zhí)行力，改進紀律制度的科學性。

(三) 要注重立導向。典型就是旗幟，典型就是榜樣。一個好的典型，就是一部鮮活的教科書，它可以使抽象的人格魅力、價值理念變得生動具體、看得見摸得著，讓官兵學有標桿，趕有榜樣。要按照“官兵推薦典型、各級挖掘典型、擇優(yōu)樹好典型”的思路，引導官兵學英模思想，走英模道路，用看得見、夠得著、信得過、學得到的標桿、事跡、形象，讓官兵切身感悟到身邊典型直接、有效的示范力，拉近官兵與英雄之間的心理距離，糾正官兵的思想偏差，校準官兵的人生航向，營造“樂于助推他人、樂見他人進步”的良好風氣，使文化育人、導向育人、情感育人得到了最大化。

三、圍繞使命任務，著力在文化“激勵”中崇尚榮譽

(一) 要在傳承優(yōu)良中激斗志。辦學治校的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史積淀是軍隊院校文化建設的重要源泉，從本質(zhì)上講，體現(xiàn)的是一種精神的傳承、信念的延續(xù)和文化的積淀。要堅持在新生入學、學員畢業(yè)等時機，學院史、唱校歌、講傳統(tǒng)、激斗志，組織參觀院史館、榮譽室，研編修訂《院史》、《院志》，讓每名官兵了解院校歷史、領悟院校精神、感受院校文化，增強歸屬感和榮譽感。同時，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇敢積極直面挑戰(zhàn)，不斷提高發(fā)展中化解風險的能力，激勵官兵以新一代創(chuàng)業(yè)人的責任感和使命感，時不我待奮發(fā)圖強敢于超越，推動院校在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中實現(xiàn)歷史性的跨越。

(二) 要在實戰(zhàn)任務中礪精兵。堅持把遂行處突維穩(wěn)任務、參加地方特色援建為校園文化建設的重要平臺，讓官兵在實戰(zhàn)任務摔打中體會軍事文化的雄健與豪邁、粗獷與陽剛，培育堅忍不拔、剛毅果敢的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)官兵精武強能的高昂斗志和視榮譽為生命的團隊精神，以文化力催生戰(zhàn)斗力，做到每執(zhí)行一次任務戰(zhàn)斗精神就得到一次強化、一次促進，每組織一次行動都能取得良好的政治、社會和法律效果。要及時轉(zhuǎn)換視角，確立實戰(zhàn)文化育人導向，不斷強化官兵思戰(zhàn)、謀戰(zhàn)、備戰(zhàn)的使命意識和打贏信念，培育官兵沖鋒陷陣的勇士精神、勇于獻身的犧牲精神、團結(jié)奮進的戰(zhàn)斗精神。

(三) 要在攻堅克難中鼓士氣。院校改革是順應軍隊改革和軍事教育發(fā)展的必然選擇，是適應建設現(xiàn)代化武警的戰(zhàn)略需要，是推動院校建設科學發(fā)展的內(nèi)在要求。院校文化育人就要積極適應這個大勢，立足轉(zhuǎn)型起步期這個實際，從政策制度、人才隊伍、教學裝備、教學場地、教材體系、教學方法等層面加大學習研究和改革創(chuàng)新力度，把推進對形勢、對任務、對職能使命的清醒認識與理性思考，大力培養(yǎng)求新、求變、求落實、求突破思維作為著力點和突破口，凝聚官兵智慧、凝聚官兵意志、凝聚官兵共識，不斷在運動變化中把握規(guī)律，在攻堅克難中化解矛盾，在改革創(chuàng)新中提振士氣。通過開展“我為黨委建言，我為主官獻策”活動，大力倡導“學院是我家，發(fā)展靠大家”理念，解決官兵思想上的模糊認識、思維上的陳舊觀念、精神上的懶散狀態(tài)，確保官兵以團結(jié)奮進的主人翁形象、銳意進取的創(chuàng)業(yè)者形象，持續(xù)迸發(fā)學習熱情、不斷增強履職動力，加快推進院校改革的步伐。

中圖分類號:D261.1

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)06-0175-01