建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)實習基地的建設探究

韓　瑩,周雪潔,常　莉

(1.華北理工大學　建筑工程學院,河北　唐山　063009；2.華北理工大學　輕工學院,河北　唐山　063000)

建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)實習基地的建設探究

韓瑩1,周雪潔2,常莉1

(1.華北理工大學建筑工程學院,河北唐山063009；2.華北理工大學輕工學院,河北唐山063000)

[摘要]隨著國家建筑節(jié)能、暖通空調(diào)以及樓宇智能化的發(fā)展,對高校的建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)學生的實踐能力提出更高的要求,本文介紹了地方高校建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,也指出了目前實習環(huán)節(jié)存在的問題,為后續(xù)制訂實習計劃和進行實習基地建設提供建議。

[關鍵詞]建筑環(huán)境與能源應用工程；本科培養(yǎng)方案；實習基地；建設

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.04.153

1建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)背景

1998年,原供熱、通風與空調(diào)工程專業(yè)、燃氣工程專業(yè)等在國家教育部的專業(yè)整合過程中合并為建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)(以下簡稱為建環(huán)專業(yè))。

截至2015年5月,全國開設建環(huán)專業(yè)的高校有183所,已形成完整、規(guī)范的教學體系及學士、碩士、博士、博士后流動站的人才培養(yǎng)體系。

面對飛速發(fā)展的建筑業(yè)和環(huán)境科學,面對飛速發(fā)展的建筑業(yè)和環(huán)境科學,隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,以及人們環(huán)境意識的提高,新技術和市場人才需求的變化,迫切要求補充新的教學內(nèi)容和建立新的課程體系,使學生的知識能夠與時俱進,培養(yǎng)出來的學生能夠滿足市場人才的需求。

2就業(yè)去向

我國已經(jīng)成為空調(diào)生產(chǎn)的超級大國。2001年,全球總產(chǎn)量為4000萬套,其中我國產(chǎn)量就達到1700套,年出口額也雙倍增長[1]。2009年,我國空調(diào)產(chǎn)量已經(jīng)飛躍至8153萬臺,約占全球總產(chǎn)量的75%,是世界上最大的空調(diào)生產(chǎn)國。

本專業(yè)主要學習建筑環(huán)境和環(huán)境控制系統(tǒng)的基礎理論和基本知識,經(jīng)過建筑設備系統(tǒng)的設計、調(diào)試和運行管理等方面的基本訓練,初步具備這方面的能力。具體的就業(yè)方向主要有,設計工作,即建筑設計單位從事供暖、通風、制冷及空調(diào)設計；從事建筑給排水工程設計；從事建筑電氣及智能建筑等方面設計；也可在制冷空調(diào)設備工程公司和設備制造企業(yè)從事建筑設備的設計和研發(fā)工作,還可以在市政部門等從事燃氣供應設計。從事概、預算等造價工作。從事施工管理及組織工作。從事工程監(jiān)理工作。從事工程監(jiān)理工作。從事建筑設備、制冷、空調(diào)設備等產(chǎn)品銷售或售后服務等工作。從事建筑能源環(huán)境模擬、評估和咨詢的相關工作。

華北理工大學作為河北省的重點高校,建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)自2002年開始招生以來,已經(jīng)培養(yǎng)了10屆畢業(yè)生。目前2012—2015年畢業(yè)生情況統(tǒng)計如下表。

畢業(yè)年份畢業(yè)生人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)所占比例考研人數(shù)考研所占比例2012年49人43人87.76%4人8.16%2013年53人46人86.79%3人5.66%2014年53人46人86.79%4人7.55%2015年72人57人79.17%5人6.94%

2015年建環(huán)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

由上述圖表可知,本校學生在企業(yè)從事施工方面的工作占一半以上。可見實踐能力的培養(yǎng)在學生四年中的培養(yǎng)非常重要。

3實習教學環(huán)節(jié)現(xiàn)狀和存在的問題

3.1場地問題

學校的擴招,造成學生人數(shù)大幅增加,每年近60人的實習學生,導致很多單位不能容納如此眾多的學生實習。既耽誤工作,妨礙安全生產(chǎn),又影響經(jīng)濟效益。許多實習單位是礙于指導教師的情面才接受學生去實習,而且通常為了不出現(xiàn)安全問題,經(jīng)常就是走馬觀花,導致實習草草收場。

3.2經(jīng)費問題

學校雖說提高了學生的實習費用,但是遠遠不夠?qū)W生去外地進行實習。而且報銷手續(xù)煩瑣復雜,導致有些實際產(chǎn)生的費用不能進行報銷。所以導致教師的熱情不高,出于經(jīng)費和安全因素的考慮,只是在本市看一看施工工地。如果遇到正在施工的工程,學生還能夠有所收獲,如果沒有正在施工的工程,只能看看表面,起不到很好的實習作用,實踐能力的培養(yǎng)更無從談起。

4實習基地的建設

4.1校內(nèi)實習基地建設

充分利用校內(nèi)實踐教學基地,如中心實驗室、鍋爐房、金工車間、校園網(wǎng)絡中心和安全、消防所對應的智能建筑等,做好校內(nèi)實踐教學基地的建設。

4.2校外實習基地建設

充分調(diào)動發(fā)揮畢業(yè)生資源,以產(chǎn)學研合作為平臺,增加資金投入、確保經(jīng)費保障,共建校外實踐教學基地。校外實習基地可以是建筑設備生產(chǎn)企業(yè)；也可以是管道安裝施工企業(yè)；也可以是設備運行管理企業(yè)。

5結論

我校建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)都是在施工企業(yè)進行工作,實踐能力尤為重要,因此在學生本科四年的培養(yǎng)過程中,實踐能力需要通過在實習過程中培養(yǎng),只有建設好實習基地,并發(fā)揮好實習基地的作用,才能培養(yǎng)出社會所需要的應用型人才。

參考文獻：

[1]S.K.Goyal,An Integrated Inventory Model for a Single Supplier-single Customer Problem,[M].International Journal of Production Research,vol.15,1977:107-111.

[2]肖勇全,深入進行建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)教學改革[M].北京：高等建筑教育,2003(12):39-42.

[作者簡介]韓瑩(1980—),女,漢族,河北唐山人,博士,副系主任。研究方向：高等工科教育研究,建筑節(jié)能等。