中職語文教學的人文素質教育應用

劉霜

摘 要 由于應試教育的廣泛流行，導致現如今學校和教師普遍只重視最終的考試成績，對于其他方面的素質教育甚至可以說是毫不關心。這種教育模式不僅無法使語文整體素質提高，甚至還會因為教師太過于重視考試成績，不忽視其他，使學生對語文教學產生一定的逆反心理。所以必須要在中職語文教學中應用人文素質教育，才能夠真正意義上提升中職語文的整體水平。

關鍵詞 中職語文教學 人文素質 教育 應用

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

1中職語文教學人文素質教育必要性

在中職教育的大環境下培養出文化基礎相對扎實的人才，但創新能力和創造力卻嚴重缺乏，這種教育體制制約了學生創造性才能的發展，導致人才技能類型千篇一律，學校教育和社會需求之間不能很好對接，使畢業生面臨“剛畢業就失業”的困窘。因此，必須改變應試教育模式，將人文素質教育應用在中職語文教學中，將能夠最大限度地改變以上的這些問題。人文素質教育是培養高技能復合型人才的必要手段，也是社會乃至國家發展的必然訴求。

2中職語文教學人文素質教育存在問題

2.1學生缺乏學習興趣，文學素質不高

由于現在網絡和各種游戲十分盛行，所以大多數學生對學習都缺乏應有的興趣，對于人文素質也不夠重視，導致現如今大部分學生的文學素質不夠，其根本原因就是學生對于學習甚至學校都沒有應有的熱情，特別是中職的學生，中職的學生本身就是因為學習成績不高或者不好，才會進入中職院校學習，所以對于學習本身就缺乏興趣，并且對于人文素質的關注度也不夠，導致了現如今大部分中職院校的學生綜合素質不高。并且現如今大部分中職院校注重的僅僅是就業率和專業成績，對于學生的文學素質并不重視，所以對學生的人文素質教育也不夠重視，這也是導致現如今大部分中職院校學生文學素質不高的原因之一，所以如果想從根本上提升中職院校學生的人文素質，那么就必須要了解到中職語文教學人文素質教育中存在的問題，并加解決，才能夠從根本上提升學生的綜合素質和文學素養。

2.2學校對語文人文教育關注力度不足

現如今我國中職院校的教學理念仍然遵循著傳統教學理念，一直認為學生只要將語文成績提升就夠了，對于其他方面的人文素質教育絲毫不關心，這種教學方式會使一部分語文專業的學生會成為只會語文的“生活白癡”，既沒有任何生活經驗。也沒有任何人際交往經驗，甚至會出現個人素質嚴重缺失的現象。現如今中職院校的學生專業素質普遍不夠，其出現的根本原因就是個人素質不夠，也是在學校中各專業教師沒有著重培養人文素質的后果。只有著重培養中職學生的人文素質教育，才能夠使學生更加具有民族榮譽感并能夠提升其對國家的熱愛程度。

2.3教學內容方式不科學

現如今由于一些學生的心理素質不夠，導致在考試時會出現過于緊張的情況，甚至會嚴重影響到學生最終的考試成績，但學生只是心理素質不過關而已，其根本原因就是我國整體教學模式中一直將考試成績看的過于重要，而忽略了學生人文素質的培養，其根本原因就是中職院校中的教學內容方式不夠科學，阻礙了中職語文教學的發展。

3中職語文教學人文素質教育對策

3.1選擇優質內容，加強對審美教育的重視

現如今我國中職語文專業在教學過程中對于素質教育并不重視，大多數中職院校語文專業的教師更加注重的是語文專業水平，對于其他一般采用放養政策。若想從根本上將我國中職院校語文專業的整體綜合素質提升，必須提升素質教育的地位，選擇優質的教學內容，加強對審美教育的重視。只有選擇優質的內容，加強對審美教育的重視，才能夠提升中職院校語文教育的整體水平，這樣不僅能夠使學生通過語文的理論知識進行實踐應用，還能夠培養學生的語文素養，通過素質教育的培養，使學生漸漸能夠成為一個高素質語文人才。

3.2將人文素質的培養生活化

只有中職院校能夠以素質教育為最終目標進行教學，將人文教育的培養生活化，才能夠從根本上提升語文整體專業素質。并且在制定教學計劃和教學內容時要將人文素質教育的培養生活化，在日常教學課程中融入生活化，使中職語文專業學生的整體素質得到全面提升。

3.3精心設計課堂，營造良好學習環境

情感是課堂教學的催化劑。充分考慮學生心理，創建良好環境，能激發學生對學習的熱情和興趣。教師應懷有責任感與使命感以情感溝通、以身作則、人格熏陶來影響學生，以良好的師生關系來引發學生對教師的信任感和親近感，是調動學生非智力因素的有效手段。因此，教師在教學過程中應首先從自身做起，以良好品質和人格魅力言傳身教，贏得學生的尊敬的同時，引導學生主動獲取知識的熱情。在教學過程中，應注重因材施教，充分了解和掌握學生的現有知識水平、知識接受能力和接受程度，以個性化的指導為主，充分引發學生的潛質，增強學生對不擅長知識的學習信心，鼓勵創新性個性化的發展和觀念。只有精心設計課堂，營造良好的學習環境，學習才能事半功倍，使學生能全身心和諧自由發展。

4結論

隨著市場需求的不斷增大，中職院校語文的傳統教學模式早已經不能夠更好的為社會傳輸人才，所以中職語文教學專業教育模式的改革已是勢在必行。只有經過不斷的創新和探索才能夠從根本意義上提升我國中職院校語文專業學生的整體素質，提升中職語文教學的整體水平，從而能夠最大限度地為我國各個領域各個行業做出一定的貢獻，使我國各個領域的事業更上一層樓。

參考文獻

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