焦作市中小學校足球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

楊靚

摘 要 我國足球要快速的發(fā)展，必須從青少年足球抓起，注重后備人才的培養(yǎng)，尤其是中小學校足球后備人才的培養(yǎng)與普及。學校足球運動的良好開展可以為我國高水平足球運動競技人才選拔提供豐富的源源不斷的具有較高文化素質(zhì)的可選人才資源。

關(guān)鍵詞 焦作市 足球 中小學足球開展現(xiàn)狀對策

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A

0前言

中小學校足球運動的后備人才培養(yǎng)，它是中小學校足球的組成部分，只不過是把一些有一定足球天賦的青少年獨立出來，對他們進行專門的訓練，足球?qū)ｍ椨柧毜谋戎厣源笠恍┒何覀兊淖闱蚬ぷ髡咭恢币詠碇蛔⒁獾綄ｉT的足球?qū)W校和職業(yè)足球俱樂部各梯隊的青少年運動員的選材與培養(yǎng)，有豐富資源可供選擇的中小學校足球運動的發(fā)展。重視和發(fā)展中小學校足球運動才是青少年優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

1選題依據(jù)與意義

1.1選題依據(jù)

1.1.1中小學校足球在我國足球運動發(fā)展中的地位和作用

足球后備人才培養(yǎng)水平是衡量一個國家足球水平的重要標志之一，世界足球強國都有雄厚的后備人才基礎(chǔ)，有適合于本國足球人才的培養(yǎng)途徑，后備力量的培養(yǎng)不僅是提高中國足球整體水平的重要環(huán)節(jié)，而且也是中國足球整體水平多年來無實質(zhì)的突破的重要原因，同時也是當前中國足球要長遠發(fā)展而迫切需要解決的問題所在，因此，足球后備力量的培養(yǎng)是提高中國足球整體水平的重要突破口，是保障建起萬丈足球高樓的堅實基礎(chǔ)這項萬丈足球高樓工程的建立需要我們下大力量和大力氣來開展中小學校足球運動，只有建立良好的中小學校足球運動的大環(huán)境，我們在足球后備人才的選擇上才有豐富的資源空間。

任何運動項目都有其自身的個性特征，足球運動是以腳支配球為主，兩隊在同一場地內(nèi)進行攻守的體育運動項目，根據(jù)足球運動自身特點與發(fā)展要求，足球運動需要從小抓起，其主要表現(xiàn)在以下兩方面：首先，運動員培養(yǎng)的基礎(chǔ)是人力資源，進而才是人才資源，這也要求我們必須加強青少年的早期訓練，特別是要重視學校的足球業(yè)余訓練，才能廣泛的挖掘足球人才，才能使我國足球水平有本質(zhì)的提高。

1.2研究意義

基層學校是后備力量培養(yǎng)的倉庫，具有龐大的群體，可挖掘的資源豐富，在足球后備人才培養(yǎng)中具有十分重要的地位和作用，目前，我們的體育工作者對中小學的足球運動的開展方式方面僅僅停留在理論方面的研究，對開展的具體措施和實施方面沒有深入研究我國學者在中小學校開展足球運動方面雖有研究但涉及較少，尤其對其進行系統(tǒng)研究的學術(shù)論文等則更少，對中小學足球運動開展模式進行研究具有現(xiàn)實意義。

2中小學足球教師學歷結(jié)構(gòu)情況分析

體育教師的素質(zhì)由思想素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)三方面構(gòu)成，三者互相滲透，相輔相成難以分開，隨著現(xiàn)代社會文明的高度發(fā)展和足球運動水平的日益提高，對足球教師應具素質(zhì)的要求也必然越來越高，當代足球教師不應該僅是單一項目的強者，而應該是一個具有綜合多學科知識與技能的復合型人才，在學歷與所學專業(yè)方面焦作中小學足球教師大部分具有較高的學歷，然而其教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)在很大程度上還需要進一步提高。

3焦作市中小學生足球運動發(fā)展存在的問題分析

由于受急功近利思想的干擾和對開展學校足球運動目的的不明確，學校領(lǐng)導主觀上希望在自己任職期間能創(chuàng)造輝煌，而對在較短的時間內(nèi)很難看到明顯的成績與效果的體育項目往往重視不夠，這在很大程度上制約了學校足球的普及和人才的培養(yǎng)。一個國家足球水平的高低能夠反映這一國家足球運動的普及程度，顯示著人們對足球運動的關(guān)心和認識程度，一種運動項目能夠在社會上擁有良好的形象，它必將是孩子們夢想的目標！學習的動力，同時也是家長鼓勵孩子努力的方向。

4焦作中小學足球運動發(fā)展對策研究

改變觀念，提高對學校足球運動的重視程度。多年來困擾我國足球運動水平停滯不前的一個突出原因就是后備人才的培養(yǎng)問題，突出表現(xiàn)在指導思想的偏差，或急功近利或?qū)ζ淠魂P(guān)心，聽之任之，學校足球作為我國足球后備人才培養(yǎng)體系的一部分也存在這一問題，學校領(lǐng)導對足球運動要么不支持，不關(guān)注，要么對球隊的成績看得很重，把追求比賽成績當作最大目標，學校里欺上瞞下，重競賽輕普及，嚴重阻礙了中學足球運動的良性發(fā)展。

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

（1）足球文化氣氛相對較好市內(nèi)中小學生對足球信息比較關(guān)注，絕大多數(shù)學生主觀上愿意參與足球運動，參與足球運動的動機選擇較為理想。

（2）學校領(lǐng)導，家庭等由于受到傳統(tǒng)觀念的影響過于看重學生的文化課程，對開展學校足球運動認識不足，學校足球運動得不到應有的發(fā)展，學校資金短缺和對開展足球運動投入經(jīng)費不足成為制約焦作市中小學足球運動發(fā)展的主要因素，嚴重影響足球教師的工作積極性，學校雖有一定的足球運動場地，但設施簡陋，條件差，一定程度上影響了學校足球運動的正常開展。

5.2建議

（1）教育行政部門和學校要改變傳統(tǒng)觀念，提高對體育運動的重視程度，加大對中小學足球的資金投入，改善基礎(chǔ)設施條件，切實把學校足球工作落到實處。

（2）中小學校要嚴格貫徹學校體育工作條例，按照教學大綱開設足球課，課時數(shù)要達標，保證中小學業(yè)余足球訓練的有機銜接。

參考文獻

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