注入創意思維 培養新銳設計師

郝杰

東北的服裝產業整體上并不發達，但在大連卻有一所在服裝圈很有名的院校——大連工業大學服裝學院，其整體實力在全國服裝院校中名列前茅。畢業生在國內教育界得到高度認同，其中服裝設計專業在全國具有很好的影響力，第一志愿報到率達100%。在每年的中國國際大學生時裝周上總能見到該院學生的身影，并取得良好成績。不少畢業生活躍在國內外服裝設計領域，成為我國服裝事業的中堅力量。

能取得這樣的成就，源于該院根據服裝產業的形勢變化，不斷地對教育教學進行改革探索。特別是近年來，隨著創意產業的興起，該院把創意產業的理念與服裝高等教育教學相結合，摸索出了一條在新形勢下服裝專業人才培養的新路。其《探索高等教育對創意思維、創意產品、創意產業發展的推進作用》成果獲得了“紡織之光”2015年度中國紡織工業聯合會教育教學一等獎。

產業環境變化 獨立設計師受寵

“我們的優勢是過去三十余年逐步積累起來的。”服裝學院副院長于佐君介紹說，1985年，大連工業大學建立了服裝專業，并逐步擴大成為服裝學院。經過幾代人的頑強拼搏和默默奉獻，服裝學院已經成為我國服裝設計人才的重要培養院校。服裝與服飾設計專業在2015年遼寧省本科專業綜合評價中獲第一名，幾乎獲得滿分，領先第二名20余分。然而在服裝產業發生變化的形勢下，如何繼續在轉型中保持優勢是學院一直在思考的問題。

在過去的年代中，有不少畢業生成為大品牌中出色的設計師或設計總監，學生的成績讓母校為之驕傲，也提升了母校的知名度。但是隨著產業形勢的變化，大品牌的運營策略也在變化，到大品牌中做設計師已經不是最好的選擇，而有創意思維的獨立設計師逐漸成為市場的新寵。“以前，學生告訴我畢業后要獨立創業，做自己的品牌，我并不以為然。”于佐君說，那時的社會環境和學生自己的閱歷都不足以支撐一個品牌的創立。而如今，隨著國家政策的支持，社會環境也發生了變化，年輕人在設計中可以把某一點發揮到極致，然后通過產業鏈上下游配合，使得設計師有了獨立生存的空間。

在服裝設計、教育領域耕耘20余年的于佐君也深刻地感受到了人們對大學評價的變化。從教學專業上說，要評價教師的學術能力與學校的教學管理能力；從社會評價上說，在中國國際時裝周等平臺上的表現成為衡量社會影響力的重要方面。隨著社會經濟的轉型，服裝教育的培養方向以產業形式細分，結合國家創新創業政策扶植，轉向以打造新銳服裝設計師、獨立設計師為培養目標。

創新融入教學 培養模式轉型

3年前，服裝學院就明確了教學改革的重點，一是學生創意設計思維的培養；二是教學和產業銜接實踐能力的培養。在教育領域，從來都是產業支撐教育，教育引領產業，然而在東北這樣一個服裝企業并不密集的地方，探索服裝教育轉型并不容易。于佐君認為，一直以來中國服裝大多是在模仿和跟隨，但隨著不少教師從國外一流院校歸來，已經具備了開始引領時尚的能力，因此要設立以創新思維為核心的教學理念，“雖然很難，但必須走出這一步。”

為保障創新人才培養模式的成功實踐，服裝學院從教學計劃、教學手段、師資力量培養、社會實踐等方面做了大量嘗試。在培養模式方面，首先將服裝設計與工程專業教學分為兩個階段，一、二年級為基礎課階段，一年級是公共基礎平臺課，與其他設計類專業共享，二年級為專業基礎平臺課，建立專業認知；三、四年級按企業模式分專業方向，分為女裝、男裝、創意、設計、針織、營銷、陳列和形象等專業，多專業模塊并存。同時為達到精英人才培養目標，設立“卓越人才試點班”；為精細化培養人才，以 “工作室”教學為補充，三種不同的教學模式平行推進、相互支持、交叉互動、協調發展。

教學的目標就是要向產業化、應用型人才轉型。服裝學院以成功申報省虛擬仿真實驗教學中心為起點，圍繞虛擬仿真實踐教學演練替代實踐教學演示，大型特種設備虛擬仿真學習，打造從三維人體測量到服裝CAD技術到面料虛擬設計、服裝三維虛擬設計、虛擬仿真試衣、生產、展示，到ERP 服裝資源管理系統的數字一體化教學體系。學院還與大連周邊西柳時尚產業集群、興城泳裝產業集群、普蘭店西裝產業集群、甘井子內衣產業集群、大楊集團等服裝集群和企業建立合作關系。國家級實驗教學示范中心的建立與教學成果的國際級獲獎，為學科建設蓋上了兩個強勁的鋼印。為此，學院利用國外貸款引進了220萬元的實驗設備，到2015年底，又引進了320萬元的實驗設備。

轉變思維觀念 提升創新能力

在教學中，教師向學生傳遞樹立原創設計的理念。學院制定新的考核計劃和教學評估體系，考核內容側重于創意思維的培養，鼓勵設計創新，進而引導課堂教學內容的改革。創意思維作為考核核心，設計思維創新、材料創新應用，在先進技術手段的平臺上追求工藝創新，將設計與科學結合帶來應用與功能創新，是新的教學評估體系內容。學院還建立了大學生創意產業孵化基地，集合了培訓、研發、創作、孵化、制作等系列功能，未來還將開發展示、體驗、交易等功能，將創意產業平臺延伸，與企業、商業交叉合作，促進學校教學與市場需求的進一步結合。

通過幾年的探索，學生實踐創新能力培養效果顯著，首批卓越班學生參加國內外大獎賽的入圍率達到100%，服裝設計專業學生先后取得了261項包括服裝行業設計新人獎在內的各種專業賽事獎項，服裝設計專業畢業生連續四年在中國國際大學生時裝周進行畢業作品專場發布，并在大連春季時裝周上進行首屆“形象工作室”畢業生作品發布會，從設計、制作、展演到對外宣傳，全是由學生們協同其他專業方向的同學完成的。在校的學生把登上時裝周的舞臺作為自己的夢想，努力學習，積極參加專業實踐等各種活動積累經驗，各方能力得到全面鍛煉，學生們對教改模式給予了充分肯定。