大道在前始于一
——來自長沙市湘一芙蓉中學的報道

本刊記者　黃耀紅　羅趙華　王振亞

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大道在前始于一
——來自長沙市湘一芙蓉中學的報道

本刊記者黃耀紅羅趙華王振亞

站在湘一芙蓉中學的門前，五一大道正灑滿春日的陽光。極目西望，那里有岸花飛送的湘江，有青翠無語的岳麓山，更有伸向春天的遠方。

腳下的這一片弦歌不絕之地，正是“湖南私立衡湘中學”舊址。1923年，符定一先生也曾站在這一條大道旁眺望。這位長沙市一中的創(chuàng)立者，或許不曾想到，他在長沙先后創(chuàng)立的這兩所學校，于90多年后的今天，竟然產(chǎn)生了如此神奇的聯(lián)系。

當“湘一”與“芙蓉”相遇，當年這一片繁華里的沉寂，化作了滿園蓬勃的氣息。僅僅四年，湘一芙蓉中學便躋身為長沙中學中的佼佼者。

朝向成長的大道

湘一芙蓉中學的前身是長沙市十二中。經(jīng)歷過從市屬學校到區(qū)屬學校的變動，招生范圍忽而縮小，生源質(zhì)量不如人意，學校的美譽度一度降低。

2012年5月，芙蓉區(qū)人民政府與長沙市一中簽署合作辦學協(xié)議，將學校更名為長沙市湘一芙蓉中學，決定通過名校托管戰(zhàn)略重振雄風。根據(jù)協(xié)議，由長沙市一中選派一批業(yè)務精湛的中層干部組成湘一芙蓉中學的領(lǐng)導班子，通過輸血再造進行深度托管。

時任長沙市一中高三年級組長的李強被選派到這所新學校擔任校長，李軍、郭桂芳先后被選派來擔任副校長，與他們一起到來的還有十多位骨干教師。

理念先行，文化致勝。這是辦學成功的不二法門。湘一芙蓉中學首先面臨的就是頂層設(shè)計的重構(gòu)。基于學生成長發(fā)展的需要，融合長沙市一中與原長沙市十二中的辦學特色，博采眾長，他們將“讓每一個孩子都成為優(yōu)秀學生，給學生一張永恒的人生通行證”確立為辦學理念。

“優(yōu)秀”如何定義？是學習成績好，還是既要學習成績又要綜合素質(zhì)？學校又怎樣給學生一張永恒的人生通行證？湘一芙蓉中學所選擇的“優(yōu)秀”是“一個成長中的人”的“優(yōu)秀”。概括起來，就是“有愛心、負責任、講誠信、敢擔當、會學習、勤健體、具特長、富情趣”。

一共24個字，修身、做人的要求占了一半以上。李強說：“以前，我們總強調(diào)人生因成功而幸福，可實踐證明人生是因幸福而成功，未來社會對個人的品德情操、綜合素質(zhì)要求更高。”

頂層設(shè)計做好了，接下來的大動作就是管理重心的下移。學校提出，所有的行政都因一線的教育服務而存在，你的最好位置，不在辦公樓，而在教室，在課堂。

服務的要求只有一句話，那就是——“主動找問題，立馬就解決”。

語文教師王瓊湘從教27年，見證了這所學校的不同時期。她告訴記者，不久前，語文組的空調(diào)壞了，不等向?qū)W校申報，就被主動找問題的學校行政發(fā)現(xiàn)，并得到及時更換。

記者在辦公樓轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)這所學校沒有“教育處”，只有“學生處”。很多班主任老師覺得，改變名稱，只想告訴大家一個常識，學校的一切以學生為本。對于學生的錯誤，學校要做的首先不是教育、懲罰，而是引導。

越是進步中的學生，越渴求表揚。1404班學生王雨欣因?qū)W習努力進步明顯、課堂筆記工整詳細被學校授予“常規(guī)優(yōu)秀個人”，她的照片連同先進事跡在全校張榜公布。1405班學生易朵同樣榜上有名，她的照片下寫著“經(jīng)常早出晚歸為班級出板報，和同學以誠相待、熱心相助……”

采訪時，記者走在學校的主干道上，只見宣傳欄一字排開，常規(guī)優(yōu)秀班級、常規(guī)優(yōu)秀個人、進步顯著獎、年級遵規(guī)守紀標兵等獎項琳瑯滿目。副校長郭桂芳介紹說，學校嚴格常規(guī)管理，積極推行多元評價，只要學生在某一方面表現(xiàn)突出即可獲得學校的認可和獎勵。

不是要求學生“具特長、富情趣”嗎？每年，湘一芙蓉中學有“五節(jié)”：讀書節(jié)、體育文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團節(jié)，學校鼓勵學生成立學生社團和各類興趣小組。郭桂芳說，這“五節(jié)”短則持續(xù)兩周，長則1個月，是學生爭相展示才藝的“黃金時間”。

社團師資從哪里來？除了學校教師之外，湘一芙蓉中學創(chuàng)造性地與湖南師范大學建立了聯(lián)系，并順利掛牌湖南師范大學學生社團服務基地。

擁抱教育的日常

從長沙市一中到湘一芙蓉中學，不過數(shù)百步。于李強而言，卻是一個時間的起點，一段歷史的開啟。

這個在中學教育里摸爬滾打了二十多年的中年漢子，做過湘鄉(xiāng)市東山學校的副校長，有著“理工男”的樸素與實在。

到了湘一芙蓉中學之后，他哪里都不去，不聲不響地守在學校。每天清早去，很晚才回。夜深人靜的時候，他喜歡一個人在校園里走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

校園的一切，恰是舊時相識。為什么它會長時期沉寂？撬動這所學校的“支點”又在哪里？

他抬起頭，看見那些亮著燈光的教室。教室沒有光華，學校就會暗淡；課堂沒有磁性，教育何來吸引？

不變，則已。變，就從教室開始。

在特級教師李學民眼里，學校這幾年的所有變化，都得從“推門聽課”制度說起。

提前一個小時通知行政；提前10分鐘通知老師本人；課后10分鐘給出評價。在湘一芙蓉中學，這些都成了“無需提醒的自覺”，也是“以約束為前提的自由”。

循著問題來“推”，根據(jù)主題來“推”，結(jié)合競賽來“推”。反正，任何一間教室都不能關(guān)門閉戶。

在湘一芙蓉中學，沒有哪一間教室可以拒絕聆聽；沒有哪一個老師可以拒絕評論；沒有哪一個行政不以聽課為重心。這就是“擁抱日常”。

“推開教室的門，讓教師站到最敞亮的地方。在我們這里，最美教師一定連著最美課堂。”李強說。

“要看銀海拍天浪，開窗放入大江來。”推開一扇門，思想走向?qū)υ挘虒W走向遠方。回首三年路，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)“推門聽課”帶來的“場效應”。

物理教師黃曉珍說，她專業(yè)成長的新篇章，從學校更名的那一年開始。那是2012年，她代表學校參加湖南省青年教師物理創(chuàng)新教學比賽，教的是初中物理《透鏡》。這個有著十多年教齡的老師，立馬感覺到前所未有的“氣場”：湖南物理教育界赫赫有名的王沛清教授來了，湖南省物理教研員何蓁來了，于中學物理教學身經(jīng)百戰(zhàn)的李強校長更是“守”在她的課堂上。在岳陽賽場，這節(jié)物理課著實令人眼睛一亮，僅憑那個獨創(chuàng)的教具就足以秒殺無數(shù)。

激光筆是自制的，發(fā)出一束一束平行的光；煙霧廂是自制的，學生能清晰地看到“光”的變化。在強手如林的賽場，黃曉珍以絕對實力奪得了湖南省一等獎。緊接著，在全國賽場上，黃曉珍不負眾望，在眾多優(yōu)秀選手中脫穎而出，獲得全國一等獎。

其實，對黃曉珍來說，更大的收獲還不止于得獎。記得試教之后，王沛清先生對她說，準確永遠是物理課的“第一生命”。在物理話語里，“光”與“光線”不是一回事；說“平行光”并不準確，準確的應是“平行于主軸的光”。何謂嚴謹，何謂創(chuàng)意？黃曉珍連自己都聽見了內(nèi)心的成長。

物理課在全省一炮打響，與其說給了黃曉珍個人的信心，不如說給整個湘一芙蓉中學的物理學科以鼓舞。此后，物理組成為長沙市優(yōu)秀教研組，黃曉珍成為芙蓉區(qū)物理名師工作室首席名師。

有人會問，推門聽課有什么評價的標準嗎？

在湘一芙蓉中學，他們信奉的只有一個詞，那就是實效。李強說，我們不提高效，每一堂課做到有實效就不錯了。

實效來源于知識、技能、素質(zhì)，目標、過程與方法。為此，學校出臺了《實效課堂十大標準》。每一條標準，因為常態(tài)化的評課與議課，而今都像樹根一樣，深深植入了課堂的大地。

在湘一芙蓉中學，李強一直大力倡導“開窗開門辦學”：聘請督學專家到校指導教學，如長沙市一中物理特級教師、原副校長張維德，長沙市教科院羅樹根、戴國良、賀楚炎等老師；經(jīng)常邀請長沙市一中的學科專家來校指導、交流；邀請外省市的專家來校講學；秉承開放辦學的理念，不墨守成規(guī)，經(jīng)常性地開展教育教學開放日活動。

“堅持”看得見，“成長”也就看得見。

目前，芙蓉全區(qū)共有5個中學名師工作室，湘一芙蓉中學就有物理、地理與數(shù)學3個名師工作室。2015年、2016年連續(xù)兩年，湘一芙蓉中學在教學常規(guī)視導中，沒有哪一堂課不見實效，專家評出的優(yōu)課率，兩年均為100%。

教室的變革無疑靠了這把“推力”。還有一種力，不是“推”而是“引”。推力向前，引力向上。

“凡賽必參加，參賽必獲一等獎。”李強的話，總是具體而實在。

這三年，湘一芙蓉中學獲全國、省、市一等獎共有65人次之多。校外參賽，那過程是“以點帶面”，一個人參賽帶動整個教研組研討；校內(nèi)組賽呢，則是“由面而點”，先分學科“普選”，再決出選手。

“推”是一種督促，“引”是一種提升。說起學校對青年教師的成長引領(lǐng)，地理教師劉昌榮深有感觸。

兩年前，他執(zhí)教的《工業(yè)區(qū)位因素及其變化》，在全國地理課堂教學比武中榮獲特等獎。他的課，以“問題生活化，生活情境化，探究主題化”的個性特色獲得全國同行的一致贊譽。此后，他擔任學校教科室主任，又成了芙蓉區(qū)地理名師工作室首席名師。

他說，學校的管理重心移到了課堂，指向了專業(yè)，教師們的“精氣神”出來了，最大的表現(xiàn)就是：誰的課上得好，誰就成了骨干，誰就在這里受到了重視。像他自己這幾年，成長是前所未有的。現(xiàn)在，他正帶著自己的工作室成員開發(fā)出一系列地理主題課例。他的視野，已由課堂教學走向了課程建設(shè)。

推力與引力，歸結(jié)到一處，在于“心力”。

學校的變化，只是生源的爭搶嗎？只是成績的炫酷嗎？不，最美的變化不在這里。這些年，在湘一芙蓉中學，因為人心沉入課堂，教師們看見了擁抱日常的過程。因為心靈在場，語文教師李凱、楊曄，數(shù)學教師傅向軍、曾婷婷，英語教師沈娜、徐良宏等一大批年輕人如同遇見了陽光和雨露，紛紛開出一朵一朵課堂的“芙蓉”。

“媽媽老師”孫宗文課外輔導學生

遇見更美的自己

一朵云推動另一朵云，一棵樹撼動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。湘一芙蓉中學的“推門聽課”讓我們看到了“推動”與“撼動”的“場”，更讓我們看到“喚醒”的“力”。

在李強看來，“擁有一支業(yè)務精湛、心懷大愛的班主任隊伍，是我們‘湘一’學生之福，更是學校之福”。

班主任孫宗文是學生眼中的“媽媽老師”。

2013年上學期，一位女生轉(zhuǎn)到了孫宗文的班上。該生很快發(fā)現(xiàn)，原來所在學校的物理課程比這里慢了很多，第一節(jié)課就聽不懂，不由得心急如焚，又不知道該怎么辦。孫宗文及時了解情況后，決定每天中午為她補習。跟上授課進度后，再有問題或困難，孫宗文就利用課間幫她解決。很快，這個孩子的物理成績穩(wěn)定下來了，中考考出了6A的成績。

2015年上學期，一位男生打籃球時不慎扭傷了腳，孫宗文盡管打電話通知了家長，仍然不放心，準備親自送他回家。下班后適逢擁堵，叫不到計程車，她只得租了一臺“摩的”，花了約40分鐘才將學生送回家。待孫宗文自己打車回到家中，已是晚上8點多了。或許是孫宗文的關(guān)愛觸動了這名男生，在那之后，他變得聽話多了，學習也更自覺、更用功了。

在湘一芙蓉中學，像孫宗文這樣的故事舉不勝舉。令人欣喜的是，記者在這里看到，對學生的深度關(guān)愛遠不止于這種個別的案例，他們已然將“看得見的關(guān)愛”變成了學校幸福教育課程的開發(fā)與設(shè)計。

“這門課程就叫《幸福教育》，一個書系。從內(nèi)容上分為習慣養(yǎng)成、情商培養(yǎng)、學習品質(zhì)提升、人文素養(yǎng)培育四個篇章。有學生讀本，也有家長讀本。”校本課程教師陳曉林介紹道，“可別小看了這幾本小冊子，它讓學生的養(yǎng)成教育落到了實處。”

學校黨委書記楊紅伏告訴記者，目前，《幸福教育》校本課程已正式進入了學校的課表。這是“幸福”的課程，也是“愛”的課程。

對于學校教育來說，最深的愛，就是讓每一個孩子都能遇見更美的自己。

李茗洋是湘一芙蓉中學初二學生，父親做汽車銷售，家里擺放著各種汽車模型。這孩子，最愛擺弄這些模型，動手能力極強。用他自己的話說，“我就是沖著湘一芙蓉學校的機器人特色項目來的。”

喜歡才是硬道理。2015年，李茗洋和搭檔肖源在第15屆中國青少年足球機器人比賽中斬獲初中組銀牌。

“湘一芙蓉中學自2008年起實施機器人特色項目，建立了能力風暴機器人活動室，先后添置了數(shù)十臺機器人，還有足球機器人場地、滅火機器人場地等多種場地，初步具備了普及培訓、比賽訓練等功能。”談到機器人特色項目，學校機器人項目指導老師黃雙輝一下子打開了話匣子，“自2009年開始，我校先后多次參加全國、省、市各級比賽，多次獲得全國賽事的金牌、銀牌。我和羅旋老師多次被評為湖南省優(yōu)秀教練員，學校多次獲得優(yōu)秀組織獎。”

翻開湘一芙蓉中學機器人項目的榮譽簿，記者發(fā)現(xiàn)，僅全國機器人大賽一項，學校就先后8次拿過金、銀、銅牌。尤為令人稱道的是，在學校啟動機器人特色項目的第二年，兩名高中生金保利、杜洋就斬獲了第九屆中國青少年機器人大賽高中組的金牌。

黃雙輝告訴記者，或許在一些家長眼里，擺弄機器人有點“不務正業(yè)”之嫌，殊不知，但凡參加這個項目的學生，不僅絕不會沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，創(chuàng)新精神和實踐能力也會得到極大的提升，“這些能力和素質(zhì)，足以讓學生終身受益。”

除了機器人特色項目，湘一芙蓉中學的足球、健美操、游泳、“三獨”表演等藝體特長培養(yǎng)同樣風生水起。

王嶸豐，湘一芙蓉中學高三（1）班學生，是學校游泳隊的一名主力隊員。2015年，他參加了湖南省第12屆運動會，取得了游泳比賽第三名的好成績。他還在省中學生運動會游泳比賽中收獲了兩枚金牌。

“訓練的過程真的很苦很累，但大賽時在泳池里奮力擊水的感覺真的很爽，更別提站在冠軍領(lǐng)獎臺上的那一份自豪與榮光了！”王嶸豐說。他還告訴記者，他參加游泳訓練的最大收獲并非那幾塊顏色各異的獎牌，而是“通過堅持不懈的訓練，練就了健康的體魄，也磨練了永不服輸?shù)念B強意志”。

學校體育教研組組長陳湘告訴記者，王嶸豐是一位全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，他獲得過湖南省高中數(shù)學競賽二等獎、長沙市高中化學競賽一等獎等榮譽，還被評選為“2015年度芙蓉區(qū)新概念三好學生”，“他就是我們在著力培養(yǎng)的體魄與智慧完美結(jié)合的新生代學生的佼佼者。”

初一（5）班女生易笑笑講述的成長故事，讓記者真切地領(lǐng)略到了“湘一”學子朝氣蓬勃、昂揚向上的風采。“我是一名健美操特長生，在各類比賽中經(jīng)常獲得令人贊嘆的好成績。2015年8月，我參加了在山西太原舉行的全國健美操冠軍賽，獲得了第一名的好成績。2016年3月，我參加了珠海錦標賽，也成功摘得桂冠。在我剛來湘一芙蓉中學時，學習成績并不是很好，但我想，為什么不試著把訓練時使用的方法運用到學習中呢？功夫不負有心人。在這幾次的階段測試中，我都考得不錯，還拿到了班上的第一名。”

機器人特色項目、藝體特長培養(yǎng)，這些或許只能覆蓋少部分學生。在湘一芙蓉中學，學校鼓勵學生成立了各種學生社團。

“我校的學生社團有麓山教育學社、English.net協(xié)會、E游協(xié)會、數(shù)學應用協(xié)會、綠色志愿者協(xié)會、蘋果豬漫畫協(xié)會、書蟲俱樂部、朝暾文學社、漢韻學社、梨軒戲曲社、鹿鳴茶藝社、拓荒者協(xié)會、小葉子編織社、DIY創(chuàng)意協(xié)會等。”學校團委劉穎嫻老師介紹說，“3月底，我校首屆社團文化節(jié)在學校田徑場盛大開幕，學校28個社團傾情加盟，給師生們獻上了一場精神文化的盛宴。”

現(xiàn)在，老教師感慨十二中恢復了昔日榮光，在朝著更輝煌的前景發(fā)展；學生臉上洋溢著自信，他們以前大多羞于提及自己的學校，現(xiàn)在總會很驕傲地說自己是湘一芙蓉中學的學生。

一條路，朝向教育的未來；一顆心，擁抱教育的日常；一種力，綻放生命的魅力。當“一以貫之，自強不息；中流砥柱，其命維新”的一中精神深深植入湘一芙蓉中學的肌體，這所近百年的老校就此煥發(fā)出了勃勃生機，成了人們眼里的欣喜。