化經(jīng)典為常識
——山東省濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育實(shí)踐

文／泉水

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化經(jīng)典為常識
——山東省濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育實(shí)踐

文／泉水

濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)地處孔孟之鄉(xiāng)、運(yùn)河之濱。多年來，學(xué)校堅持“秉承儒家文化傳統(tǒng)，樹立現(xiàn)代教育典范”的辦學(xué)思想和“做一流教師，為學(xué)生幸福成長負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“志向高遠(yuǎn)、情趣高尚、氣質(zhì)高雅、體魄健壯、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有特長、人格健全、快樂成長，具有寬廣視野的優(yōu)秀學(xué)生”為目標(biāo)，將國學(xué)經(jīng)典教育融入到學(xué)校教育的方方面面，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實(shí)的文化根基。

打造國學(xué)經(jīng)典教師團(tuán)隊

國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏的智慧精髓，是中國文化的生命之源，涵蓋了中華五千年的文化、歷史、根基和靈魂，它不僅是每一個中國人為人處世的立身之本，更是我們不可或缺的精神力量和道德支撐。

濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)為打好國學(xué)教育的根基，積極選派中青年骨干教師參加國學(xué)經(jīng)典教育培訓(xùn)活動，提升教師傳授國學(xué)經(jīng)典的基本素養(yǎng)和基本能力，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校國學(xué)教育的基礎(chǔ)。32位受訓(xùn)教師先后參加了國家教育行政學(xué)院國學(xué)研究中心在北京、濟(jì)南、尼山、淄博、山西大同等地舉辦的培訓(xùn)活動，全面系統(tǒng)理解孔孟之道與《四書》《五經(jīng)》文化內(nèi)涵，提高對于開展國學(xué)經(jīng)典教育的必要性和緊迫性的認(rèn)識，加深對國學(xué)經(jīng)典教育的駕馭能力，這些教師已受聘為“學(xué)校國學(xué)導(dǎo)師”，在完成日常教學(xué)的同時，全身心投入國學(xué)經(jīng)典教育工作中。學(xué)校于2014年3月加入“國學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟校”，使儒學(xué)經(jīng)典教育師資培訓(xùn)、主題教學(xué)、文化研究進(jìn)入快速發(fā)展階段。

編選國學(xué)經(jīng)典校本教材

經(jīng)典閃耀著人性塑造的光輝，蘊(yùn)含著對崇高道德的認(rèn)可，體現(xiàn)著對完美人格的追求，展示著先賢對人生價值的探究和對真善美的渴望。

為解決“國學(xué)經(jīng)典教育學(xué)生學(xué)什么，教師如何教”的困惑，附中結(jié)合當(dāng)今各學(xué)校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的形勢和要求，于2014年暑假，在導(dǎo)師團(tuán)隊中選定一部分老師，通過精心規(guī)劃，以“四書五經(jīng)”中的《論語》《孟子》等為主，兼顧古代蒙學(xué)的一些經(jīng)典篇章，編選了具有鄉(xiāng)土特色的校本教材——《儒家文化在附中》，并且在初一和初二年級開設(shè)校本閱讀課，固定時間和場所，確定主講人，在學(xué)校國學(xué)教育中心的引領(lǐng)下開展專題教師研討會、閱讀活動課示范交流會，定期召開校本教材編委和課程執(zhí)教者的溝通交流會，共同探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂的方法和途徑及平臺，并推選陳賢賢、林雪鳳老師參加了“濟(jì)寧市國學(xué)經(jīng)典教育優(yōu)質(zhì)課評選”。注重學(xué)生的經(jīng)典誦讀和對經(jīng)典的理解涵泳，養(yǎng)成靜心誦讀國學(xué)經(jīng)典的良好習(xí)慣。

唱響國學(xué)經(jīng)典誦讀之歌

濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)定期開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在校園文化建設(shè)中向縱深發(fā)展。每學(xué)期及時確定各年級段的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，在“國學(xué)導(dǎo)師”的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀展示，并由音樂、舞蹈教師擔(dān)當(dāng)舞臺設(shè)計，全校組織誦讀經(jīng)典比賽，反響強(qiáng)烈，效果顯著。2010年至 2014年，學(xué)校代表濟(jì)寧市組隊參加了山東省 “經(jīng)典誦讀大賽”，榮獲山東省一等獎；在“濟(jì)寧市中學(xué)生‘國學(xué)經(jīng)典’讀書比賽活動中”，學(xué)校代表隊在全市初中學(xué)校中名列前茅，其中李香萱同學(xué)作為市代表隊成員參加山東省比賽；2015年4月在“濟(jì)寧市中小學(xué)生漢字聽寫大賽”中，附中代表隊取得了驕人的成績，其中袁浚洋、蘇夢晗等六位同學(xué)代表濟(jì)寧市參加省級比賽并取得了優(yōu)異的成績，受到省評委專家的好評。同年9月，附中學(xué)生參加濟(jì)寧市“國學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽，共有8人獲得“國學(xué)五星達(dá)人”稱號，75人獲“國學(xué)四星達(dá)人”稱號，165人獲“國學(xué)三星達(dá)人”稱號，在全校掀起組織學(xué)習(xí)、傳承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮。10月份，學(xué)校參加由教育部語言文字報刊社、《語文建設(shè)》雜志社主辦的“首屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果評選活動”，被評為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育十佳創(chuàng)新學(xué)校”，并于同年12月12號參加在青島舉行的高峰論壇暨頒獎典禮。

學(xué)校利用假期時間組織全體師生開展《論語》抄寫活動，并撰寫讀后感，評選出的優(yōu)秀作業(yè)在展覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行獎勵，促進(jìn)儒家教育思想的學(xué)以致用，潛移默化地引領(lǐng)師生靈魂成長。

營造濃郁的“國學(xué)經(jīng)典教育”校園文化，推進(jìn)傳統(tǒng)文化思想的“落地生根”，是濟(jì)寧附中校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。 校園墻壁上的國學(xué)經(jīng)典插圖故事，教室、食堂、墻壁、宣傳燈箱等醒目位置張貼的經(jīng)典語錄、格言警句，使整個校園中無論是風(fēng)亭還是草坪裝點(diǎn)的山石，都留下國學(xué)經(jīng)典名句的墨跡，學(xué)生身邊的這些教育資源都在營造濃厚的誦讀氛圍，給予學(xué)生耳濡目染的熏陶。

營造國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍

學(xué)校在每個教學(xué)班開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·主題班會”活動。在附中的國學(xué)教育中心、團(tuán)委及教育處的組織下，開展了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·主題班會”活動。校長李汝敏介紹道，像“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”“誠實(shí)守信”“敬老孝親”“傳統(tǒng)文化伴我行”等優(yōu)秀主題班會，都獲得了師生們的一致好評，齊玉中、楊霞、周萍等幾位老師的主題班會在國家級班會評選中，都獲得了一等獎。

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以活動為載體，為固化“國學(xué)經(jīng)典教育六個一”的常態(tài)活動，打造學(xué)校文化發(fā)展的“生命線”，附中采取了多重保障措施。每日一讀——學(xué)校統(tǒng)籌安排一名語文教師或班主任負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)學(xué)生每天10分鐘進(jìn)行集體誦讀。每周一背——在每日誦讀基礎(chǔ)上，結(jié)合《儒家文化在附中》的內(nèi)容和進(jìn)度，每周要求背誦相關(guān)經(jīng)典名篇，并開展學(xué)習(xí)小組間的誦讀背誦比賽，確保人人過關(guān)。教務(wù)處和國教中心定期到各班進(jìn)行座談，集思廣益，交流學(xué)習(xí)，并對落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，實(shí)行量化評分。每月一會——各班每月可結(jié)合《儒家文化在附中》內(nèi)容和進(jìn)度開展專題講座、成果展示、演講等多種形式交流學(xué)習(xí)體會，暢談感受。每期一賽——學(xué)校每學(xué)期開展一次經(jīng)典誦讀活動成果展演或競賽活動。活動力求做到知識性、觀賞性、藝術(shù)性為一體，采取吟、誦、唱、彈、舞、書等多種表現(xiàn)形式。每年一評——每年在全校范圍內(nèi)評選出一批先進(jìn)活動班級和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。每屆一展——每一屆畢業(yè)班在畢業(yè)典禮上，都要開展中華傳統(tǒng)文化和國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)成果展演，讓每一位附中的畢業(yè)生都留下對母校的美好回憶。

深化國學(xué)經(jīng)典交流活動

申報科研課題，是積極探索“國學(xué)經(jīng)典教育”與學(xué)科課程整合的有效途徑，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)教材、走進(jìn)課堂。2015年5月在科學(xué)論證并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校向市教科所申報了《初中語文課程與儒家經(jīng)典誦讀課程的整合研究》科研課題，現(xiàn)已正式立項并組織實(shí)施。校長李汝敏說：“期待通過課題研究，將儒學(xué)經(jīng)典教育融入常規(guī)教學(xué)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育植根于學(xué)生的靈魂深處，使之成為涵詠道德、砥礪情操、歷練成長的動力之源。”

附中開展國學(xué)經(jīng)典教育起步早，形式新，步伐實(shí)，現(xiàn)已取得實(shí)實(shí)在在的成效。李汝敏坦陳，“在具體實(shí)踐中我們逐步認(rèn)識到，國學(xué)經(jīng)典是連接我們和歷史傳統(tǒng)之間的一座橋梁，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，實(shí)質(zhì)上就是走向中華民族共有的精神家園，感受這個家園的溫馨，參加這個家園的建設(shè)，形成對他的情感皈依。接受經(jīng)典教育的過程，就是把自己生命的根須，扎根于豐厚的傳統(tǒng)文化的過程；我們倡導(dǎo)國學(xué)經(jīng)典教育，是基于傳統(tǒng)經(jīng)典對中華民族的歷史和社會生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和真切體認(rèn)，是出于對中華傳統(tǒng)文化血脈的尊重和發(fā)揚(yáng)，是我們承認(rèn)自己成為中華民族的子孫并且現(xiàn)在也不想割斷這種親緣關(guān)系的深情回顧”。他強(qiáng)調(diào)，只有學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，才能砥礪師生的品行、健全我們的人格，使我們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人；只有學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，才能植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，使我們成長為既有知識又有文化的現(xiàn)代中國人。

經(jīng)過全體師生的共同努力，附中這棵教育之樹碩果累累。附中人在國學(xué)經(jīng)典的浸潤下，自1995年以來，歷年中考無論是升學(xué)總量，還是升學(xué)質(zhì)量，均名列城區(qū)前茅，成為學(xué)生向往，家長認(rèn)可，社會享譽(yù)的品牌學(xué)校。學(xué)校先后榮獲山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省創(chuàng)新教育先進(jìn)單位、山東省初中教學(xué)先進(jìn)單位等省市級重大榮譽(yù)100多項。