播音學(xué)習(xí)札記——鼻音過(guò)重

張煥秋

導(dǎo)語(yǔ)：一轉(zhuǎn)眼，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了。雖然播音小課的次數(shù)不多，但我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭乱呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了很多自己在語(yǔ)音發(fā)聲方面的不足。通過(guò)閱讀一些專業(yè)書籍并請(qǐng)教老師以后，我對(duì)一些小課上我和同學(xué)們比較突出的問(wèn)題也有了新的認(rèn)識(shí)。

鼻音過(guò)重怎么辦？

在我的小課組里，有一個(gè)同學(xué)的鼻音很嚴(yán)重，一出聲就讓人感覺(jué)很閉塞，不夠透亮，十分影響語(yǔ)音信息和聲音的傳遞，更不用說(shuō)情感的表達(dá)了。很多時(shí)候人們對(duì)一個(gè)播音員喜愛(ài)與否的判斷，在他一張口的時(shí)候就已經(jīng)決定。所以，解決鼻音較重的問(wèn)題迫在眉睫。從語(yǔ)音上看，鼻音較重就是把不該鼻化的音鼻化了，不該鼻子送氣的音送氣了，在語(yǔ)流音變中發(fā)生了不恰當(dāng)?shù)淖兓沟谜Z(yǔ)意區(qū)別減小了。這主要是由于軟腭，也就是后口腔下塌了，使氣從鼻腔出來(lái)，把我們所要發(fā)的音完全變成了另一個(gè)音，多以n音和ng音這些鼻音結(jié)尾，這就會(huì)使我們所有的發(fā)音產(chǎn)生系統(tǒng)的缺陷和錯(cuò)誤。在我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)發(fā)聲當(dāng)中，需要用到鼻音的有鼻尾音韻母16個(gè)，它們分別是an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、ing、eng、ueng、ong、iong。如果鼻音運(yùn)用不當(dāng)，不僅僅會(huì)導(dǎo)致除這十六個(gè)韻母以外的所有韻母組成的發(fā)音產(chǎn)生缺陷，即使是鼻韻母組成的音節(jié)，如果在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用鼻韻母，也會(huì)導(dǎo)致發(fā)音缺陷，其影響之大可想而知。從共鳴角度看，我們播音主持運(yùn)用的共鳴方式，主要是以口腔為主的上下貫通的共鳴，這就要求播音員在發(fā)聲時(shí)，提顴肌，挺軟腭，松下巴。而鼻音較重，最大的問(wèn)題就是軟腭下塌，氣口縮小，沒(méi)有挺起，從而氣息走了鼻腔。可見(jiàn)軟腭下塌導(dǎo)致的鼻音過(guò)重，不僅從口腔構(gòu)成上影響發(fā)聲，也使得用氣時(shí)也找不到正確的位置，更從共鳴方面影響了我們要求的口腔共鳴。可見(jiàn)鼻音過(guò)重這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，而解決這一問(wèn)題，刻不容緩。

如果認(rèn)真對(duì)待，克服這個(gè)問(wèn)題其實(shí)比較簡(jiǎn)單。首先是要對(duì)鼻音過(guò)重的原因有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，之后我們需要通過(guò)一些針對(duì)性的訓(xùn)練來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。主要的就是在平時(shí)練習(xí)字詞語(yǔ)句時(shí)強(qiáng)迫自己挺軟腭，并且把顴肌也挺起來(lái)輔助軟腭。做到我們之前提到過(guò)的口腔的上緊下松，讓顴肌軟腭都緊張起來(lái)，下巴反而要適度地保持松弛。在練習(xí)的內(nèi)容方面，我們可以先找一些不走鼻韻母的詞進(jìn)行練習(xí)（如：旮旯、默默、合格、集體、樸素、學(xué)習(xí)、區(qū)域、自私、知識(shí)、耳輪、彩排、貝類、號(hào)召、兜售、加價(jià)、節(jié)烈、娃娃、過(guò)錯(cuò)、雀躍、吊橋、牛柳、摔壞、歸隊(duì)等等），之后再練習(xí)有鼻韻的詞（如：感染、綿延、專管、全權(quán)、深沉、拼音、論文、菌群、滄桑、強(qiáng)項(xiàng)、往往、明星、更正、老翁、通融、中庸等等）。有的朋友可能會(huì)問(wèn)為什么鼻音較重還要練習(xí)有鼻韻的字詞呢？那是因?yàn)榧词故潜琼嵞附M成的字也并不是全程走鼻腔，聲母和不用鼻的韻母，依然要注意軟腭和顴肌的位置。通過(guò)練習(xí)鼻韻母考驗(yàn)我們對(duì)鼻音的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練我們?cè)诎l(fā)音的動(dòng)程中恰當(dāng)?shù)貜姆潜且艮D(zhuǎn)換、歸到鼻音。比如電字，注音為dian，有四個(gè)音素，分別為d、i、a、n，其中a和n組成前鼻韻母an。在發(fā)音過(guò)程中，d和i都不發(fā)出鼻音，要把d和i發(fā)充分發(fā)清晰后再歸到鼻音韻母an。后鼻音也同樣如此，比如光明的光，要先發(fā)出舌根阻g，再發(fā)出后高圓唇元音韻母u，最后發(fā)后鼻韻母ang。練習(xí)時(shí)要使發(fā)音過(guò)程盡量拉長(zhǎng)清晰，去感受每一個(gè)聲母和韻母的口腔發(fā)音構(gòu)成。這樣系統(tǒng)地按照發(fā)音步驟訓(xùn)練，一定能夠克服鼻音過(guò)重、走鼻子、鼻腔送氣不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

另外，在經(jīng)過(guò)充分的訓(xùn)練以后，我們應(yīng)該對(duì)自己運(yùn)用鼻音的能力充滿自信，不該用鼻音的時(shí)候克制不用，該使用鼻音的時(shí)候大膽地使用，不要怕走鼻子，不要一朝被蛇咬十年怕井繩。播音界的巨擘，齊越老師曾說(shuō)，播音員在播音時(shí)一定要忘掉所有關(guān)于技巧的想法，要全身心地投入到稿件當(dāng)中。當(dāng)我們熟練地運(yùn)用了聲音，就不必畏首畏尾瞻前顧后，應(yīng)當(dāng)放心大膽地把我們?cè)谂_(tái)下苦練的功力展示出來(lái)。