大班主題活動“春天的故事”例談

山東省青島市黃島區大場鎮中心幼兒園　殷　婕

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大班主題活動“春天的故事”例談

山東省青島市黃島區大場鎮中心幼兒園殷婕

一、主題設計意圖

《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：保護幼兒與生俱來的好奇心和渴望學習的寶貴天性，珍惜幼兒生活的獨特重要價值，使幼兒擁有快樂童年。

“一年之季在于春”，萬物復蘇的季節里，孩子的好奇心、探究欲望也隨季節的更替而迅速萌發。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，孩子們怎會對這一切視而不見呢？在戶外活動、散步時，孩子們看到周圍的變化，總是那么的興奮與好奇——他們會說：柳樹發芽了、小草變綠了，春天是“綠色的”；迎春花變黃了，春天是“黃色的”；郁金香開花了，春天是“紅色的”等等，孩子們感受到春天是五顏六色的，對周圍的事物充滿了好奇心，想在大自然中探索和發現春天秘密，于是，我讓孩子們利用身邊的資源，把自己對春天的理解，把自己的所知、所感、所聞用各種方式和途徑表現出來，參與到環境創設的過程中。由此，春天的區角與環境創設就開始誕生了。

二、主題目標

1.了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化，親近大自然。

2.以各種方式表達自己的情感與體驗，有保護環境的初步責任意識。

3.樂意和同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂

三、主題墻

㈠感知春天

根據《指南》精神，我們第一周以“感知“為主，注重從幼兒的感官讓幼兒走進自然、觀察自然界的變化、了解大自然和人們之間的關系，引導孩子用眼睛去看春天的顏色，用耳朵去聽春天的聲音，用鼻子去聞春天的味道，用心靈去感受春天的美好！

迎面而來的春的氣息讓孩子們的感官得到了極大的滿足，孩子們要用自己的方式去表達春天的信息！

帶領孩子走進大自然，感受春天、了解春天、知道春天的某些明顯特征，然后讓幼兒將自己看見的春天以繪畫、簡報或剪紙的形式表現出來。

《指南》中指出：幼兒經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以，我們為幼兒提供充足的材料，讓幼兒展開自己的想象，動手動腦，把自己看到的春天，用自己喜歡的方式表達出來，這不僅提高了幼兒的技能，還培養了幼兒對美的意識。

㈡探究春天

通過第一周的活動，孩子們對春天已經有了充分的感知和認知，第二周我們將要在第一周的基礎上進行深層次的探究——對已有知識經驗進行加工、分解、探究、延伸，這是一個透過現象看本質的過程，并最終幫助幼兒建立新知識經驗的提升和積累。

四、區域活動

美工區活動一：太空泥變變變

活動目標：①學習用太空泥制作春天的植物、動物、人們活動的變化；②掌握團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能；③鍛煉幼兒手指小肌肉群，培養幼兒的動手操作能力投放。

玩法：幼兒把自己對春天的理解用太空泥表達出來：春天的動物、春天的植物、春天人們的活動、草莓大棚等，完成的作品可以投放故事表演區，讓幼兒邊講述邊表演，也可投放在搭建區當輔助材料使用。

美工區活動二：風箏

活動目標：①學習用不同的線條做花紋，裝飾風箏，知道風箏的由來和感知風箏的對稱美；②小組間能合作完成風箏的制作；③體驗合作創作帶來的樂趣。

玩法：小組間合作，一起創造性地制作“風箏”，培養幼兒的合作意識；利用戶外活動時間帶領幼兒放風箏，體驗成功的喜悅。

社會區活動一：愛心醫院

活動目標：①知道春季常見的傳染病以及簡單的預防措施；②培養幼兒的自我保護意識。

玩法：“宣傳”為主，介紹“春天有哪些傳染病？這些傳染病的癥狀是什么？知道如何預防”，培養幼兒初步的自我保護意識；教師仔細地觀察幼兒游戲的情況，適時地參與和指導幼兒與同伴一起友好地游戲、交流，并使用禮貌用語。

社會區活動二：愛心醫院

活動目標：①知道醫院看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用；②培養幼兒之間的語言交流能力和合作能力。

玩法：先給病人掛號、排隊；醫生熱情地詢問病人哪里不舒服，如：發現癥狀，如何治療？如何與病人交流？如何緩解病人的情緒？仔細地用聽診器等為病人診治；護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦；這個區角根據下周主題，我們將會在開展“中醫區”，讓幼兒了解中醫的相關知識，達到拓展幼兒的“中西結合”知識的目的。

圖書區活動一：我來講一講

活動目標：①能積極地仿編作品；②幼兒能制作簡易的小書；③讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。

玩法：提供“春游的照片，有關春天的書、自制春天的植物、動物、人們活動的書”，讓幼兒在學會觀察的基礎上，編述故事，幼兒可以利用區角內的錄音機錄下自己編述的故事，然后幫放給小伙伴聽，既鍛煉了幼兒創造和表達的能力，又培養了幼兒的自信心，讓幼兒根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了幼兒愛書的情感。

圖書區活動二：手偶、紙偶

活動目標：①鼓勵幼兒大膽進行創編；②嘗試用手偶與同伴合作表演；③培養幼兒的創造能力。

玩法：投放幼兒學過的詩歌的《春天的秘密》圖片、手偶、紙偶，幼兒根據故事情節大膽地創編，與同伴一起合作表演；運用手偶、紙偶跟著音樂表演故事；能夠邊講述故事邊表演手偶、紙偶。

科學區活動一：我來觀察大場氣溫

活動目標：①認識常見幾種天氣，初步了解氣象與人們生活之間的關系；②學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄；③養成觀看天氣預報的好習慣。

玩法：投放了“大場春天的氣溫表”讓幼兒通過看天氣預報、感知春天氣溫的變化；知道天氣預報與人們生活之間的關系，并能用連貫的語言講述，幫助幼兒養成觀看天氣預報的好習慣。

科學區活動二：我會用多種方法記錄

活動目標：①能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化；②理解天氣圖標的意思，會看天氣預報；③培養幼兒觀察能力、記錄能力、語言表達能力。

玩法：能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣；請幼兒輪流擔任“今日天氣預報”小主持人，預報天氣情況，并及時更替天氣預報專欄，并知道根據天氣的變化及時地增添衣服。培養幼兒觀察能力、記錄能力、語言表達能力。

故事表演區活動：桌面游戲

活動目標：①在語言、動作、表情等方面能大膽表現角色的性格特征；②學習與同伴協商，輪流扮演角色；③培養幼兒認真表演的良好習慣。

玩法：鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演；在游戲中遇到問題，主動與同伴協商；在游戲中主動與小朋友進行角色交往和角色合作；提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真傾聽。

音樂區活動：音樂頻道

活動目標：①分角色進行音樂劇表演；②培養同伴間的合作表演能力。

玩法：角色需預先商量進行分工，設小主持2名，小演員和觀眾輪流互換。由小主持報幕，每次留有更換角色、更換道具的音樂作為過渡環節；在活動結束后，應讓幼兒盡可能想說、多說，表達他們的各種想法，如介紹在活動中是怎樣玩的、出現了什么問題、是怎樣解決的等，以鍛煉幼兒的語言表達能力和自我評價能力。

搭建區活動一：春天的公園

活動目標：①學習運用壘高、平鋪、穿插、銜接等技能搭建；②根據自己的想像設計、創造出新的作品，發展想象力和創造力；③喜歡參加構建活動。

玩法：通過實地考察，收集一些有特色的建筑物圖片或幼兒搭建作品的照片等，豐富幼兒的想象力及相關知識經驗；幼兒用多種方式記錄自己的搭建過程和成果（如講述、繪畫、統計等），逐步學會先計劃再動手搭建；利用評價環節，引導幼兒共同討論、解決活動中遇到的問題，在下次活動時應如何解決。

搭建區活動二：《春天的公園》

活動目標：①學習鏤空、延長等搭建技能；②能根據主題需要，創造性地選擇和制作輔助材料，不斷豐富搭建主題；在搭建活動中會與同伴進行協商、合作與分享。

玩法：利用搭建技能搭建“春天公園”周圍的環境如超市、居民樓等；關注幼兒的游戲進程，發現游戲中幼兒的需要，通過多種方式引發幼兒思考，給幼兒啟發行引導，促進游戲的開展和延續。

自然角活動：自然氧吧

活動目標：①觀察生物的生長變化特點和規律，發現引發生物變化的基本條件；②能用多種方式（語言、圖畫、動作等）記錄、交流、分享探索的過程和結果；③培養幼兒觀察植物、照顧植物的任務意識。

玩法：幼兒親近植物、探究植物、觀察植物的生長變化，每天選一個“小管理員”做好記錄，并交流、分享自己的發現；鼓勵幼兒主動參加飼養小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動物，懂得珍惜生命。

五、活動區反思

幼兒園區域活動是幼兒自我學習、自我發現、自我探索、自我完善的自主性綜合游戲活動，幼兒在豐富多彩的操作環境里自由分配角色、增長社會知識。對幼兒平時在操作活動中出現的問題應進行以下調整。

1.根據幼兒發展需要合理投放多種材料，增加活動情趣，創意材料玩法。材料是孩子活動最重要的支撐，與昂貴、新奇的活動材料相比，開放性的、具有多重性游戲材料更受歡迎。只要給孩子充足空間，孩子就能發揮無限創意，成為活動的主人。此外，活動區的材料還應具有層次性和探索性，應根據幼兒的個體差異投放不同難度的材料。

2.根據每個幼兒的游戲需要進行有效指導，豐富游戲經驗。教師在教育活動中是支持者、合作者、引導者。在進入區角前，教師和孩子一起制定游戲規則和游戲計劃，讓幼兒大膽地嘗試新內容；活動中教師放手給幼兒，讓幼兒根據自己的意愿選擇活動區域；活動后老師與幼兒一起談談自己遇到的問題、怎樣解決，進一步體驗成功的喜悅。

3.培養良好的常規習慣。在活動區中，培養幼兒的常規習慣是很重要的。活動前與幼兒一起討論：在玩得過程中怎樣正確使用操作材料，活動結束后應該怎樣收拾整理等等，培養幼兒收拾整理物品的能力以及自理能力的習慣。

通過區域活動的開展，我們也在不停地的摸索和總結中成長起來——給孩子最大限度的自由，才能調動其自身的潛力，讓他們在自由的空間中探索、發展。