大學生家庭教育方式與公正敏感性的關系研究

徐迪

摘 要：本文的研究對象為大學生，考查關于父母教養方式對大學生公正敏感性的形成影響。研究發現，父母對男生的關愛與鼓勵顯著高于女生，父母的控制與鼓勵教育與大學生的公正敏感性有顯著相關，關愛因子與公正敏感性沒有相關。

關鍵詞：大學生；家庭教育方式；公正敏感性

公正，是人類生活中的一個重要問題， 人們時刻都在關注自己是否得到公正的對待，并且希望能夠得到別人的公正對待。大學生是否擁有良好的公正敏感性？父母教育方式對大學生的公正敏感性影響有多大？了解學生的家庭教育方式以及公正敏感性狀況，對今后如何對學生進行公正教育有很好的啟發作用。有了公正教育，才能培養出具有公正個性的未來接班人，以維護社會的穩定。

一、公正敏感性

Schmitt和Arbach（2010）對公正敏感性作出了如下描述：“不同個體在以下方面是不同的，個體對公正有多敏感，能夠多容易地知覺到不公正，以及對知覺到的不公正所作出的反應有多強烈。” Schmitt和Arbach（2010）把公正敏感性分為四個部分。一是受害者敏感性：因不公正事件而受到損失的人的敏感性；二是觀察者敏感性：僅目睹了不公正事件而并沒有卷入其中的人的敏感性；三是犯過者敏感性：主動促成不公正事件并從中取得利益的人的敏感性；四是得意者敏感性：被動地從不公正事件中取得利益的人的敏感性。目前對于公正敏感性影響因素的研究較少。Schmitt等人在2005年和2010年的研究中發現，人格特質和公正敏感性有相關關系， 并且與人口學變量，如年齡、就業情況、性別、教育水平、婚姻狀況等也都有一定的相關性；……