動漫藝術對學生心理與思想教育的影響與價值

【摘 要】動漫藝術能促進當代學生產生道德情感的共鳴，凈化學生的心靈。當情感去調動人的理性來參與審美時，審美對象中蘊含的道德精神便會在已有經驗和認知的基礎上升華出道德思想，進而形成道德信念。 【關鍵詞】動漫藝術；心理；思想道德中圖分類號：J218.7

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0272-01一、動漫藝術在學生中流行的現狀動漫藝術在學生的日常生活當中已經占據了相當重要的地位。在中國就有很多的學生在無形中變成了巨大的動漫娛樂消費市場的組成部分。與動漫藝術相關的娛樂消費產品也已經融入在我們生活的方方面面，可以說動漫藝術已經與學生的生活形影不離了。二、動漫藝術能有效緩解當代學生的心理壓力隨著動漫技術與信息傳播技術的飛速發展，使我們的學習與生活發生著天翻地覆的變化，尤其是那些出生在數字時代的當代學生，他們是經濟和科技發展的直接享用者和受益人。這些學生群體普遍性情溫和，但又不缺乏自己的率真、極端個性，喜歡簡單美好的事物，并享受輕松簡單的生活。這就是時代特征烙在當代學生身上無法抹去的印痕。當他們獨自面對社會和現實生活中各方面的壓力時，都體現出一樣的渴望，那就是沖破現實生活中的限制與束縛，盡情地彰顯自我的個性。然而現實是無法逃避的，于是他們迫切地需要找到一個假想的世外桃源，一個能夠躲藏自己不被傷害的空間。動漫藝術深受廣大當代學生的喜愛，盛行的原因很大一部分是由于自身的假定性、休閑性與娛樂性等特征。搞笑的故事情節，逼真的形象造型與場景，再加上音樂、色彩等因素刺激當代學生的感官神經，極大地滿足了當代學生在現實中無法實現的渴望?，F代社會是一個競爭激烈的社會，每個人所面臨的壓力也越來越多、越來越大。當代學生也不例外，在他們的生活中普遍存在課業繁重，學習壓力大等問題，使得大多當代學生心理經常處于緊張狀態，內心產生了對生活的厭倦，于是他們開始逃避現實。在此情況下，當代學生急切希望尋找一種能夠釋放這種壓力和負面情緒的理想媒介，或是尋找一個能夠暫時讓自己遠離現實，一個屬于自己的自由空間，在這個自由的空間里他們能夠毫無顧忌地敞開心扉，任意發泄，隨心所欲地做自己想做的事情。動漫藝術就是在這樣的情況下應運而生的，并立即充當了當代學生宣泄郁悶與煩惱的媒介。動漫中那些輕松、幽默的形象與對白，適時地緩解了學生在學習上與生活上的沉悶心理，使他們從中可以找到同感并獲得精神上的釋放和壓力的排解，并能從中學到以幽默的態度來面對挫折。在虛無縹緲的動漫世界里，當代學生在現實生活中無法實現的價值卻能在動漫中得到體現，現實中的挫敗感也在虛擬的動漫藝術中漸漸消失，內心的害怕和恐懼心理也得到了暫時的撫慰，失落感和弱勢感也得到了極大的補償與滿足。三、動漫藝術增強當代學生的道德感動漫藝術在情節中還能傳遞社會正能量與生活的規則，傳遞道德行為規范，從而使當代學生間接地認知現實社會，促進學生社會化的發展。優秀的動漫藝術作品能夠培養當代學生樹立正確的世界觀、道德觀與價值觀，幫助當代學生塑造健全人格。當代學生的思維過程中，直觀形象思維占主導作用，而動漫藝術的生動性、形象性以及逼真的表現力都富有很強的感染力，不僅適合當代學生思維形式，而且這一認識特點也符合人類由具體到抽象、由感性到理性的認識規律。因此，我們認為動漫藝術容易被當代學生接受，產生興趣，樂于主動學習。動漫藝術表現含義的方式，蘊含著巨大的道德教育力量。動漫形象一般以夸張變形、比擬、象征的手法，用幽默、詼諧的故事情節勾畫人生百態，以幽默輕松的形式，以肯定的態度頌揚主人公的機智勇敢和高尚的情操，將深刻的思想用夸張變形的生動圖畫，幽默風趣的語言展示出來，使人在哈哈大笑中，悟出事物的真諦，畫面動感流暢，給人以輕松愉悅的享受?，F代的動漫藝術已成為一種流行的文化，再加之當代學生善于模仿與接受新鮮事物的特點，通過富有道德感的故事情節，增強當代學生的道德意識，有利于當代學生認識現實，培養自己的集體主義意識。在動漫藝術中增強道德感應注重學生的情境體驗，倡導道德實踐活動。道德以善惡來評價，依靠社會輿論和內心信念來實現，道德也可以衡量人與人之間以及人與社會之間的行為規范，并調整相應的行為活動。在動漫藝術作品中主人公所表現出來的相互尊重、相互理解、相互幫助、以及扶老攜幼、見義勇為、勇于同不良行為作斗爭等良好的道德觀念和行為，讓當代學生在欣賞動漫藝術作品的同時能受到良好的道德教育和熏陶。因此，動漫藝術對學生的心理與思想道德教育有促進與發展的重要價值。參考文獻：[1]劉婧.動漫產品對青少年受眾的心理影響探析[J].東南傳播，2010（10）.[2]劉振宇.將動漫文化融入中小學審美教育中的思考[D].內蒙古：內蒙古師范大學，2010.[3]敖玉楣.動漫藝術與中學生審美心理的建構[D].內蒙古：內蒙古師范大學，2008.作者簡介：薛曼君（1982-），女，北京通州人，河南理工大學，建筑與藝術設計學院，2012級碩士研究生，研究方向：數字藝術與民間藝術傳播。