信息化技術下兒童產品開發研究

程怡婷+周紅宇+瞿安靜+韋選韜+李芳

【摘 要】人們在對傳統兒童產品市場分析的基礎上，結合信息互聯，實現了更為廣闊的產品開發。通過對信息技術的應用，把傳統的兒童產品市場擴展成為一個亞成人市場。通過智能互聯技術，讓兒童也能更為快速地掌握先進的科技產品。信息化社會帶來了技術的革命，技術的不斷提升也加速了各個領域產品的更新。互聯網、物聯網、社交媒體軟件的不斷進化，促使了兒童玩具市場的信息與智能化。通過對國內外兒童產品開發現狀的研究，設計符合現有市場情況下的產品，更加系統化地再設計，能夠為兒童產品的開發和設計提供一種新形式。 【關鍵詞】信息化；智能玩具；兒童產品；產品開發中圖分類號：TS958.01

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0287-02信息技術的廣泛應用，在兒童產品開發領域也得到了很好的推廣。信息技術應用到兒童產品領域中的時間雖然不長，但也已得到了快速的發展。在親子生活中，我們總是提倡溝通、互動，意在通過兒童與家長的親密接觸來幫助兒童健康成長。而信息技術實現的虛擬互動體驗是可以幫助兒童與家長進行更好的溝通與交流的，同時也帶動了信息技術在新領域的發展。而且，經調查表明，目前我國兒童類消費占到了家庭總支出的40%左右，全國0-12歲孩子每月的消費總額超過了40億元[1]。所以，信息化技術下的兒童產品開發研究具有重要的現實意義。一、信息技術應用于兒童產品的優勢首先，信息化的兒童產品較以前的兒童產品載體不同。數字技術下，可以利用多媒體、網絡平臺展示，使產品本身的展示內容更加豐富生動；其次，交互方式和互動方式的改變會產生不同的結果。在虛擬互動的親子體驗中，兒童表現出更多的獨立性、更為真實地表現自我。在這樣的體驗中，傳統模式下的家長主體地位被明顯弱化[2]，改變了傳統的家庭關系和交流模式，卻形成了兒童的獨立人格，有利于家長和孩子進行更深層次的溝通與交流。二、信息化發展下的兒童產品設計分析智能的生活方式逐漸成為人類生活中必不可少的一部分，在這個時代背景的影響下，兒童產品也逐漸步入信息技術的時代。信息技術的介入，賦予了它們動態的、智能的、活潑的特性，這就是智能玩具[3]。（一）國內智能玩具的研究現狀2004年以前，我國智能玩具的設計仍處于毛絨玩具、積木、玩偶模型等低成本、低技術含量的組合類、角色類產品。2004-2010年期間，智能玩具研究處于穩步增長階段，伴隨著玩具產業的發展，智能玩具的研究開始慢慢起步[4]。從2005年開始，智能兒童產品的研究成分不斷上升（見圖1）。（二）智能玩具的功能智能玩具是傳統玩具與信息技術結合的產物。總體來看，研究者所設計與開發的智能玩具功能主要包括娛樂、教育、情感三大類[5]。隨著玩具不斷地信息化、智能化，其功能也越來越豐富。玩具促進兒童各方面能力發展的教育功能日益受到人們的重視，并且由于信息技術的發展，以及其在教育行業中的應用，益智玩具引起了各國設計者的關注。因此，智能玩具走出以娛樂為主的技術壁壘，突出了寓教于樂的功能，將是未來智能玩具的研究趨勢[6]。（三）兒童玩具智能化隨著時代的大踏步前進，智能化、技術化的產品進入了我們的生活，并在行業和生活的各個領域發揮著重要作用。兒童智能玩具的設計以語言信息的識別、肢體的碰觸、圖像以及文字等信息的交互為手段，發揮著智能玩具在兒童成長階段中的重要作用，實現對兒童發展潛移默化的影響。在實現機器與兒童交互的過程中，應采用較為簡便的界面交互方式，以帶給兒童全新的操作體驗。所以，從某種意義上講，智能化、信息化的兒童玩具在兒童的依存期對其成長的幫助作用更優于其他模式。三、智慧生長樹設計（一）“以兒童為中心”的交互式兒童玩具 兒童屬于用戶群體中一個比較特殊的群體。研究表明，兒童的生理、心理各面的發展隨著身體的發育而不斷改變。在這個過程中，兒童的身體和心理都十分敏感，所以設計符合兒童使用的交互式智能玩具顯得尤為重要。（二）“以兒童為中心”的情感化關懷兒童的情感往往敏感而脆弱，需要理解和保護。好的智能兒童玩具承載著引起孩子們的興趣、維系孩子的情感，讓他們自覺參與到親子關系中來。所以，在兒童智能玩具的設計中，主要應包括心理疏導、交互體驗和角色扮演[7]。“智慧生長樹”的設計就是一個基于溝通與關懷的情感化交互型智能玩具，通過智能化的技術，幫助兒童和家長更好地溝通交流。而且樹的情感形象是根深蒂固、可靠、團結的，在設計領域，樹的語義學含義就是“可靠的、可以保護你的”，所以“智慧生長樹”的設計初衷就是關懷兒童，通過產品本身，一方面傳達了父母期望孩子茁壯成長的想法，另一方面告訴孩子在成長的風雨路上，父母會像大樹一樣呵護你的成長，是你最堅實的依靠（見圖2）。四、小結從目前的研究情況來看，我國智能玩具研究還處于起步階段[8]，開發的智能玩具產品創新少，研究人員構成單一，在國際上還處于加工者的角色。智能玩具的研究應更加注重玩具所帶給使用者心理和智力的影響，也應加重視理論方面的研究，借鑒國外的理論和技術研究成果，為我國智能玩具發展提供指導。參考文獻：[1]周艷，李青.我國智能玩具研究現狀評述——基于2002-2014年中文文獻[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2016，18（1）：113-120.[2]葉敬忠，王伊歡，張克云，陸繼霞.對留守兒童問題的研究綜述[J].農業經濟問題（月刊），2005，（10）：73-80.[3]姚力寧，應放天，應佳偉.兒童智能玩具的設計策略模型[J].包裝工程，2009，30（8）：129-131.[4]王增，韋紫高，郭鑫，張銘.互動式兒童玩具設計研究[J].包裝工程，2015，36（4）：76-104.[5]牟峰，褚俊潔.基于用戶體驗體系的產品設計研究[J].包裝工程，2008，29（3）：142-144.[6]海飛.讓農村兒童與城市兒童站在同一閱讀起跑線上——我國少兒出版與農村兒童閱讀現狀分析及發展對策研究[J].中國出版，2011，（12）：32-34.[7]段成榮，周福林.我國留守兒童狀況研究[J].人口研究，2005，29（1）：29-36.[8]楊震.物聯網發展研究[J].南京郵電大學學報（社會科學版）[J].2010，12（2）：1-10.作者簡介：程怡婷（1992-），女，湖北人，湖北工業大學學生。周紅宇（1984-），男，湖北工業大學講師，研究方向：工業設計。