范剛/文
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深圳為明學校辦學追求

范剛/文
深圳為明學校崇尚并追尋“詩意的教育”,探索并實踐“詩意的學校”。在我看來,詩意的教育是自由的教育,是喚醒和引發的教育,是精神相遇的教育,是幸福的教育,是自我實現的教育。
我們提倡并探索用“工程學”的方法來“做教育”。中國基礎教育需要我們一批批、一代代有志于為民族基礎教育振興的尋夢人砥礪前行、開拓進取、不懈努力去創造。這個過程可能會有坎坷、困難、風雨,要付出青春、汗水、淚水,甚至是生命,但我們無怨無悔。
一所卓越的學校是:
哲學的學校——有自己的獨特魅力,對于教育的基本問題有自己獨到而深刻的理解,適合自己學校的學生、教師,適合學校的自身發展,而不是人云亦云,隨波逐流。
行動的學校——學校的全體人員為了共同的價值追求,“利出一孔,也力出一孔”,努力工作,在進程中改革、完善。
全人教育的學校——在學校學習、生活、工作的所有師生員工,都要不斷地努力學習,構建個性化的學習型組織,互相啟發、互相交流,共同生長、共同成長。
尊重生命的學校——生命是美好的,生命是寶貴的,生命是最富于激情和創造的。學校應該讓生命的價值回歸校園,使校園的每一個角落充滿生機和活力;讓生命的氣息回歸班級,使班級飄蕩出爽朗的笑聲和青春的旋律;讓生命的律動回歸課堂,使課堂迸發出心靈碰撞的火花和嘗試創新的激情。在這大變革的時代,學校應責無旁貸地面對文化轉型與沖突所帶來的沖擊與挑戰,為中華民族的文化轉型和創造而奮斗。
詩意的學校——學校應該也必須是“可稱為學校的地方”。她富于詩意,充滿“自由、尊重、信任和關愛”;她以學生為中心,共同生長、樂于創新。在這里,每一個人都應該也必須成為“具有責任感和行動力的理想主義者”。她是充滿激情和理性的學校;學校的學生是充滿朝氣和好奇心的學生;學校的教師是充滿使命感和創新精神的教師!
精神的家園——學校應該是一方圣地,綿延著永不熄滅的精神火種。它不同于父母繁衍后代,但有同樣神妙之處;它不是一種物質的遺傳,而是靈魂的塑造和遠播。學校不僅是師生學習知識、提升能力、獲得晉升、享受快樂的平臺,更是師生共同生活的“精神家園”。在這里,師生有身心平靜的安全感、有為人關注的存在感、有心情舒暢的幸福感、有“一步三回頭”的依戀感,更有“海上生明月,天涯共此時”的歸宿感。
特別策劃
策劃=王湘蓉 石家麗 版式=魏天飛