作文育人，練就英才

黃麟生

我給“求學杯”高考作文模擬大賽贈送了一幅“作文育人，練就英才”的書法作品，意在凸現大賽的“育人”宗旨。

“作文育人”是由作文的本質所決定的。古人云：“文如其人。”著名作家老舍先生也說：“心有良知璞玉，筆有道德文章。”在研究青年學子的寫作實踐中，我悟出了這樣的道理：“生活是寫作的源泉，思想乃文章之靈魂，興趣是歷練的動力，歷練才能造就英才。”青年學子們要寫好作文，一定要關注現實，熱愛生活，在生活中積累寫作素材，同時要注重錘煉自身的思想修養，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。在當下，學子們一定要學習、踐行社會主義核心價值觀和辯證唯物論，正確認識社會的真、善、美，批判社會的假、丑、惡。換言之，要寫好作文，首先要做好人。這正是“作文育人”的真諦。

有人說：“作文是閱讀下的蛋。”這話說得多形象多好啊！古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所謂讀書，有兩層意思：一是讀有文字流傳下來的古今中外的名著和報紙雜志；二是讀沒有文字的“社會生活”這部浩瀚大書。讀書、做人、作文三位一體，缺一不可。這不正是“作文育人”的真諦嗎？

教育家張志公先生說：“寫作可貴而難為。”可貴，在于作文是一項創造性的作業；難為，在于作文的綜合性很強，它要求作者有豐富的生活閱歷與積累，有豐富的語言和掌握一定寫作技能技巧。要做到“出口成章，下筆成文”，勢必要歷練。只有歷練，才能“練就英才”。