一例語文高級教師專業(yè)發(fā)展的教育敘事研究

劉春文（南寧市第四十三中學，廣西　南寧　　530000）

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一例語文高級教師專業(yè)發(fā)展的教育敘事研究

劉春文
（南寧市第四十三中學，廣西南寧530000）

摘要：專業(yè)發(fā)展是每個教師教育生涯中必不可缺少的因素，語文教師的專業(yè)發(fā)展需要與時俱進，本文對一位語文高級教師專業(yè)發(fā)展進行了教育敘事研究，希望帶給語文教師初進者一些鼓勵和借鑒。

關(guān)鍵詞：語文教師；專業(yè)發(fā)展；教育敘事

時代發(fā)展，需要教師們不斷與時俱進。每個時代不一樣，學生的素質(zhì)和需求不一樣，這就要求我們教師也需要不斷提高自己的專業(yè)知識和技能。只有不斷完善自己的教學方式以適應不斷發(fā)展的社會需求，滿足學生不同層次的需求，才能稱得上是一位優(yōu)秀的語文教師。

梁老師是一位高級語文教師，她的專業(yè)成長之路值得我們學習。

一、師范之路奉獻無悔

我當時的分數(shù)線是考上了師范大學。千軍萬馬過獨木橋，算得上是非常優(yōu)秀的。師范，最開始并不是我的最優(yōu)選擇，而是最合適的選擇。我是農(nóng)村妹子，八十年代的師范院校不僅不收學費，每個月還有伙食費補貼，畢業(yè)還包分配。那個年代改革開放初期，百業(yè)待興，國家非常重視教育，教師崗位那是鐵飯碗，是農(nóng)村孩子最佳的出路之一。當時的我們根正苗紅，黨如此之好，我們也都跟著黨走，全心全意為教育事業(yè)做貢獻。選擇師范，我無怨無悔。

進入到師范大學學習，三觀教育非常端正，學知識很認真，很扎實，教學技能的訓練也非常夯實，真正是心靜讀書，腳踏實地。畢業(yè)分配，我毫不猶豫地回到母校，為農(nóng)村教育奉獻了我的青春。大學生在當時是很吃香的，供不應求，選擇回到農(nóng)村，是我下了很大的決心的。畢竟大學生要留在城市里是很容易的。說起來我也要為當時的自己點個贊。

梁老師的踏實、認真、勤奮，全身心為教育的一顆紅心，令我們感動。在浮躁的現(xiàn)代社會里，能心靜學習全心投入是難能可貴的。在大家追求城市生活的時候，梁老師能保持一顆為農(nóng)村教育奉獻的熱心，更值得我們夸贊。

二、平凡教師砥礪成峰

回到母校，我信心十足，有工作可以養(yǎng)活自己，雖然才86元一個月，但是我要對得起黨和國家的培養(yǎng)，踏踏實實專心工作。剛畢業(yè)我就帶2個初三，2個高一，一起是4個班。老師比較缺，我又是正規(guī)大學生，學校也大膽放手給我發(fā)揮，我覺得工作很順利。雖然開始的時候確實有點摸著石頭過河的感覺，但是不懂就向有經(jīng)驗的老師求教，再結(jié)合自己所教學生的實際情況來教學，同時還要不斷琢磨自己的教學方式上的創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有進步。我努力，學生更努力，一個學期下來，我?guī)У陌嗉壴谡麄€縣城由原來的倒數(shù)一下子追到了前三。把校長高興得嘴都笑抽啦。我再接再厲，繼續(xù)帶初三和高中語文，（現(xiàn)在老師多了我就帶2個班了）本著為學生負責的心，我把10年來的中考和高考題都做了一遍，總結(jié)出題的知識點和規(guī)律，把握考試的技巧，訓練學生的答題能力，學生也不負眾望，取得優(yōu)異的成績。我在母校一呆就是15年，也沒有想著要調(diào)走，人心很穩(wěn)，真正是踏實工作，一心為教育。現(xiàn)在，我很多的學生逢年過節(jié)都會給我打電話問候，我覺得很欣慰。

梁老師的磨礪之峰路上有幾點值得我們借鑒和學習。一、對自己的教學工作很有信心。說明梁老師本身在師范大學學習的時候基本功非常過硬。信心是做好事情的基礎(chǔ)，有自信就成功了一半。二、不懂就問。剛出學校經(jīng)驗不足，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，并能結(jié)合自己的實際來教學，靈活運用，值得肯定。三、教法學法創(chuàng)新。不斷追求自己在教學工作中的創(chuàng)新方法，教與學生新的學法，需要對自己的教學不斷琢磨和反思，需要不斷對學生的學習狀態(tài)進行觀察，很辛苦還得要堅持下來才有成果。梁老師做到了。非常棒。四、踏實鉆研，兢兢業(yè)業(yè)。能靜下心來把初中和高中的10年真題都做幾遍，并且總結(jié)出題的知識點和規(guī)律，掌握答題的技巧，還要訓練學生的答題能力，這需要花費大量的時間堅持為學生著想的心還有才能做到。五、不追名逐利，情系教育，心定農(nóng)村。梁老師在農(nóng)村學校一呆就是15年，穩(wěn)穩(wěn)扎根農(nóng)村教育，這是時下人心浮動的社會人所要學習的。扎扎實實為教育事業(yè)做奉獻，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

三、利用資源積沙成塔

在我專業(yè)發(fā)展的道路上，我還是很積極地去提升自己的。俗話說：活到老，學到老。不斷學習，才能滿足不斷的教育需求。我很喜歡讀書，遇到困惑的教學問題我也喜歡去問書本。當時我們學校還有讀書鼓勵經(jīng)費發(fā)給每位教師，我基本上全部用來買書，還補貼上我微薄的工資。比如作文分記敘文、議論文、散文、小說等等，還有命題式作文、半命題式作文、材料作文、漫畫作文，現(xiàn)在又有驅(qū)動型作文等，怎么教學生寫法，遇到不懂，除了向有經(jīng)驗的教師求教，個人的力量畢竟渺小，集體的智慧才是無窮的，所以我還向書里的大師們求教，融百家之長，來匯我一家之言。

要教好學生就要提升自己的專業(yè)水平。不同層次的學生才能檢驗一個教師的成長。在教學的過程當中，反思和積累非常重要，我開始的時候沒有做，后來才做教學反思和教學經(jīng)驗積累，材料準備和理論準備都要跟上。只有不斷進行反思和積累，寫教學論文，研究語文教學課題，鉆研教學，才能在語文教學上更上一層樓。另外，利用一切可以利用的優(yōu)秀資源，利用一切可以爭取的培訓學習機會來提升自己。在學習的過程中要學以致用，不能水過鴨背，浮躁式學習。要學就要真派上用場，要學就踏踏實實學，結(jié)合教學實際情況來運用，這才是真提升。另外，與時俱進很重要。新的教學方式新的教學手段新的教育理念都在不斷發(fā)展，教師也需要不斷發(fā)展。比如剛畢業(yè)的那幾年那里知道有電腦，現(xiàn)在電腦如此普及，多媒體教學已經(jīng)是常態(tài)，語文課堂也變得豐富起來，圖文并茂、音影結(jié)合，現(xiàn)在又是翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課堂、微課。以前是教師是主導，學生是聽者，現(xiàn)在倡導合作探究學習，學生是主導，教師是輔助。所以教育教學的方式在不斷向現(xiàn)代化發(fā)展，那我們也要緊跟時代的步伐，不能落后，積極學習。每天都堅持學習新的東西，日積月累，專業(yè)知識和技能自會上新的臺階。

另外，國家社會和學校要重視教師，關(guān)心教師的工作、學習、心理，真正落實到具體，讓教師有存在感，得到關(guān)懷，得到尊重，創(chuàng)造條件多給教師學習的機會，這樣教師才能靜心教育，奉獻社會。

從上所述可以知道，作為語文教師要提升自己的專業(yè)水平，我們可以學習的是：一要有終身學習的理念。二要進行教學反思和積累。反思才能進步，積累可以質(zhì)變。三利用課內(nèi)外集體智慧結(jié)晶為己所用。四爭取學習機會，利用優(yōu)秀資源，學以致用。五寫教學觀察筆記和論文，研究語文課堂，科研促進教學進步。六更新觀念，與時俱進，踏實教學，創(chuàng)新教育。七積極樂觀，注重身心健康。留得健康在，教育永流長。

中圖分類號：G633

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0273-01