小班幼兒親子游戲的開(kāi)展

屠夢(mèng)若（湖北文理學(xué)院教育學(xué)院，湖北　襄陽(yáng)　　441053）

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小班幼兒親子游戲的開(kāi)展

屠夢(mèng)若
（湖北文理學(xué)院教育學(xué)院，湖北襄陽(yáng)441053）

摘要：教育對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都很重要。幼兒時(shí)期的教育可能會(huì)影響幼兒的一生，因此，幼兒教育受到越來(lái)越多的關(guān)注。幼兒主要是通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，游戲是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的重要學(xué)習(xí)方式。親子游戲發(fā)生在其他游戲之前，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更為重要。本文主要談?wù)撚H子游戲?qū)π“嘤變旱陌l(fā)展意義，小班幼兒如何開(kāi)展親子游戲以及家庭中如何開(kāi)展親子游戲。

關(guān)鍵詞：小班幼兒；親子游戲；價(jià)值意義；開(kāi)展策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也越來(lái)越完善，學(xué)前教育也逐漸發(fā)展的更好。親子游戲作為最先發(fā)生的游戲，也是幼兒園的一種重要游戲種類，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育起著很重要的作用。親子游戲作為幼兒與家長(zhǎng)的一種相互溝通交流的平臺(tái)，讓幼兒與家長(zhǎng)更好地相處。通過(guò)親自游戲創(chuàng)造出良好的環(huán)境氛圍，對(duì)幼兒的全面健康發(fā)展有積極作用。

一、親子游戲?qū)τ變荷L(zhǎng)發(fā)展的意義

親子游戲有利于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。［1］親子游戲是父母與孩子增進(jìn)關(guān)系的一種很好的方式。家長(zhǎng)可以利用空閑時(shí)間與孩子一起游戲，讓孩子能夠愉悅身心，生活在輕松愉快的環(huán)境中。并且孩子與父母多溝通交流也會(huì)促進(jìn)孩子認(rèn)知、情緒情感等諸多方面的發(fā)展。感受親情的溫暖，也學(xué)會(huì)傳遞溫暖；親子游戲有利于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展許多親子游戲中都貫串兒歌以及語(yǔ)言問(wèn)答等游戲內(nèi)容，這樣可以激發(fā)嬰幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知、發(fā)音的興趣。嬰幼兒的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，耳濡目染，幼兒的語(yǔ)言得到發(fā)展；親子游戲有利于幼兒社會(huì)性方面的發(fā)展。兒童在4歲以前，和同伴進(jìn)行游戲時(shí)，基本上都是獨(dú)自游戲和平行游戲。而親子游戲由于有成人的引導(dǎo)與幫助，兒童能夠很好地承擔(dān)游戲合作的角色，因而社會(huì)性交往水平高于伙伴游戲中的交往水平。親子游戲有利于幼兒健康的發(fā)展。進(jìn)行親子游戲時(shí)，在父母的指導(dǎo)幫助下，幼兒可以做一些基本的動(dòng)作。親子游戲中的運(yùn)動(dòng)游戲能夠發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作技能、平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力、感覺(jué)統(tǒng)合能力等。讓幼兒的大肌肉動(dòng)作和小肌肉動(dòng)作都能夠得到發(fā)展；親子游戲有利于幼兒良好習(xí)慣和品德的培養(yǎng)。嬰幼兒良好的習(xí)慣和品德對(duì)嬰幼兒的發(fā)展起著重要的作用。父母可以通過(guò)游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的情境和機(jī)會(huì)，讓嬰幼兒在無(wú)拘無(wú)束的游戲中學(xué)會(huì)分辨對(duì)錯(cuò)，知道正確的和錯(cuò)誤的行為，知道在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎樣去做，這樣還可以縮短嬰幼兒掌握良好習(xí)慣和品德行為規(guī)則的過(guò)程，讓嬰幼兒更好的了解社會(huì)生活規(guī)范和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

二、幼兒園開(kāi)展的親子游戲

由于小班幼兒是剛?cè)雸@，對(duì)周圍的環(huán)境是感到非常的陌生和害怕的，會(huì)更加的依戀父母。這個(gè)時(shí)候，親子游戲?qū)π“嗟挠變簛?lái)說(shuō)就是一種緩解情緒的方法。幼兒園可以通過(guò)組織親子類游戲來(lái)讓幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行游戲，讓幼兒慢慢的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，感受幼兒園的生活。當(dāng)然親子游戲的開(kāi)展方式也是非常重要的。好的親子游戲使幼兒產(chǎn)生安全依戀，不良的親子游戲會(huì)使幼兒感到焦慮。［2］并且親子游戲的開(kāi)展還要符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)也是不同的，小班幼兒的游戲特點(diǎn)其實(shí)是以獨(dú)自游戲?yàn)橹鞯模窃谟H子游戲中，幼兒是與父母一起游戲的，如果遇到什么問(wèn)題可以向父母尋求幫助，在父母的引導(dǎo)下完成游戲。還可以和其他的小朋友以及他們的父母一起進(jìn)行游戲，不僅讓幼兒與父母之間的感情增進(jìn)了，也可以增進(jìn)幼兒與幼兒之間的關(guān)系，幼兒相互之間共同發(fā)展也讓幼兒完成了游戲，有了成就感。

三、家庭中的親子游戲

親子游戲的主要參與者就是父母和幼兒，所以親子游戲的開(kāi)展地點(diǎn)不一定是要在幼兒園，也可以是在幼兒家里。每周親子游戲的開(kāi)展頻度不低于3次，親子間每次進(jìn)行游戲的時(shí)間不低于20分鐘，親子游戲的種類不少于5種，當(dāng)親子間的游戲達(dá)到以上的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就認(rèn)為其是“親子游戲”。［3］并且中國(guó)的家長(zhǎng)大部分就只重視幼兒的知識(shí)和技能的發(fā)展，很少關(guān)注幼兒的游戲交往，認(rèn)為游戲是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。往往就是這樣的想法，扼殺了幼兒的游戲時(shí)間，但是這樣的想法是不對(duì)的，幼兒應(yīng)該是全面發(fā)展的，不僅在知識(shí)方面，在游戲上也要有所發(fā)展。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常在家庭中組織親子游戲，在家庭中組織游戲時(shí)，不僅父母可以參加，爺爺奶奶也可以參與到游戲中，通過(guò)在游戲中增進(jìn)相互之間的感情，父母也可以通過(guò)游戲來(lái)了解幼兒。在游戲過(guò)程中，父母要以相互尊重的心態(tài)進(jìn)行游戲，有問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，不以高傲的姿態(tài)去呵斥幼兒，要耐心引導(dǎo)，和幼兒一同完成游戲。因?yàn)槭窃诩抑羞M(jìn)行游戲，父母可以特意去制造一個(gè)幼兒游戲環(huán)境，讓幼兒能夠更好地融入到游戲當(dāng)中去。在家中進(jìn)行的親子游戲也有可能是隨機(jī)發(fā)生的，沒(méi)有任何的硬件環(huán)境準(zhǔn)備等，無(wú)論是什么環(huán)境下發(fā)生的親子游戲，家長(zhǎng)都要好好的配合幼兒，與幼兒一起進(jìn)行游戲。隨機(jī)發(fā)生的親子游戲氛圍可能會(huì)比刻意去創(chuàng)造的游戲氛圍更讓幼兒感到舒適。

四、親子游戲的發(fā)展

親子游戲是幼兒最早發(fā)生的一種游戲方式。親子游戲的主要參與者就是幼兒與父母，開(kāi)展地方可以是在幼兒園或者是在家庭中，無(wú)論是在哪里，只要達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，親子游戲就會(huì)發(fā)生。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，幼兒園要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)，提高教育能力。幼兒園可以通過(guò)家園合作的方式進(jìn)行組織宣傳親子游戲，讓家長(zhǎng)更好地了解到親子游戲；還可以在家園手冊(cè)上進(jìn)行一些宣傳；讓父母親自參與到游戲當(dāng)中，自己親身體會(huì)親子游戲帶給自己和幼兒的感受。父母自己也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行了解親子游戲，了解幼兒游戲的特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，樹(shù)立正確的兒童觀，組織開(kāi)展適合幼兒的游戲；并且親自為幼兒挑選玩具，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，與幼兒更好地溝通。

親子游戲?qū)π“嗟挠變簛?lái)說(shuō)是很重要的，是幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境的一種重要手段，幼兒園和家長(zhǎng)都應(yīng)該正確的對(duì)待親子游戲。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，親子游戲又是先于其他游戲發(fā)生，對(duì)幼兒更加重要。因此，幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)該多組織一些親子游戲，不僅增進(jìn)相互之間的情感，也促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉立民.倡導(dǎo)親子游戲的意義與策略［J］.鞍山師范學(xué)院.

［2］駱勁華.親子游戲與親子依戀得關(guān)系［J］.早期教育，2013（12）：25.

［3］劉媛.北京市回龍觀3-6歲幼兒家庭親子游戲開(kāi)展現(xiàn)狀及影響因素分析［D］.北京：北京體育大學(xué)，2013.

中圖分類號(hào)：G612

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）07-0105-01

作者簡(jiǎn)介：屠夢(mèng)若（1995-），女，漢族，湖北襄陽(yáng)人，本科在讀，湖北文理學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)。