構建職業學校以學生社團為載體的漢文化傳播傳承模式

祖丹

[摘 要] 作為一類承擔著職業教育的學歷性教學任務的機構——職業學校，可以說是國家用來促進經濟發展、社會進步及勞動就業等有積極影響的重要途徑。自從改革開放到今天，職業學校的教育獲得了極大的關注和重視，而其學生社團作為載體更成為漢文化傳承不可或缺的一部分。以職業學校關于學生社團的漢文化傳播為中心，對于其傳播及傳承模式的構建進行了分析及思考。

[關 鍵 詞] 學生社團；漢文化；傳承模式；對策

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0130-01

我國職業學校的教育雖然自改革開放以來有了比較大的發展，但仍有許多的不足。在21世紀這個新的時期，職業學校既有新的機遇，也面臨著新的危機、新的挑戰。職業學校的教育對于經濟快速發展及熟練技術人才的培養方面仍存在著一定的距離，為此國家需要進一步促進其改革及發展。在此種情況下，職業學校學生社團的發展便順應了這種發展趨勢應運而生，而對其傳播及傳承文化的模式也需要相應構建起來。

一、學生社團對于漢文化傳播的意義

學生社團是為了滿足自身的需要以及社員的意愿而自愿組成并能夠按照某種規章來開展群眾性活動的學生組織，它不但是學校文化的重要傳播者，而且是學校第二課堂的引導者。

正因為學生社團的這種特性，不同類型的學生社團可以對學生所產生的共性影響有思想政治教育、心理健康教育以及文化知識教育等多重教育作用，不僅如此，更有高質量、深遠意義的社團對于學校甚至社會、國家的發展發揮著不可替代的作用。可以說，學生社團在我們豐富多彩的校園生活中就是一種調味劑，使得學生不只是注重課內學習，也有相應的課外學習活動，讓他們可以德、智、體、美全面發展。學生社團雖然具有如此重要的作用，但是仍然需要有漢文化作為其基礎來支撐其發展，以漢文化作為其發展壯大的基礎便是學生社團創立的重中之重。當然，學生社團對于漢文化的傳播起著不容忽視的重大作用，不僅讓學生注重自身的文化素質修養的培育，更讓學校對于自身濃厚的學風建設有了溝通聯絡的渠道。社團內部社員之間的民族多樣化也讓不同的地方特色漢文化得以相互融合、交流與溝通，讓社團的漢文化發展擁有更加廣闊的空間維度，職業學校應該多鼓勵學生社團的建設，使其將漢文化傳播的強大作用發揚光大。

二、學生社團在傳播漢文化中的地位和作用

隨著學生社團越來越多的建立，它們在學生的學校生活中扮演的角色也越來越重要。不僅是學生社團自身有著傳播漢文化的功能，職業學校也逐漸注重其漢文化傳播功能的最大限度發揮。國家為了可以讓學生更多地了解本民族文化，會讓所有學校在完成教育教學任務的同時，也要相應地構建可以傳播漢文化的傳承模式。學生社團作為職業學校漢文化傳播的重要載體，是對于學校教育第一課堂的及時補充，并呈現出繁榮的景象。構建職業學校以學生社團為載體的漢文化傳播傳承模式不但可以讓社員們在集體活動中積極參與，可以讓社員們根據自己興趣愛好的特點進行社會實踐活動，并可以在活動中相互傳承學習漢文化及相互交流傳播。

三、職業學校依托學生社團進行漢文化傳承的探索嘗試

學生社團的活動可以說是凝結青年學生的重要場所，它的形式豐富多彩且多樣，學生特有的青春活力為社團注入了生機，展現了當代學生良好的精神面貌。構建職業學校以學生社團為載體的漢文化傳播傳承模式，不僅需要不斷提高其學習漢文化的質量，而且需要體現時代性及創造性，還需要不斷增強社團凝聚力及吸引力，以至于可以壯大其對于傳播漢文化的影響力。這種傳承模式還可以通過舉辦各種形式的活動，并加以豐富漢文化的內容，漢文化的傳播在潛移默化地向社員們展示了其漢文化深刻的、本質的文化內涵。

四、促進漢文化為主進行傳播（傳承）的學生社團的思考和建議

職業學校建設的以漢文化傳播為主的學生社團是為了更好地服務于學校，進入社會則要更好地為社會、國家服務。對此，不僅學校需要更多地去關注其發展狀況，而且國家有關教育部門更要加強重視。

（一）國家及教育部門對漢文化社團的扶持。國家及教育部門對于以漢文化為主進行傳播的學生社團必須給予一定的精神支持，并且可以適當下發部分有關漢文化傳播的文件作為其發展的指導性文件。

（二）學校在資金、場地等方面對漢文化社團的支持。學校有關方面則需要在資金方面給予一定的支持，場地上給予方便，讓這些學生社團可以長久性地以傳播漢文化為己任，努力發展。

（三）構建漢文化社團專業指導教師隊伍。對于學生社團來說，不僅是由學生作為重要組成部分，更需要教師進行專業性指導，提高漢文化的傳播速度，讓教師也作為漢文化傳播的一個媒介。

（四）加大宣傳力度，吸引學生參與漢文化社團活動和漢文化的傳承。學生社團可以通過發傳單吸引本學校學生及外校學生參加社團活動，在參與活動中體會到漢文化的獨特魅力，并能夠有興趣地自我學習。

（五）通過校園媒體、專場表演展示社團漢文化傳承的成果。學生社團通過各種有效途徑來實際性地傳播漢文化，加快提高漢文化的傳播力度，直接有效地讓更多學生體會漢文化的內涵。

本文從學生社團對于漢文化傳播的角度深入探討了職業學校構建學生社團來傳承文化的模式，使作者對其加深了認識，不僅對其內容做出了陳述，更對其內涵做出了深入探討。但是本文僅僅代表作者的觀點。由于對于職業學校學生社團傳承漢文化的現實情況難以調查，可能無法對每個問題認識全面，但仍希望為讀者提供借鑒和參考價值。

參考文獻：

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