互聯網+英語語音教學及訓練模式初探

申鑫

[摘 要] 當今時代是互聯網的時代，互聯網在現實生活中出現的頻率越來越高，給人們帶來了很多便利。在英語教學過程中，教師也要善于使用互聯網進行英語課堂教學。針對互聯網與英語語音教學的關系，在互聯網+英語語音教學的概念、訓練模式、作用和意義以及啟示上做了簡單探討。

[關 鍵 詞] 互聯網；英語語音教學；訓練模式；探究

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0160-01

在英語課堂教學上，教師和學生經常會陷入的一個窘境就是：學生英語考試考得很好，但是一張嘴馬上就陷入了“開口跪”的尷尬局面，語音不標準、語調不對勁，自己覺得不好意思，課任老師也很尷尬。這種“開口跪”英語局面的造成，與學生沒有得到標準的語音訓練有非常大的關系。很多時候，英語教師的英語再地道，學生在模仿的過程中還是會自覺不自覺地跑調，更別說部分英語教師自己的語音語調都有問題。這種情況下，學生很難學到純正的英語。事實上，改變英語教學“開口跪”的尷尬局面，嘗試利用互聯網，進行互聯網+英語語音的課堂教學新模式，讓學生在互聯網上感受到標準語音環境，是轉變傳統英語課堂教學模式的有效突破口。

一、互聯網+英語語音教學核心概念界定

互聯網+英語語音教學，指的是在課堂教學中，將互聯網英語資源作為教師課堂教學和課后語音訓練的有效輔助資源，代替教師發音并在課內外輔助進行靈活多樣的英語視聽教學。在互聯網+英語語音教學過程中，教師通過各種現代互聯網教學設備，可以充分調動學生興趣，幫助學生獲得多樣化的、真實的語音環境和標準的語音示范，提高語音教學的效率。

二、互聯網+英語語音教學及訓練模式設計

在英語課堂上推行互聯網+英語語音教學模式，具體訓練模式如下。

（一）利用多媒體設備，創設語言環境

在傳統的英語課堂上，課堂導入只能通過教材、文字來進行，學生對語言的感知也只能通過教師一字一句地說來獲得。這種課堂導入方式，不僅使學生感到枯燥，教師也感覺很累，課堂效果并不理想。利用互聯網多媒體設備，借助海量的多媒體教育資源，創設真實具體的語言環境，對激發學生興趣、開展語音訓練是非常有效的。教師可以在課上播放與教學內容相關的英文歌曲，讓學生在音樂聲中進入課堂環境，在不知不覺間接受標準的語音訓練。

（二）借助互聯網創造語音，為學生模擬語言環境

在教學過程中，教師可以借助互聯網或者是英文學習App，播放語段對話，訓練學生與對話中的人物交流，為學生模擬英語語言環境。例如，教師可以在“英語流利說”App中，選擇購物場景，讓學生與App語音進行模擬人物對話：

App：Can I help you？

學生：Yes. I want to buy a cap.

App：There are lots of caps， what colour do you want to buy？

學生：Red.

App：There is a red cap.

學生：Can I try it？

……

借助互聯網語音系統，為學生提供英語標準讀音，能有效對學生進行語言刺激，激發學生的學習熱情。學生與語音系統中的人物進行對話，能讓學生受到標準的語音語調訓練，仿佛在和說英語人面對面交談一樣。

（三）自制智能語音游戲，訓練學生的英語思維能力

英語學科的學習，最終是為了走到人群中去，進行人際交往。在學習過程中，學生必須要學會將所學知識轉化為實際能力，運用到生活實際中去，學會用英語進行交流，用英語進行思維。在教學過程中，教師可以嘗試利用互聯網，設計語音游戲，培養學生的英語思維能力。教師可以把游戲的答案做成有聲標簽，貼在教室墻壁上，讓學生背對著墻壁，猜出答案。這種互動性的游戲對思維的反應能力、變通能力要求極高，學生不僅要用英語思考，還要用英語說。經常進行類似的游戲活動，可以讓學生在游戲過程中得到大量的語音訓練，鞏固學生的學科知識。

（四）推薦發音評測系統，在課外加強學生語音訓練

互聯網資源還有一個很大的優勢：在課外沒有教師的情況下，可以通過遠程終端學習，有效提高學習效率。利用互聯網進行語音訓練時，即使是在課外沒有教師在身邊的情況下，學生也可以進行學習。教師可以為學生推薦一些英語學習軟件：英語流利說、每日推薦、BBC英語等，這些軟件能為學生提供大量英語資源，讓學生隨時對自己的發音進行評測與對比，通過不斷地反復訓練提高英語發音的標準度。

三、作用和意義

在英語課堂教學中廣泛應用互聯網+英語語音教學，將互聯網英語資源作為教師課堂教學和課后語音訓練的有效輔助資源，教師通過開發和充分利用互聯網資源，能有效培養學生的學習能力和思維能力，激發學生的學習興趣，提高英語課堂教學質量，轉變傳統教學模式中啞巴英語的尷尬局面，還能有效減輕教師的工作負擔，為學生提供更專業、更標準的語音示范。

四、啟示

相比起傳統教學方式，互聯網+英語語音教學具有無可比擬的優越性，在教學過程中，教師要積極在課堂內外使用這種教學方式，既能有效提高課堂效率，又能在課后為學生提供多樣的語言環境和標準的語音示范，讓學生能夠學到地道純正的英語。

互聯網+英語語音教學具有如此重要的實踐意義，在教學過程中，如何充分發揮這種教學模式的現實意義，進行更加有效的英語課堂教學，需要每一位英語教師繼續研究。

參考文獻：

[1]吳細娥.以生為本，踐行有效英語課堂教學[J].新課程學習（中），2013（10）.

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