新課標下初中化學教學探究

焦慧

《化學課程標準》將探究性學習既作為學習內容，又作為一種重要的學習方式，促使教師的教和學生的學發生了根本性變化。對探究性學習的實施過程，從知識和技能上看，是一個“不知―-知道―-應用”的漸進過程；從過程和方法看，是一個“不會―-會―-熟練”的漸進過程；從情感、態度、價值觀看，是一個“體驗快樂―-享受快樂-―追求快樂”的漸進過程。因此，我們在實施探究性學習課程時，分三個漸進過程來有效實施。

一、扶著學生走，讓學生邁出探究性學習的第一步。

初中生剛接觸化學這門新的課程時，還不知道什么是“探究”，更不知道如何去探究。對此，教師要象對待蹣跚學步的嬰兒那樣，扶著他們走好第一步，讓他們體驗探究性學習的過程與快樂。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是學生探究及獲取化學知識的重要途徑之一?；镜幕瘜W實驗技能是學生進行探究活動的前提。因此，在學生學習化學的一開始，一是要“扶”實驗基本操作技能。通過教師的演示與講解以及一些模仿性的訓練，掌握好一些基本實驗操作技能。二是要 “扶”對實驗現象進行觀察和描述的方法。從落實教學的第一個探究活動“對蠟燭及其燃燒的探究”開始，就應注意有目的引導學生，通過對蠟燭在點燃前、燃著時和熄滅后的三個階段有引導的觀察，著重培養學生對實驗現象的觀察、記錄和描述的能力，養成良好的實驗探究習慣，這樣才能為后續探究活動的開展奠定基礎。

在化學學習的初始階段，教師就要有意識地在實驗探究活動中，讓學生體驗完整的探究過程，滲透科學探究的一般步驟。例如：在對“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，通過提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表現與交流等環節，讓學生通過親身經歷和體驗科學探究活動，逐步明確科學探究的一般步驟。

二、領著學生走，讓學生參與探究性學習的過程 。

一個有效的探究活動的實施，始于一個有探究意義的問題。因此，我們在領著學生開展探究活動時，首先要創設真實的探究情景，讓學生發現有探究價值的問題，進而引導學生把自己發現的問題，演變為一個具體的、有意義的化學問題來開展探究。

在學生提出有探究價值的問題后，教師要指導學生根據猜想設計實驗方案，從操作的角度把探究的猜想具體化、程序化，并進行實驗。學生的創新精神和實踐能力是在不斷的實際探究過程中逐漸形成的。因此，在探究過程中學生往往會碰到各種困難，教師首先要鼓勵學生大膽探究，排除心理上怕失敗的障礙。其次，是要及時注意提供信息、啟發思路，決不能“包辦代替”?？吹綄W生方案不對或偏差過大就急于下結論，要給學生留下足夠的獨立思考的時間和空間，要讓學生獨立在對進行實驗裝置的自主選擇、描述實驗過程中出現的現象、根據實驗現象分析推理得出探究結論等過程中，獨立解決實驗過程中遇到的各種意想不到的問題等。這樣，學生在親身經歷知識的產生和發展過程中才會體會到探究的樂趣，從而維持持久的探究興趣。

三、看著學生走，讓學生享受探究性學習的快樂

有了“扶”、“領”作鋪墊，作為教師要盡早讓學生自己走，只有學生自己走，才能充分發揮學生的主觀能動性，主動追求探究性學習的快樂。

1 .自主選擇課題、自主合作探究。

開展探究性學習的最終目的是要讓學生能主動發現問題、主動進行探究、并最終能解決問題，從而在活動中培養學生的創性精神。因此，在學生具備一定的探究基礎以后，教師要主動放手讓學生發現化學學習過程中及生活中的一些化學問題，并能及時抓住問題，開展探究。但放手并不是“放羊”，為了使學生能開展有效的探究，教師要適時的進行有效的引導，指導學生選擇好探究的問題是成功進行探究性學習的關鍵。實際教學過程中，教師可以將學生感興趣的想要探究的問題進行匯總，幫助學生篩選出有探究價值的問題，來開展探究。

2 . 開放實驗室，為學生提供了一個探究的舞臺。

大多數化學問題的解決需要利用實驗來獲取結論。因此，開放的實驗室無疑能為學生提供了一個探究的舞臺。全面開放實驗室，讓學生隨時隨地能進行各種實驗，是學生在探究性學習中能否自己走好的必要條件。作為老師來說，要克服困難努力為學生服好務，要有犧牲休息時間陪學生探究的忘我精神。只有滿足了學生的探究需求，才能使他們持久地保持良好的探究興趣，才能使學生的創新精神和創新能力得到發展，使學生的科學素養得到提高。

3 .創設個性展示舞臺，物化探究結果。

獲取正確的結論是學生開展某個探究活動的最終目的。那么，在自主探究活動中如何有效的監控學生的探究行為？在實際教學過程中，我們一是采用填寫“探究探究單”的形式來有效調控學生的探究行為。每一次探究活動，我們都要求學生能提供“實驗探究單”。根據學生的“實驗探究單”能有效的了解到學生探究活動中解決問題的方案，以及存在的問題。再就是我們提倡每次探究活動后，能寫出“探究小論文”（或探究心得）。學生在撰寫成小論文的過程中，經過相互交流討論，既體驗到思考、探索的心路歷程，又獲得了獵取真知的心智鍛煉，體驗到一種從未有過的探究樂趣和成功的喜悅，同時也體悟到了探究后的成就感。