體育游戲在中學體育教學中的運用

沈鐵軍

【摘要】中學生的體育教學已經引起了相關部門的重視，在中學時期的學生們正是出于青春期，此時學生們的身體生長很快，也是身體素質的培養重要時期。我國的體育課堂上一直以來對學生們的教育方法欠缺，體育游戲的在中學的體育教學中也并不常見，缺少趣味性。本篇文章將就體育游戲在中學體育教學中的運用而展開探討。

【關鍵詞】體育游戲 中學 體育教學 運用

引言：

在我國經濟不斷發展，人們生活質量不斷提高的背景之下，現如今我國的中學生過多追求學習上的進步而忽略了自身的身體鍛煉。而中學時期的學生們正是身體成長的關鍵時期，這個時期的學生們身體正處于發育階段，除了平時的營養供給之外，適當的加強體育鍛煉對于學生們的成長發育來說有著重要的意義。由于學生們平時在體育方面的鍛煉嚴重不足，在就需要在中學的體育課堂上進一步加強對學生們的體育鍛煉，但是在我國的各個中學的體育教學的過程中體育游戲在體育教學中的運用并不常見，體育游戲的運用能夠增強學生們參與體育鍛煉的積極性。本文將從以下幾個方面探討體育游戲在中學體育教學中的運用。

1.體育游戲的特點及意義

1.1 趣味性

毫無疑問，體育游戲本身是具有一定的趣味性的，在中學體育的教學過程中結合體育游戲的應用能夠使得該項體育運動更具有趣味性與歡樂性，在很大的程度上刺激了學生們參與的熱情。 在我國中學的體育教學的課堂上經常會見到這樣一幕，很多學生對于體育鍛煉的不重視，參與的熱情不高，每到體育課時不是躲到教室看書便是找一個無人打擾的角落或是三三兩兩聚集聊天而打發時間。這種狀況的發生失去了體育課開設的意義。在體育課程上加上體育游戲的參與，保證學生們參與鍛煉的積極性[1]。

1.2 競爭性

體育游戲的另一個特點便是需要具備一定的競爭性。在體育游戲的刺激下保證學生們能夠積極主動的參與到體育課堂的 前提下還要讓學生們在良性競爭中感受到體育鍛煉帶來的樂趣?，F代的社會發展中競爭是不可避免，而在各種競爭之下需要讓學生們保持良好的心態，通過體育游戲的參與培養學生們的良性競爭意識。

1.3 變通性

在體育的游戲中存在著很強的變通性，在體育的課堂上體育游戲的選擇有很多，而且在課堂上它的規則隨機應變性強，能夠方便老師在體育教學過程中根據學生體育鍛煉的具體情況而調整體育游戲的規則，保證學生們能夠積極的參與其中，保證更高的參與熱情。

2.體育游戲在中學體育教學中的運用

2.1 體育游戲選擇的合理性

在中學的體育課堂上很多學生對體育鍛煉的熱情較低，很多學生對體育課堂的參與程度不高，為了提高學生們參與體育鍛煉的積極性，在進行體育游戲的選擇時要合理，既要保證所選擇的游戲能夠調動學生們參與鍛煉的熱情，同時還要保證該游戲能夠達到體育的教學目標，保證同學們能夠在游戲的幫助下加強體育鍛煉，提高自己的身體素質

2.2 注重學生基本能力的培養

在中學的體育課堂上對學生們進行體育教學的過程中，首要關注的還是對學生們基本能力的培養。在現代快速發展的社會中，人們的生活質量在不斷地提高，再加上現代家長對孩子們的寵愛程度不斷加深，孩子們的動手能力正在不斷的降低，甚至很多基本能力都有一定的缺失。在中學的體育課堂上，除了加強學生們的體育鍛煉之外，更為重要的注重學生們基本能力的培養，保證學生們的動手能力、基本的跑、跳、擲、投等基礎能力的鍛煉。通過體育游戲在課堂上的運用幫助學生們提升自己的基礎能力。例如，踢毽子的游戲。這個游戲不僅僅幫助學生們練習反應能力，他還能夠幫助學生們鍛煉自己的協調能力以及彈跳力等等。

2.3 在游戲中注重學生創新性思維能力的培養

中學時期的學生不僅僅是身心發育的關鍵時期，同時也是他們創新思維培養的大好時期。學生們創新思維的培養并非只是在教室的課堂上，在教室外對學生們創新思維的培養更為重要。在中學的體育教學中體育游戲的運用依舊要注重學生們創新思維的培養，增強學生們的動手能力，開拓學生們的思維。

3.體育游戲在中學體育教學中的運用的相關建議

體育游戲在中學的體育教學中要注重游戲選擇的合理性，根據體育游戲自身的特點結合中學體育課程的教學任務，促進學生們全方位的鍛煉。在體育游戲的使用過程中，作為一名中學體育教師而言要注意把握課堂上教育的重點，體育游戲的運用只是一個幫助學生們加強體育鍛煉的教學手段。除此之外，在游戲進行的過程中要結合學生們的實際情況判斷學生們在體育課堂上對體育大綱要求的達標程度[3]。最后一點， 同樣也是最重要的一點，體育游戲的運用要注意學生們的安全，減少意外傷害， 在進行課堂授課之前保證學生們能夠將熱身運動做到位。

4.結語

隨著社會的不斷發展，我國現如今經濟實力的整體進步，加上現在中小學生的學習壓力不斷增大，對于學生們來說體育鍛煉也是在不斷地減少，就我國現如今中小學生而言他們更愿意花費時間在學習上，而不愿多抽出時間進行體育鍛煉。即使學校安排的體育課程但是很多學生只是將這一門課程視為副科，不加以重視，體育游戲的運用首先結合游戲的特點保證學生們有一定的積極性，此外，注重利用游戲在體育課程中的優勢，注重對學生們的基礎能力以及創新思維能力的培養。在中學生身體發育的重要階段，適當的體育鍛煉不僅僅對學生們的身體成長有著巨大的好處，同樣適當的體育鍛煉能夠保證學生們在學習的過程中更好地進行自我調節，在學習疲憊之際進行適當的體育活動能夠有效地緩解腦力疲勞，很快地提高學生們的學習效率。體育游戲在中學的體育教學中將會扮演著重要的角色，對于學生們的體育鍛煉、身體素質的提高有著重要的意義。

【參考文獻】

[1]王辰，李權. 體育游戲在中學體育教學中的運用[J]. 科教導刊（上旬刊），2013，02：123-124.

[2]周衛勤. 淺析體育游戲在中學體育教學中的運用[J]. 當代體育科技，2013，08：54-55.

[3]孟凡程. 簡析體育游戲在中學體育教學中的運用[J]. 運動，2013，13：127-128+131.