中專政治教學中學生問題意識的培養分析

邵澤霞

【摘要】政治課程是中專教育中的重要課程，它對于學生世界觀、人生觀、價值觀的培養都具有重要作用。因此，在日常的教學活動中，要加強思想政治教育，提高課堂的學習效率。要想做到這一點，注重學生問題意識的培養是其中的關鍵一步。本文從加強政治教學的重要性出發、詳細分析了在實際的教學過程中，如何加強學生的問題意識，從而使學生形式良好的問題意識觀念，在課堂上積極發言，善于提問，以期促進學生的全面發展。

【關鍵詞】中專教育 政治教學 問題意識

思想政治教育對于學生培養正確觀念以及學生的全面發展都具有重要意義。但就目前中專政治教育的現狀來看，學生在課堂上缺少提問，更多的知識來源是來自于老師在課堂上的教授，并且學生普遍缺少一種質疑的精神。要想解決這種狀況，就必須注意培養學生的問題意識。本文主要從培養學生問題意識的必要意義出發，并對如何促進中專政治教學中問題意識的措施做了詳細的說明，以期使學生的綜合素質得到提高。

一、加強中專政治教學中學生問題意識的必要意義

政治課程是中專教育中的重要一課，對于學生認識我國經濟、文化、政治等方面具有重要作用，同時對于學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀也有著積極作用。而問題意識作為學好政治課程的關鍵一步，能夠使學生對政治課程的興趣加強、引導學生積極的進行政治學習。如果在政治教學之中缺少問題意識的加入，那么政治教學的效果將會很難實現。因此，可以說，問題意識是實現良好的政治教學效果的關鍵一步。[1]

另外，在傳統的教學中，學生多是被動去接受知識，缺乏思考，老師在課堂上怎么說就怎樣去學習，不敢對老師產生質疑，這樣長此以往下去，會對學生的全面發展產生阻礙。而問題意識則能解決這種問題，它能夠積極調動學生的學習熱情，加強課堂上的互動性，啟發學生進行自主學習、獨立思考，這對于學生培養發散思維具有重要意義。[2]

并且，在政治教學中注重對學生問題意義的培養，對于學生認識到自身的課堂主體地位也具有重要作用。在傳統的教學課堂上，教師是課堂上的主體，學生的主體作用不明顯，大多時候，學生只是被動接受教師傳授的知識，而不會主動去思考。而注重培養學生問題意識之后，這種狀況將會改變，使學生在課堂上能夠更好地發揮自身的主體作用，積極主動地去獲取知識。因此，在實際的政治教學中，教師們對于學生的問題意識的培養要加強重視。‘

二、加強中專政治教學中問題意識培養的措施

在大多時候，學生在課堂上的角色是單一的，即知識的接受者，課堂上的提問不活躍，無論是從心理方面還是從方法上，學生的課堂提問都存在缺陷。[3]因此，為了加強對學生問題意識的培養，引導他們在課堂上積極提問，就必須選用科學的方法引導學生自主進行提問，主要的辦法有幾個方面：

（一）在課堂上營造良好的氛圍

在實際的課堂教學中，老師對于學生在課堂上的心理變化要及時掌握，充分發揮學生的自主性，創造一個良好的提問氛圍。興趣是最好的老師，因此，在平時的政治教學中，老師可以通過各種方式激發學生的學習熱情，促使學生進行自主學習，積極思考，對于老師講課的內容勇于質疑，并在課堂上引起討論。另外，在政治課堂中，可以注重采用多種教學的方式，在課堂上引入新媒體的使用，如照片、視頻、音樂，使學生進入到一個輕松的學習環境。

（二）在課堂上建立一個平等的師生關系

在傳統的教學方式里，老師占據著主導地位，學生在課堂上只需要認真聽講并及時做好筆記就行。這樣的教學氛圍以及師生之間的關系對于學生問題意識以及創新意識的培養都產生了制約，因此，在今后，教師們要努力改進這種教學方式，形成一個平等輕松的課堂環境，使學生在這樣的環境下，可以大膽提問，積極提問。

另外，在課堂上建立平等的師生關系對于促進師生之間的交流互動也具有重要意義，師生之間的平等關系會使學生更加樂于、大膽地向教師提問，并且學生會形成老師肯定會給予他答案的潛意識，在這樣潛意識的作用之下，學生的問題意識會更加容易被培養。因此，在實際的教學中，老師要注意與學生建立一種平等和諧的師生關系，為學生在政治課堂上的問題意識的培養提供良好的外部環境。[4]

（三）在課堂上加強問題的設置以及引導

老師們在課堂上設置科學合理的問題，可以幫助學生們在課堂上積極進行自主思考，并對問題答案進行自主的探討。值得注意的是，在課堂上的提問的問題要科學合理，避免出現問題太簡單或者太難的情況，這是因為，當學生在進行自主思考的過程中，如果遇到太簡單的問題，不經過仔細的思考就可以得出答案，這對于學生問題意識的培養不具意義；而當學生遇到自己能力之外的問題，則會產生挫敗感，失去進行主動提問，自主思考的積極性。[5]

綜上所述，在中專政治教學中，要注重對學生問題意識的培養、鼓勵學生在課堂上積極提問，以期學生們的綜合素質得到全面發展。在傳統的政治教學中，學生們受其影響，大多缺少積極的提問精神，對于老師在課堂上教授的內容或者書本內容視為權威，這種觀念對于學生們培養創新意識、促進全面發展具有一定的制約。因此，在日常的教學過程中，教師們要注意對學生問題意識的培養，但值得注意的是，問題意識不是簡單完成的任務，需要在具體的教學過程中不斷探索，并結合學生的具體實際才能獲得的。因而，在今后的政治教學中，要積極尋找科學有效的方法來培養學生們的問題意識。

結語：

政治教育是中專教育中的重要一環，它對于培養學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀都具有重要意義，而問題意識又是學好政治的關鍵一步。但是受傳統的教學方式的影響，在政治課堂上，學生積極主動提問的熱情不高，因此，教師們在進行教學的過程中，需要改變教學方式，積極探索科學有效的方法，以期使學生的問題意識得到培養，使學生的綜合素質得到提高。

【參考文獻】

[1]劉曉惠.高中政治教學中學生合作意識的培養方法分析[J].學周刊，2014，11：90.

[2]顧瑜.思想政治教學中學生問題意識培養探析[J].科技信息，2011，07：677+835.

[3]謝進川.高校課程教學中學生問題意識的培養分析[J].北京警察學院學報，2014，06：118-120.

[4]胡金娥.初中政治教學中學生創新意識的培養措施分析[J].亞太教育，2015，09：59.

[5]謝鵬.培養學生問題意識提高政治教學實效[J].南方論刊，2013，S1：95-97.