愛(ài)心與智慧

宋枚

任小艾老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生不會(huì)因?yàn)榘鄮У煤枚n卻教得差而原諒你；也不會(huì)因?yàn)槟愕恼n教得好而班帶得差而遷就你。教書(shū)育人缺一不可。”

我是一名班主任，又是一名數(shù)學(xué)教師。多年來(lái)，我在扎實(shí)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生的辨證思維，把“愛(ài)心”與“智慧”結(jié)合起來(lái)，把教書(shū)與育人結(jié)合起來(lái)，努力當(dāng)一名合格的創(chuàng)新型班主任。

擔(dān)任本屆班主任工作已經(jīng)六年了，從小學(xué)一年級(jí)直到小學(xué)畢業(yè)。經(jīng)過(guò)與學(xué)生多年的相處，我對(duì)他們有了充分的了解，建立了深厚的情誼。這個(gè)班一年級(jí)入學(xué)時(shí)有學(xué)生36人，后因各種原因轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出，現(xiàn)有49人，其中男生26名，女生23名。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，上課積極發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講，能自覺(jué)并獨(dú)立完成作業(yè)。少數(shù)學(xué)生心理素質(zhì)差，學(xué)習(xí)能力差，經(jīng)過(guò)說(shuō)服教育，能勇于認(rèn)錯(cuò)，改正不足。個(gè)別學(xué)生愛(ài)惹是生非，甚至有時(shí)上課故意搗亂，學(xué)生家長(zhǎng)也不配合老師教育，增加了學(xué)生思想轉(zhuǎn)化的難度。

針對(duì)上述班級(jí)實(shí)際，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析，決定因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，動(dòng)以愛(ài)心，曉以智慧，揚(yáng)長(zhǎng)攻短，蹲下身來(lái)與學(xué)生交流，收到了較理想的效果。

一、動(dòng)以愛(ài)心，拉近心與心的距離

班主任工作是一門(mén)心靈的藝術(shù)。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，要走進(jìn)孩子們的心扉，不斷發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的喜悅，這是需要花長(zhǎng)時(shí)間下大力氣才能奏效的。只有拉近心與心的距離，老師的話學(xué)生才聽(tīng)得進(jìn)，才能發(fā)揮作用。不懂得教育規(guī)律，不善于潛移默化，不分析學(xué)生心理特點(diǎn)，不愿意做深入細(xì)致的工作，很難成為一名優(yōu)秀的班主任。

班上有個(gè)天不怕地不怕的“惡作劇大王”周成，不愛(ài)學(xué)習(xí)，潑皮膽大，伺機(jī)搗亂，是老師們最頭疼的學(xué)生。為了轉(zhuǎn)化這個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我多次家訪，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，與學(xué)生促膝談心，向他的好朋友調(diào)查，偶然了解到他最喜歡踢足球。這個(gè)信息讓足球盲的我欣喜不已。為了拉近我與他之間心的距離，我下班后在網(wǎng)上收集大量的賽事信息，記下一些足球明星的個(gè)人檔案。在一次與學(xué)生閑聊中我故意把話題引到足球方面，當(dāng)聽(tīng)到我近似專(zhuān)業(yè)化的講評(píng)時(shí)，不理不睬的他突然驚訝地看著我，慢慢地加入談?wù)撝衼?lái)。我便抓住這個(gè)有利的契機(jī)，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，講解足球進(jìn)門(mén)時(shí)的角度、力度的科學(xué)性，告訴他要踢好足球不但要身體健壯，還要有科學(xué)知識(shí)、有靈活頭腦才行。在一次班會(huì)總結(jié)上，老師、同學(xué)們都說(shuō)周成上課認(rèn)真了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。為了激勵(lì)他，我因勢(shì)利導(dǎo)，利用他的體育強(qiáng)項(xiàng)，任命他當(dāng)體育委員。信心百倍的他，一學(xué)期時(shí)間，轉(zhuǎn)變成一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，期末被評(píng)為文明學(xué)生。

二、曉以智慧，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己

班主任工作，不能只停留在關(guān)注學(xué)生成績(jī)和生活的冷暖上，還應(yīng)該與學(xué)生交友，伴隨他們的每一步成長(zhǎng)。只有成為學(xué)生的知心朋友，教師的語(yǔ)言行動(dòng)對(duì)學(xué)生才有震撼力。我體會(huì)到，在做學(xué)生的思想工作時(shí)，不能搞簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教，而要對(duì)學(xué)生作深層次的了解，啟迪學(xué)生的聰明智慧。因此，我常常設(shè)身處地，潛心學(xué)習(xí)探索學(xué)生心理的教育和矯正方法，不斷充實(shí)自己，巧妙解答一些伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的困惑，引導(dǎo)他們自己教育自己。

班上有個(gè)學(xué)生叫王虎，聰明而不好學(xué)，接受知識(shí)只求一知半解，嚴(yán)重偏科，喜歡唱歌，迷戀上網(wǎng)，家長(zhǎng)也拿他沒(méi)有辦法。有一次上音樂(lè)課，他故意不帶吹管，在課堂上為所欲為，時(shí)而彈老師的鋼琴，時(shí)而搶同學(xué)的吹管，時(shí)而跑向教室后面欺負(fù)同學(xué)。老師批評(píng)他，他不但不服，反而以拳頭相對(duì)。我知道這個(gè)情況后，沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)他，而是找他個(gè)別交談，幫他泄憤解悶，使他認(rèn)識(shí)到，擾亂課堂秩序不對(duì)。事后，我又利用他對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，晚上抽空與他上網(wǎng)聊天，在平等的交流中，使他漸漸認(rèn)識(shí)了如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，重新回到學(xué)習(xí)中。他若有所悟地說(shuō)：“心里不爽，找老師聊一聊就好受多了。”我還注意在數(shù)學(xué)課上提問(wèn)他，告訴他數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，神通廣大，魅力無(wú)窮。比如，網(wǎng)絡(luò)雖然是個(gè)虛擬平臺(tái)，它傳輸和接收信息的功能，卻是與數(shù)學(xué)計(jì)算密切相關(guān)的。從而引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，我有意識(shí)地利用學(xué)生常犯易犯的錯(cuò)誤，讓他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中提高數(shù)學(xué)思維能力，變錯(cuò)為寶。

三、揚(yáng)長(zhǎng)攻短，讓心靈愉快成長(zhǎng)

作為班主任，要有博大的胸襟，真誠(chéng)接納每一個(gè)學(xué)生。我在實(shí)踐中深切感受到，新時(shí)期的班主任，不再是“嚴(yán)師高徒”型的，也不是“保姆汗水”型的，而是“自主創(chuàng)新”型的。班主任既要抓整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)貌，又要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，激發(fā)學(xué)生的自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功，讓他們的心靈在愉悅中成長(zhǎng)。

班上有位女學(xué)生薇薇，被同學(xué)們稱(chēng)為“日本小慧子”。她善良乖巧，熱愛(ài)藝術(shù)，老師和同學(xué)們十分喜歡她。她經(jīng)常參加省市級(jí)繪畫(huà)比賽，多次獲獎(jiǎng)，卻很少看到她花季的臉上露出笑容，因?yàn)樗偸菫樽约耗晨瓶荚嚨氖Ю麄穆錅I。帶著真切的關(guān)注，下課后，我和她促膝談心。原來(lái)她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，再加上繪畫(huà)養(yǎng)成的慢動(dòng)作，每天別人2小時(shí)可以做完的作業(yè)，她要花雙倍的時(shí)間還做不完。晚上想睡覺(jué)，又怕作業(yè)不能完成，第二天挨老師批評(píng)。雖然她已疲憊不堪，卻是難以完成。每次考試失利，她就認(rèn)為自己笨，還拖班級(jí)的后腿，因而很氣惱。于是，我根據(jù)她的具體情況，與任課老師商量，為她特制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，允許她碰到20分鐘還沒(méi)有思路的題目，可以不做，但第二天必須問(wèn)老師和同學(xué)。為了打消她的顧慮，鼓舞她的自信心，我還根據(jù)她的特長(zhǎng)，讓她擔(dān)任班上的板報(bào)編輯。她會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)，責(zé)任心強(qiáng)，組織主辦的板報(bào)期期出色，同學(xué)們?yōu)樗炔剩瑸樗湴痢Ｔ诶蠋煹墓膭?lì)，同學(xué)的幫助下，她不但發(fā)揮了自己的繪畫(huà)專(zhuān)長(zhǎng)，而且語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)也顯著提高。現(xiàn)在，她已是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，自信的她，信心十足地迎接著理想中學(xué)的召喚。看到她臉上那份開(kāi)心的笑容，我的心里也樂(lè)開(kāi)了花。

一分耕耘，一分收獲。學(xué)生在我的贊賞中感受快樂(lè)，我在學(xué)生的成長(zhǎng)中體味幸福。經(jīng)過(guò)師生們的共同努力，我們這個(gè)班已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作、你追我趕的局面。我用愛(ài)心和智慧去親近學(xué)生，教育學(xué)生，感化學(xué)生，學(xué)生把我當(dāng)成“忘年之交”“知心媽媽”。

編輯 孫彥君